部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地（一）》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀課件

1、語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地一一部編人教版 語(yǔ)文 二年級(jí) 下冊(cè)識(shí)字加油識(shí)字加油站站我會(huì)我會(huì)認(rèn)認(rèn)tntng g z z xxn n亭亭咨咨詢(xún)?cè)僯j劇劇gungunllbobottcncn管管理理寶寶塔塔餐餐tntng g廳廳字詞句運(yùn)字詞句運(yùn)用用補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。 的天的天空空 的田的田野野 的柳的柳條條 的陽(yáng)的陽(yáng)光光 的微的微風(fēng)風(fēng)png 的草的草坪坪參考答案參考答案：湛湛藍(lán)藍(lán) 溫溫暖暖 美美麗麗 和和煦煦 嫩嫩綠綠 青青青青春天，我看到小草帶著泥土的芳香一叢叢，春天，我看到小草帶著泥土的芳香一叢叢，一一 簇簇從土

2、里探出了小腦袋；柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲簇簇從土里探出了小腦袋；柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲， 上面綴滿(mǎn)了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的上面綴滿(mǎn)了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮辮 子在春風(fēng)中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片子在春風(fēng)中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大大 片地開(kāi)了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。片地開(kāi)了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春春 天里，太陽(yáng)暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風(fēng)天里，太陽(yáng)暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風(fēng)輕輕 輕地吹拂著，讓我們覺(jué)得很舒服輕地吹拂著，讓我們覺(jué)得很舒服。根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。run種子睡在松軟的泥土里種子睡在松

3、軟的泥土里。什么誰(shuí)在松軟的泥土里什么誰(shuí)在松軟的泥土里？種子睡在哪里種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里種子睡在什么樣的泥土里？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：朗讀句子時(shí)，需要重讀的地方是朗讀句子時(shí)，需要重讀的地方是這句話的關(guān)鍵詞這句話的關(guān)鍵詞。 同同 一句話，不同的詞語(yǔ)被重讀一句話，不同的詞語(yǔ)被重讀，所表達(dá)的意思的側(cè)重點(diǎn)，所表達(dá)的意思的側(cè)重點(diǎn)不不 同同。 如如：什么睡在松軟什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是的泥土里？需要重讀的是“種種 子子”。 種子睡在哪里？需要重讀的種子睡在哪里？需要重讀的是是“泥土泥土”。種種子子 睡在什么睡在什么樣樣 的泥土里？需要重讀的是的泥土里？需要重讀的是“松軟松軟”。書(shū)寫(xiě)提書(shū)寫(xiě)提示

4、示（“原原”“遞遞”見(jiàn)第見(jiàn)第3 課課“會(huì)寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)字”；“底底”見(jiàn)上見(jiàn)上冊(cè)冊(cè) 第第4 課課“會(huì)寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)字”；“處處”見(jiàn)上冊(cè)識(shí)字見(jiàn)上冊(cè)識(shí)字3“會(huì)寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)字”。）點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：本題提示的是半包圍結(jié)構(gòu)的生字的寫(xiě)法。本題提示的是半包圍結(jié)構(gòu)的生字的寫(xiě)法。“底底”“原原” 是左上包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)要寫(xiě)得伸展，被是左上包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)要寫(xiě)得伸展，被包包 圍部分則要寫(xiě)端正。圍部分則要寫(xiě)端正?！疤幪帯薄斑f遞”是左下包圍的字，書(shū)寫(xiě)是左下包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)時(shí) 包圍部分的捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展，被包圍部分仍然要寫(xiě)端正包圍部分的捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展，被包圍部分仍然要寫(xiě)端正。離離原離離原上草，一歲一上草，一歲一枯榮

