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文檔簡(jiǎn)介
1、雨點(diǎn)兒教案教學(xué)目標(biāo): 1、在閱讀中認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 2、通過自己的觀察、理解、感悟,能正確、流利地朗讀課文。 3、通過個(gè)性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。 教學(xué)重點(diǎn): 在閱讀中認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,在朗讀中感知課文內(nèi)容。一、 導(dǎo)入課題 師:小朋友們,今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨?,你們想聽嗎?生:想。 師:好,那我們一起來聽聽這首歌曲,(播放兒歌小雨沙沙) 師:你聽到了什么? 生:小雨沙沙的響。 師:下雨的聲音好聽嗎?那今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文(板書課題,并指導(dǎo)兒化音的朗讀)生:雨點(diǎn)兒。(若學(xué)生還是沒讀好這個(gè)兒化音,老師就再做示范讀,再叫學(xué)生跟讀) 二、 學(xué)習(xí)生字 師:你想聽小雨點(diǎn)說話嗎
2、?現(xiàn)在我們看著拼音來讀讀這篇課文吧,讀的時(shí)候要把自然段標(biāo)出來,把生字圈出來,多讀幾遍。合作學(xué)習(xí):剛才小朋友們已經(jīng)把課文中的生字圈出來了,請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí),互相的指讀。 過渡句:那現(xiàn)在我們一起來讀讀這些生字寶寶好嗎?好。(出示“我會(huì)讀”生字“數(shù)、清、彩、飄、落)小組合作學(xué)習(xí):認(rèn)識(shí)生字,把生字部件拼成生字,并讀一讀 師:雨點(diǎn)漂亮嗎?你數(shù)一數(shù)有多少漂亮的雨點(diǎn)? 生:數(shù)不清。(出示詞語(yǔ):數(shù)不清) 師:我們一起來讀讀。 生:數(shù)不清。師:課文中說雨點(diǎn)兒數(shù)不清,那小朋友能不能說說還有什么東西是數(shù)不清的呢? 生1:頭發(fā)數(shù)不清。 生2:樹葉數(shù)不清。 生3:雪花數(shù)不清。 生4:星星數(shù)不清。 師:說得都不錯(cuò),數(shù)
3、不清的雨點(diǎn)從哪里來呢?那我們?cè)賮砜纯催@個(gè)生字寶寶(彩),教讀。生:彩色、彩虹、彩霞、云彩 師:小朋友們真棒,能說出這么多詞語(yǔ)。(當(dāng)說到“云彩”時(shí)出示詞語(yǔ)。) 好,小雨點(diǎn)從云彩里怎么下來的?課文用了一個(gè)什么詞?(指著“飄”和“落”) 生:飄落。 師:那么“飄落”是什么樣子的呢,為什么“飄”字旁邊是“風(fēng)”呢? 生1:因?yàn)轱h落是風(fēng)吹起來的,所以是風(fēng)字旁。 生2:飄落是輕輕地落下來。 師:同學(xué)們說得都很好,那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。(演示一張紙片和一枚樹葉飄落下來和一本書落下來,讓學(xué)生從直觀上辨別什么是飄落) 三、學(xué)習(xí)課文 師:那這三個(gè)詞語(yǔ)在課文中的第幾個(gè)自然段呢?小朋友們能找出來嗎? 生
4、:在第一自然段。(出示第一自然段的文字) 師:我們小朋友的眼睛真亮,一下子就找到了,好,那我們一起來讀讀這句話吧。 (生齊讀第一自然段) 過渡句:剛才啊,我們小朋友很能干,把很多生字寶寶都認(rèn)出來了,那現(xiàn)在如果再給你們幾個(gè)生字寶寶,你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎?能。真棒,那我們?cè)賮砜纯催@個(gè)生字應(yīng)該怎么讀?(出示“半空”) 生:半空。 師:半空中發(fā)生了什么呢? 生:大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)。(板書:大雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒) 師:大雨點(diǎn)是怎么問的呢? 生:大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn):“你要到哪里去?”(出示“你要到哪里去?”) 師:那么小雨點(diǎn)是怎么回答的呢? 生:小雨點(diǎn)回答:“我要到有花有草的地方去。你呢?”(出示“你呢?”) 師:小
