關(guān)于開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

1、.關(guān)于開展數(shù)學(xué)理論活動(dòng)的幾點(diǎn)建議學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是要學(xué)會(huì)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，所以我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、進(jìn)展數(shù)學(xué)思維、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。作為一名年輕的數(shù)學(xué)老師，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中也積極運(yùn)用理論活動(dòng)這一有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。下面我就談一談在進(jìn)展數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教學(xué)中自己幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。一、有明確的活動(dòng)目的所有的數(shù)學(xué)理論活動(dòng)都有共同的目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的才能；通過某項(xiàng)理論活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。但是因?yàn)閿?shù)學(xué)理論活動(dòng)可以聯(lián)絡(luò)生活中每一領(lǐng)域，所以數(shù)學(xué)理論活

2、動(dòng)的目的又是非常廣泛的，所以我把數(shù)學(xué)理論活動(dòng)簡單的分為幾類：1穩(wěn)固知識(shí)類。2培養(yǎng)興趣類。3思想教育類。老師在活動(dòng)之前，必須設(shè)計(jì)好活動(dòng)目的，這是成功進(jìn)展一項(xiàng)理論活動(dòng)的前提。二、制定實(shí)在可行的活動(dòng)方案老師作為理論活動(dòng)的指導(dǎo)者，是學(xué)生進(jìn)展理論活動(dòng)的帶路人，進(jìn)展理論活動(dòng)的每一步老師都要做好指導(dǎo)。這就要求老師要通盤考慮此項(xiàng)活動(dòng)的每一步驟，制定合理可操作性的活動(dòng)方案，確定調(diào)查范圍、調(diào)查對象、調(diào)查時(shí)間，為學(xué)生順利完成活動(dòng)做好指導(dǎo)。三、做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備階段要做好以下幾項(xiàng)工作：1.分好小組。小組合作式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。小組是進(jìn)展數(shù)學(xué)理論活動(dòng)的根本單位，一般以46人為主，

3、分組時(shí)可先讓學(xué)生自由結(jié)合。2.制定小組活動(dòng)方案。小組是進(jìn)展數(shù)學(xué)理論活動(dòng)的根本單位，小組成立以后，要根據(jù)老師制定的總的方案制定出本小組的活動(dòng)方案，高年級(jí)學(xué)生可以把方案以書面報(bào)告的形式呈給老師，老師根據(jù)學(xué)生制定的方案情況加以指導(dǎo)和完善。老師在指導(dǎo)時(shí)，可以從時(shí)間的安排、小組成員的分工、到什么地方去做什么，以及該怎樣做等方面進(jìn)展指導(dǎo)，以便小組在進(jìn)展活動(dòng)時(shí)有明確的目的，保證小組調(diào)查研究的順利進(jìn)展。對于方案的制訂，各小組可以互相借鑒，取長補(bǔ)短。3.根據(jù)方案準(zhǔn)備必需工具。一方面，老師根據(jù)自己所制訂的總的方案，向?qū)W生說明必需的工具，另一方面，小組內(nèi)根據(jù)本小組所制訂的活動(dòng)方案，準(zhǔn)備本小組必需的工具。四、活動(dòng)過程

4、中老師做好指導(dǎo)理論活動(dòng)方法一般是以小組為單位獨(dú)立活動(dòng)，老師向?qū)W生說明活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)范圍，老師以一個(gè)旁觀者的身份參與到活動(dòng)中去，理解學(xué)生的思想和動(dòng)態(tài)，可在學(xué)生偏離調(diào)查方向時(shí)老師給以必要的指引，學(xué)生碰到問題時(shí)老師幫助解決。要讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，借助數(shù)據(jù)去說明一個(gè)現(xiàn)象和問題的方法。要把數(shù)學(xué)意識(shí)與數(shù)學(xué)興趣、動(dòng)手操作才能、調(diào)查訪問、搜集資料等理論才能、合作精神的培養(yǎng)浸透于活動(dòng)之中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，注意學(xué)生的全員參與。五、活動(dòng)結(jié)果展示這是活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，也是活動(dòng)的升華階段。高年級(jí)學(xué)生可以將自己調(diào)查、分析和討論的結(jié)果以小組討論交流、集體評議的根底

5、上整理成一份簡單的研究報(bào)告，給學(xué)生一個(gè)再創(chuàng)造的時(shí)機(jī)。低年級(jí)學(xué)生可進(jìn)展口頭匯報(bào)，報(bào)告自己小組的調(diào)查研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。老師組織全班交流，展示各組成果，同時(shí)把各組表現(xiàn)突出的人和一些好的做法提出來，培養(yǎng)學(xué)生擅長表達(dá)和虛心向別人學(xué)習(xí)的才能。展示過程中，要留給學(xué)生充分的交流信息的空間，完好地表達(dá)出本次活動(dòng)的多方面收獲。六、做好活動(dòng)評價(jià)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及

6、豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。關(guān)于評價(jià)，可以分為自評、互評和老師評三部分。自評時(shí)要讓學(xué)生充分展示活動(dòng)結(jié)果的優(yōu)點(diǎn)和特色，同時(shí)也把小組成員在活動(dòng)中的好人好事展示在全班同學(xué)的面前，然后每個(gè)組員說一說自己在活動(dòng)中的收獲，并自己給自己打一個(gè)成績?；ピu時(shí)要強(qiáng)調(diào)用一分為二的觀點(diǎn)對待別人的成績。老師進(jìn)展總評時(shí)要本著鼓勵(lì)的精神對各小組進(jìn)展綜合評價(jià)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。只要學(xué)生付出了努力，在原有的根底上有所進(jìn)步，哪怕是微小的或程度較低的，也應(yīng)當(dāng)獲得積極的評價(jià)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步

7、，體會(huì)成功的快樂。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等

8、，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想