5、枯榮。 野火燒不野火燒不盡盡，春風(fēng)吹又，春風(fēng)吹又生生。日積月日積月累累y譯文：譯文：碧綠茂盛的春草，欣欣向榮，綠遍了原野，綠碧綠茂盛的春草，欣欣向榮，綠遍了原野，綠遍遍 了大地。盡管在秋冬季節(jié)枯萎匍伏，一到春風(fēng)吹來(lái)時(shí)立刻了大地。盡管在秋冬季節(jié)枯萎匍伏，一到春風(fēng)吹來(lái)時(shí)立刻恢恢 復(fù)了勃勃生機(jī)。漫天的野火也無(wú)法將它燒光燒盡，春風(fēng)吹拂復(fù)了勃勃生機(jī)。漫天的野火也無(wú)法將它燒光燒盡，春風(fēng)吹拂， 它又蘇醒過(guò)來(lái)，給大地披上綠衣，顯示出強(qiáng)大的生命力它又蘇醒過(guò)來(lái)，給大地披上綠衣，顯示出強(qiáng)大的生命力。賦得：指定、限賦得：指定、限定定 的詩(shī)題例在題目的詩(shī)題例在題目上上 加加“賦得賦得”一詞一詞。離離：形容草離離：形容草

6、長(zhǎng)長(zhǎng) 的得茂盛的得茂盛?？荩嚎菸荩嚎菸s：繁榮茂盛榮：繁榮茂盛。原：原野原：原野。盡：完，沒(méi)有了盡：完，沒(méi)有了。生：生長(zhǎng)，發(fā)芽生：生長(zhǎng)，發(fā)芽。f賦得賦得古草原送別（節(jié)選古草原送別（節(jié)選）tng 唐唐 白居白居易易rng作者：作者：白居易白居易（772年年846年），字樂(lè)天，號(hào)香年），字樂(lè)天，號(hào)香山山 居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽， 生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)詩(shī) 人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱(chēng)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱(chēng)

7、“元元白白”，與劉禹錫并稱(chēng)，與劉禹錫并稱(chēng)“劉白劉白”。賞析賞析： 這首詩(shī)從草秋天這首詩(shī)從草秋天枯黃干枯而死到第二年枯黃干枯而死到第二年春春 天天 再次重新萌發(fā)生機(jī)再次重新萌發(fā)生機(jī)， 長(zhǎng)成長(zhǎng)成生機(jī)勃勃的草地這一自生機(jī)勃勃的草地這一自然然 現(xiàn)現(xiàn)象象 入手入手， 極為形象生動(dòng)地極為形象生動(dòng)地表現(xiàn)了原上草頑強(qiáng)的生表現(xiàn)了原上草頑強(qiáng)的生命命 力力。我愛(ài)閱我愛(ài)閱讀讀sn筍芽筍芽?jī)簝海ㄗ髡吣邩?shù)根，原文見(jiàn)教材第（作者倪樹(shù)根，原文見(jiàn)教材第1414頁(yè)頁(yè)） 一、理解詞一、理解詞語(yǔ)語(yǔ)1.1.彈奏：用手指或器具演奏（某種樂(lè)器）彈奏：用手指或器具演奏（某種樂(lè)器）。2.2.愛(ài)撫：疼愛(ài)撫慰愛(ài)撫：疼愛(ài)撫慰。3.3.滋潤(rùn)：增添水分

8、，使不干枯滋潤(rùn)：增添水分，使不干枯。二、概括段二、概括段意意第第1 1、2 2 自然段：自然段：春雨姑娘呼喚筍芽?jī)盒褋?lái)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)盒褋?lái)。第第3 3、4 4 自自然段：然段：雷公公呼喚筍芽?jī)?，筍芽?jī)合蚶坠魡竟S芽?jī)海S芽?jī)合蛏仙香@鉆。第第5-75-7 自然段自然段：筍芽?jī)恒@出地面，看到美好的筍芽?jī)恒@出地面，看到美好的春春 光，并最終長(zhǎng)成一株健壯的竹子光，并最終長(zhǎng)成一株健壯的竹子。三、梳理結(jié)三、梳理結(jié)構(gòu)構(gòu)呼呼喚喚醒醒了了呼呼喚喚向上向上鉆鉆春雨姑春雨姑娘娘 筍芽筍芽?jī)簝豪坠坠駤屩駤寢寢尨┥弦麓┥弦路?嘮嘮叨叨鉆出地面鉆出地面， 長(zhǎng)成竹長(zhǎng)成竹子子四、感知內(nèi)四、感知內(nèi)容容本文本文是一篇童話