5、雨點(diǎn)回答:“我要到有花有草的地方去。(板書“有花有草”)但是這個(gè)“你呢?”是小雨點(diǎn)的回答嗎? 生:不是。是小雨點(diǎn)在問大雨點(diǎn)了。(不知道這里學(xué)生能不能說出來是小雨點(diǎn)在問大雨點(diǎn)) 師:嗯,小朋友真聰明,來獎(jiǎng)你一個(gè)小“獎(jiǎng)”貼在額頭上。 小雨點(diǎn)兒回答完大雨點(diǎn)后啊,也想知道大雨點(diǎn)要去哪里,所以他也問了大雨點(diǎn):“你呢?”所以這里的“你呢?”就不是小雨點(diǎn)的回答了。過渡句:小雨點(diǎn)說他要到有花有草的地方去,他又問了大雨點(diǎn)“你呢?”那么大雨點(diǎn)是怎么回答的呢?大雨點(diǎn)說他要去哪里呢? 生:大雨點(diǎn)兒說:“我要到?jīng)]有花沒有草的地方去。” (板書“沒花沒草”) 師:這里啊我們讀的時(shí)候要注意一下,“地方”的“方”在這里讀成輕
6、聲,來我們一起來讀一讀輕聲。師:我們和同桌分角色朗讀大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的話吧,一位小朋友扮演大雨點(diǎn),另一位小朋友就是小雨點(diǎn)。好,現(xiàn)在開始讀吧。(生分角色朗讀) 師:好,我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來讀一讀這段話,其他小朋友聽聽他們讀得怎么樣?。ǔ鍪镜诙腿齼蓚€(gè)自然段)(請(qǐng)一對(duì)小朋友讀) 師:那老師來做大雨點(diǎn),小朋友們做小雨點(diǎn)來讀一讀,看大家讀得怎么樣。(師生合作朗讀) 師:那么小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方之后,那里發(fā)生了什么變化呢? 生:不久,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。(板書:花更紅,草更綠) 師:那么沒有花沒有草的地方又怎么樣了呢,我們來看一看。(播放花草生長(zhǎng)的動(dòng)畫)
7、 師:本來沒有花沒有草的地方,自從大雨點(diǎn)去了以后啊,發(fā)生什么變化了呢,我們請(qǐng)小朋友來說說剛才你看到了什么? 生:我看到了花、草都長(zhǎng)出來了。 生:我看到蝴蝶都飛來了。 師:所以啊,我們說“沒有花沒有草的地方,長(zhǎng)出了紅的花,綠的草?!保ò鍟杭t的花,綠的草)(出示句子)很漂亮。如果你是小花小草,你想對(duì)大雨點(diǎn)或者是小雨點(diǎn)說點(diǎn)什么呢? 生:這里只要學(xué)生言之有理,有自己的獨(dú)特的感受和體悟就予以肯定和表?yè)P(yáng)。 師:那就帶著你剛才的體會(huì),再來和同桌把第五自然段有感情地讀一讀。(出示第五自然段) 你覺得你的同桌讀得好,就跟老師說,我們請(qǐng)她給為我們來朗讀一下。 生:演示讀第五自然段。 師:讀得真好,我們把掌聲送給這位同學(xué)。謝謝! 四、綜合運(yùn)用讀了這篇課文,我們知道了雨點(diǎn)從云彩里飄落下來,你用從說說句子嗎? 出示句子:“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。”讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫情景,展開想象,模仿該句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。 小草從泥土里鉆出來。 小花從。 從。 五、課后實(shí)踐 師:今天
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