高職院校特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃編制模版

1、 高等職業(yè)學(xué)校中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)申報(bào)資料 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院二一一年十月十日目 錄一、專業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ)31.行業(yè)和區(qū)域背景分析.32.職業(yè)崗位人才需求分析.33.專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ).4二、專業(yè)建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)4三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容.61. 校企合作共建專業(yè)的組織與運(yùn)行機(jī)制.62. 學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模和專業(yè)方向設(shè)計(jì).63. 人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新.64. 課程體系與課程建設(shè). .75.“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè).76. 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè). .87. 社會(huì)服務(wù)于對(duì)外交流. . .98. 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè). .9四、專業(yè)建設(shè)的保障措施.9五、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算.10六、建設(shè)進(jìn)

2、度及2012年、2013年預(yù)期績(jī)效. . . . . . . . . . . . . .11河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案一、專業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ)（一） 行業(yè)和區(qū)域背景分析2008年中國(guó)機(jī)電行業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)品產(chǎn)出持續(xù)擴(kuò)張，國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵(lì)機(jī)電產(chǎn)業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)品方向發(fā)展，國(guó)內(nèi)企業(yè)新增投資項(xiàng)目投資逐漸增多。投資者對(duì)機(jī)電行業(yè)的關(guān)注越來越密切，這使得機(jī)電行業(yè)的發(fā)展研究需求增大。2009-2012年是中國(guó)機(jī)電行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是我國(guó)從“十一五”邁向“十二五”的過渡期，在全球金融危機(jī)風(fēng)暴大環(huán)境及國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，一系列新的政策陸續(xù)出臺(tái)，對(duì)機(jī)電行業(yè)的發(fā)展必將產(chǎn)生重大影響；一批國(guó)家重大工

3、程項(xiàng)目陸續(xù)開工建設(shè)，對(duì)機(jī)電行業(yè)需求市場(chǎng)必將產(chǎn)生極大的拉動(dòng)作用。 2008年11月5日國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的措施。會(huì)議確定了當(dāng)前進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的十項(xiàng)措施.初步匡算，實(shí)施上述工程建設(shè)，到2010年底約需投資4萬億元。 （二）職業(yè)崗位人才需求分析根據(jù)河北省“十一五”規(guī)劃綱要，把推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，作為“十一五”時(shí)期河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要任務(wù)。裝備制造業(yè)為十大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。中國(guó)正在成為世界制造中心，隨著現(xiàn)代制造技術(shù)和裝備的發(fā)展，CAD/CAM技術(shù)及數(shù)控設(shè)備的廣泛應(yīng)用，需要越來越多的專門的應(yīng)用型技術(shù)人

4、才。為了了解機(jī)電一體化人才的社會(huì)需求情況，我們專門對(duì)邯鄲市部分國(guó)營(yíng)及民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行了有針對(duì)性的深入調(diào)查。1、企業(yè)車間及施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員需求情況：現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問題或事故的處理，需要既要懂機(jī)械方面的知識(shí)又要懂電器方面的知識(shí)，既要懂設(shè)計(jì)又要懂工藝的復(fù)合型人才。企業(yè)急需一些專科生尤其是職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，承擔(dān)生產(chǎn)一線的技術(shù)工作。高職院校的學(xué)生一般能吃苦、所學(xué)專業(yè)知識(shí)也夠用，招得來，留得住，所以深受企業(yè)歡迎。2、企業(yè)中數(shù)控技術(shù)、機(jī)械行業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、設(shè)備管理與維修方面的人才缺乏。尤其是大中企業(yè)急需數(shù)控方面的人才，如數(shù)控機(jī)床的操作、編程、檢測(cè)、故障診斷、維護(hù)與修理等；另外計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與繪圖方面的人才需求

5、量很大。并且隨著使用設(shè)備的現(xiàn)代化，傳統(tǒng)的設(shè)備維修管理方法逐漸不能適應(yīng)，取而代之的將是現(xiàn)代化的設(shè)備維修和管理。但在數(shù)控機(jī)床操作、CAD/CAM系統(tǒng)、設(shè)備的現(xiàn)代化維修及管理方面人才奇缺，使先進(jìn)的設(shè)備不能充分發(fā)揮效益，造成資源浪費(fèi)。因此企業(yè)對(duì)人才的需求越來越多、越來越迫切。以上兩種人才在民營(yíng)企業(yè)中缺口更大。根據(jù)邯鄲市情報(bào)所的資料統(tǒng)計(jì)，邯邢一帶的國(guó)有及民營(yíng)工業(yè)企業(yè)、公司有1萬余家，僅邯鄲就占8300多家，按每家需機(jī)電一體化人才1人計(jì)算，將需要機(jī)電一體化人才1萬余人。所以河北省內(nèi)對(duì)機(jī)電一體化人才的需要將是巨大的。(三)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1.校企合作基礎(chǔ)本著互惠互利的原則，2010年7月，我院與河北新澳旋壓封

