17課安塞腰鼓教案

1、17課安塞腰鼓教案教學(xué)目標：知識與技能： 1.認識文中的生字，生詞。讀準字音。 2.理解、積累“亢奮、晦暗、羈絆、冗雜、嘆為觀止”等詞語。 過程與方法： 反復(fù)誦讀，體會文章恢弘的氣勢，理解期中包孕的情感和深意。 情感態(tài)度價值觀：理解散文是對高原生命的熱烈贊頌，是對民族魂魄的教學(xué)重難點：1、理解、積累“亢奮、晦暗、羈絆、冗雜、嘆為觀止”等詞語。 2、反復(fù)誦讀，體會文章恢弘的氣勢，理解期中包孕的情感和深意教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們看一個視頻，說一說視頻里表演的是什么？（安塞腰鼓）同學(xué)你們看了安塞腰鼓的表演有什么樣的感受？（激烈，奔放，鏗鏘。）今天讓我們和作者劉成章一起去欣賞東

2、北漢子的風(fēng)采。二、作者及寫作背景1、作者簡介： 劉成章，當代詩人、散文家，陜西人。他在中學(xué)時代就開始了文學(xué)創(chuàng)作，八十年代是他創(chuàng)作的一個高峰，他的第一篇散文轉(zhuǎn)九曲獲得了散文優(yōu)秀作品一等獎。安塞腰鼓獲魯迅文學(xué)獎，被選入中國當代散文精華。主要作品： 著有散文集黃土情、劉成章散文選、纖麗的陽光、劉成章散文集、羊想云彩等。2、背景鏈接安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場群體藝術(shù)，是陜北民間藝術(shù)中獨特而具代表性的藝術(shù)形式。它在長期流傳過程中形成了粗獷豪放、剽悍威武、剛勁激昂、氣勢磅礴、渾厚雄壯、威猛剛烈、鏗鏘有力、舞姿優(yōu)美、瀟灑大方、流暢飄逸、快收猛放、有張有弛、群而不亂、變化多端

3、等特點安塞腰鼓融舞蹈、武術(shù)、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌為一體。集中表現(xiàn)了陜北人奪取勝利和豐收后的喜悅心情，融合了黃土高原人憨厚、實在、樂觀開朗的性格。同時，它是中華民族精神風(fēng)貌的再現(xiàn)，是黃河流域文化的組成部分。因而，它不僅深受廣大群眾的喜愛，而且名揚海外，堪稱“中國一絕”。三、充足誦讀，感知文章1、學(xué)生默讀課文，找出不認識的生字，生詞。鏗鏘（qing） 晦暗（ì） 瞳仁（ ó ） 戛然（ á） 燒灼（ ó） 亢奮（ à）羈絆（ ） 愈加（ ù） 恬靜（ á）冗雜（） 束縛（ù） 淋漓（í）驟雨（ò

4、;） 磅礴（áó）2.重點詞語解釋亢奮：極度興奮。恬靜：安靜、寧靜。冗雜：繁雜磅礴：氣勢盛大；充滿氣勢。羈絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。戛然而止：聲音突然中止。驚心動魄:形容使人感受很深，震動很大。3、整體感知 快速閱讀全文，清理結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容。（1）按照安塞腰鼓表演的程序，將全文劃分為三個部分；并以腰鼓為線，用“ 的腰鼓”形式的短語概括三部分的內(nèi)容。 安靜的腰鼓激越的腰鼓寂靜的腰鼓 （14） （527） （2830）（2）給第二部分劃分層次，并概括層意句子“好一個安塞腰鼓”在文中出現(xiàn)四次，充當層次標志，自然將第二部分分成四層。宏偉的場面（513）雄壯的響聲（1417）擊鼓的后生（1822）奇麗的舞姿（23-27）寂靜