6、頭有限責(zé)任公司簽訂合作協(xié)議，該公司作為我們的校內(nèi)合作企業(yè)，同時(shí)該公司為我院帶來了約50萬元的設(shè)備，加上我院原有的設(shè)備，基本可以滿足我院學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，同時(shí)我院與該公司共同制定了2011級(jí)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)了實(shí)訓(xùn)教程，并全程為本專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)。2.師資力量我專業(yè)團(tuán)隊(duì)目前有專任教師11名，其中中高級(jí)職稱4人，博士在讀一人，碩士研究生2人，碩士在讀1人；兼職教師25人，全部是來自企業(yè)一線的技術(shù)工人、能工巧匠、高級(jí)工程師。3.實(shí)踐條件我院已經(jīng)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，分別是金工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、維修電工實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室。另外我院還在校外建立

7、了24個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，基本可以滿足本專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。4.人才培養(yǎng)我院人才培養(yǎng)模式是“校企合作共同育人”其核心是共同培養(yǎng)人。該培養(yǎng)模式彰顯出的特色是：1）共同商定專業(yè)建設(shè) 2）共同制定人才培養(yǎng)方案3）共同構(gòu)建課程體系4）共同開發(fā)課程和教材5）共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地6）共同建立教師團(tuán)隊(duì)及承擔(dān)教學(xué)任務(wù)7）共同管理教育學(xué)生8）共同開展就業(yè)指導(dǎo)及承擔(dān)就業(yè)任務(wù)二、專業(yè)建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)1.專業(yè)建設(shè)目標(biāo):（1）建立一種新的人才培養(yǎng)模式 以改變教育思想、教育觀念為先導(dǎo)，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，注重提高質(zhì)量，辦出特色；校企合作，共同育人。以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建與高職教育相適應(yīng)的理論教學(xué)體

8、系、實(shí)踐教學(xué)體系，形成具有鮮明特色和專業(yè)特點(diǎn)的高技能人才培養(yǎng)模式。（2）加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè) 通過“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校外實(shí)踐基地建設(shè)和教學(xué)管理基礎(chǔ)建設(shè)等，使我專業(yè)的教學(xué)環(huán)境上一個(gè)新的臺(tái)階。（3）建立一個(gè)良好的育人環(huán)境 加強(qiáng)學(xué)生管理工作和育人環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)適宜學(xué)生身心健康發(fā)展的良好氛圍。（4）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段 改革以課堂為主，以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，建立一種與高職教育相適應(yīng)的教學(xué)模式。2.人才培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必需的基本文化科學(xué)知識(shí)和機(jī)電一體化技

9、術(shù)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，能適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)、營(yíng)銷第一線高等應(yīng)用型技術(shù)人才。畢業(yè)生可從事簡(jiǎn)單機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)、機(jī)械制造工藝規(guī)程編制、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷及售后技術(shù)服務(wù)等工作。3.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測(cè)指標(biāo)：建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目標(biāo)是為了保證和提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。借鑒國(guó)內(nèi)其他高職院校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞質(zhì)量控制過程，合理選擇了相應(yīng)的指標(biāo)體系，并協(xié)調(diào)各種保障要素，確保提高教學(xué)質(zhì)量這一終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著高職教育人才培養(yǎng)模式改革的深入，學(xué)院積極推行工學(xué)結(jié)合的人才培

10、養(yǎng)模式，通過校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，探索訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，特別是實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)與工作過程相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)組織實(shí)施的過程管理就成為制約教學(xué)質(zhì)量的突出環(huán)節(jié)，既有的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制面對(duì)許多新的課題，具體表現(xiàn)為：一是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的主體需要增加合作企業(yè)及現(xiàn)場(chǎng)兼職指導(dǎo)教師等教學(xué)活動(dòng)的直接參與者；二是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的范圍需要擴(kuò)展到校外教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和全部教學(xué)過程的評(píng)價(jià)；三是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)需要吸收企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)范等崗位技術(shù)技能描述；四是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與適時(shí)調(diào)控的現(xiàn)代化教學(xué)管理平臺(tái)需要建設(shè)。因此，作為教育教學(xué)管理系

11、統(tǒng)重要組成部分的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，必須適應(yīng)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的需要。學(xué)院為了保證教學(xué)質(zhì)量建立健全了有關(guān)制度和評(píng)估體系，采取了“四環(huán)一體”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)院督導(dǎo)；系部督導(dǎo)；教師互評(píng)；學(xué)生評(píng)教?！耙惑w”即四環(huán)密切結(jié)合構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理體系。4.專業(yè)建設(shè)實(shí)施步驟與內(nèi)容：（1）專業(yè)綜合建設(shè) 以培養(yǎng)機(jī)電一體化專業(yè)人才為重點(diǎn)；以培養(yǎng)一流的教師隊(duì)伍為切入點(diǎn)；以建設(shè)理論實(shí)踐教學(xué)一體化的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地為保障，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、職業(yè)技能。主要從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合建設(shè)：機(jī)電一體化專業(yè)群人才培養(yǎng)方案建設(shè)、機(jī)電一體化專業(yè)群人才培養(yǎng)規(guī)范 、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力建設(shè)及產(chǎn)學(xué)合作成果、社會(huì)

12、服務(wù)等方面建設(shè)。（2）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 按機(jī)電一體化專業(yè)的崗位需求和專業(yè)定位，建立合理的專業(yè)課程體系；基于“項(xiàng)目引導(dǎo)+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，將對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)一步分解成若干個(gè)子任務(wù)，開發(fā)教學(xué)型課程；成立了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)理論課程與實(shí)踐課程教學(xué)想融合，學(xué)做合一，提高學(xué)生分析問題、解決問題和動(dòng)手能力，形成寶貴的教學(xué)資源。具體的改革內(nèi)容主要從以下幾方面來闡述：制定專業(yè)課程體系及課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)、制定專業(yè)核心課程建設(shè)規(guī)劃、制定專業(yè)教材的開發(fā)與建設(shè)、學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理與考核體的構(gòu)建、專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)。 （3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 綜合目前學(xué)院所有的實(shí)訓(xùn)條件，把在課程中開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，整合為突出

13、單元能力和技能培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)“教、學(xué)、做“合一。主要包括以下內(nèi)容，電子電工重心建設(shè)、機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境與管理制度的建設(shè)、校外頂崗實(shí)習(xí)基地管理與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等。（4）師資隊(duì)伍建設(shè)為更新專業(yè)建設(shè)理念，提高教師專業(yè)設(shè)計(jì)和管理能力，在現(xiàn)有教師中選出優(yōu)秀的教師送到企業(yè)中實(shí)習(xí)兼職、鼓勵(lì)教師深造、參加國(guó)際專業(yè)交流活動(dòng)、認(rèn)證培訓(xùn)等。主要從以下幾方面來建設(shè)；培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)和引進(jìn)或培養(yǎng)“雙師型”骨干教師、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，重點(diǎn)培養(yǎng)兼職骨干教師、其他教師培養(yǎng)進(jìn)修等。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）校企合作共建專業(yè)的組織與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)要緊密聯(lián)系行

14、業(yè)企業(yè)，校企合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)；加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。2010年7月，我系與河北新澳旋壓封頭制造有限責(zé)任公司簽署合作協(xié)議，該公司將部分設(shè)備和業(yè)務(wù)引入我校，共同完成我系機(jī)電一體化專業(yè)的部分實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。自入校以來，該企業(yè)與機(jī)電一體化專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，完成了2009、2010級(jí)機(jī)電一體化專業(yè)的主要實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。（二）學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模和專業(yè)方向設(shè)計(jì)以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為主線。

15、理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要注重和國(guó)家職業(yè)資格和技能鑒定要求相接軌，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，機(jī)電一體化的主要發(fā)展方向如下：1）智能化；2）模塊化；3）網(wǎng)絡(luò)化；4）微型化；5）綠色化；6）系統(tǒng)化。（三）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新1專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)從事機(jī)電設(shè)備的使用、維護(hù)、維修、設(shè)備的管理與設(shè)計(jì)等工作的高素質(zhì)、高技能

16、、應(yīng)用型高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必需的基本文化科學(xué)知識(shí)和機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，能適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)、營(yíng)銷第一線高等應(yīng)用型技術(shù)人才。畢業(yè)生可從事機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)、機(jī)械制造工藝規(guī)程編制、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷及售后技術(shù)服務(wù)等工作。2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式做好人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新工作，第一，要轉(zhuǎn)變觀念，明確人才培養(yǎng)規(guī)格的定位。第二，研究、探索高職教育規(guī)律、市場(chǎng)規(guī)律并按其要求進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位和課程體系規(guī)劃。第三，選擇試點(diǎn)，啟

17、動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革試點(diǎn)，確定改革的主攻目標(biāo)。第四，總結(jié)改革試點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)，向各專業(yè)輻射，推進(jìn)和深化人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐探索。（四）課程體系與課程建設(shè)1課程體系開發(fā)1）要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容2）建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。2教學(xué)管理改革按機(jī)電一體化專業(yè)的崗位需求和專業(yè)定位，建立合理的專業(yè)課程體系；基于“項(xiàng)目引導(dǎo)+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，將對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)一步分解成若干個(gè)子任務(wù)，開發(fā)教學(xué)型課程；成立了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)理論課程與實(shí)踐課程教學(xué)想融合，學(xué)做合一，提高學(xué)

18、生分析問題、解決問題和動(dòng)手能力，形成寶貴的教學(xué)資源。具體的改革內(nèi)容主要從以下幾方面來闡述：制定專業(yè)課程體系及課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)、制定專業(yè)核心課程建設(shè)規(guī)劃、制定專業(yè)教材的開發(fā)與建設(shè)、學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理與考核體的構(gòu)建、專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)。（五）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)更新專業(yè)建設(shè)理念，提高教師專業(yè)設(shè)計(jì)和管理能力，在現(xiàn)有教師中選出優(yōu)秀的教師送到企業(yè)中實(shí)習(xí)兼職、鼓勵(lì)教師深造、參加國(guó)際專業(yè)交流活動(dòng)、認(rèn)證培訓(xùn)等。主要從以下幾方面來建設(shè)；培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)和引進(jìn)或培養(yǎng)“雙師型”骨干教師、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，重點(diǎn)培養(yǎng)兼職骨干教師、其他教師培養(yǎng)進(jìn)修等。2“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍

19、建設(shè)要建立專業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)和其它用人單位進(jìn)行見習(xí)和工作實(shí)踐，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)和實(shí)踐教學(xué)能力；專任教師具備“雙師型”或“雙師素質(zhì)”下表是教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：“雙師”結(jié)構(gòu)情況專任教師總?cè)藬?shù)：11人企業(yè)工作經(jīng)歷“雙師”素質(zhì)“雙師型”教師人數(shù)9人4人3人比例82%36%27%3兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 要花大力氣，下大決心，聘請(qǐng)一批來自行業(yè)企業(yè)第一線的高級(jí)技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。目前我團(tuán)隊(duì)依托專業(yè)委員會(huì)，在企業(yè)專家和兼職教師的參與下，已完成8門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程及其他課程的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫及課程教學(xué)設(shè)計(jì)工作。下表是專兼職教師比例：專兼教師比例教學(xué)隊(duì)伍總?cè)藬?shù)：36人專任教師兼職教師備注人數(shù)11人2

20、5人兼職教師主要承擔(dān)50%以上的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)比例31%69% （六）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)1校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是我們高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。目前我團(tuán)隊(duì)以建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室包含設(shè)備都有：金工實(shí)訓(xùn)室（包含普通車床9臺(tái)、數(shù)控車床2臺(tái)、加工中心一臺(tái)、臥式銑床1臺(tái)），鉗工實(shí)訓(xùn)室(包含4工位鉗工實(shí)訓(xùn)臺(tái)、臺(tái)鉆2臺(tái)、砂輪2臺(tái))，電子電工實(shí)訓(xùn)室（包含電子實(shí)訓(xùn)裝置6臺(tái)、電工實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)裝置6臺(tái)、維修電工實(shí)訓(xùn)裝置6臺(tái)），自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室（包含傳感器實(shí)訓(xùn)裝置6臺(tái)、PLC單片機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)裝置6臺(tái)、機(jī)械原理陳列柜、機(jī)械設(shè)計(jì)陳列柜、機(jī)械制圖陳列柜），機(jī)電設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室（包含萬能

21、銑床電氣實(shí)訓(xùn)裝置1臺(tái)、普通車床電氣實(shí)訓(xùn)裝置1臺(tái)、搖臂鉆床電氣實(shí)訓(xùn)裝置1臺(tái)、平面磨床電氣實(shí)訓(xùn)裝置1臺(tái)、數(shù)控車床電氣控制與維修實(shí)訓(xùn)裝置1臺(tái)、數(shù)控銑床電氣控制與維修實(shí)訓(xùn)裝置1臺(tái)、液壓傳動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)裝置2臺(tái)）2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為進(jìn)一步增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們?cè)谛袠I(yè)崗位群要求和專項(xiàng)技能分解的基礎(chǔ)上，建立起比較完善的系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系。本專業(yè)形成了“走崗認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、貼崗專業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)”實(shí)踐教學(xué)體系。特別推出本專業(yè)學(xué)生到第三學(xué)期提前進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，這樣可以使學(xué)生提前步入社會(huì)，先進(jìn)行實(shí)踐，然后回到學(xué)校再接受專業(yè)理論教育，使理論和實(shí)踐真正結(jié)合起來，起到事半功倍的作用。學(xué)生經(jīng)職業(yè)技能考核后可獲得相應(yīng)的職業(yè)崗位

22、資格證書。最終使學(xué)生在校內(nèi)的能力培養(yǎng)與工作崗位需求零距離對(duì)接。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表：序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)間備注1邯鄲市安裝工程有限公司2010年8月已簽訂協(xié)議2邯鄲市創(chuàng)安數(shù)碼科技有限公司2010年8月已簽訂協(xié)議3邯鄲市叢臺(tái)區(qū)聯(lián)東冶金機(jī)械配件廠2010年8月已簽訂協(xié)議4邯鄲市芳林機(jī)械備件制造有限公司2010年8月已簽訂協(xié)議5邯鄲市恒山通用電氣有限公司2010年8月已簽訂協(xié)議6邯鄲市衡基儀控有限責(zé)任公司2010年8月已簽訂協(xié)議7邯鄲市金達(dá)來實(shí)業(yè)有限公司2010年8月已簽訂協(xié)議8邯鄲市申瑞機(jī)電設(shè)備有限公司2010年8月已簽訂協(xié)議9邯鄲市泰達(dá)冶金機(jī)械備件有限公司2010年12月已簽訂協(xié)議10河北博

23、柯萊自動(dòng)化包裝有限公司2010年8月已簽訂協(xié)議11河北德瑞特電器有限公司2010年10月已簽訂協(xié)議12石家莊市恒源科技有限公司2010年10月已簽訂協(xié)議13石家莊翼凌機(jī)械有限公司2010年10月已簽訂協(xié)議14石家莊中泰制管技術(shù)開發(fā)有限公司2010年10月已簽訂協(xié)議15石家莊市裕華區(qū)大慶機(jī)械加工廠2010年12月已簽訂協(xié)議（七）社會(huì)服務(wù)與對(duì)外交流學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和高等教育國(guó)際化趨勢(shì)，把學(xué)校發(fā)展融入到經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)大發(fā)展的時(shí)代背景下，主動(dòng)積極地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步服務(wù)，定期為社會(huì)、行業(yè)企業(yè)員工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。目前我校以對(duì)冀中能源、工會(huì)干部職工進(jìn)行了多期創(chuàng)新能力專業(yè)培

24、訓(xùn)，使廣大企業(yè)干部職工專業(yè)技能又得到了提高，另外我校技能教育部還能夠面向社會(huì)進(jìn)行一系列的職業(yè)資格等級(jí)考試培訓(xùn)。（八）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)以培養(yǎng)機(jī)電一體化專業(yè)人才為重點(diǎn)；以培養(yǎng)一流的教師隊(duì)伍為切入點(diǎn)；以建設(shè)理論實(shí)踐教學(xué)一體化的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地為保障，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、職業(yè)技能。主要從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合建設(shè)：機(jī)電一體化專業(yè)群人才培養(yǎng)方案建設(shè)、機(jī)電一體化專業(yè)群人才培養(yǎng)規(guī)范 、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力建設(shè)及產(chǎn)學(xué)合作成果、社會(huì)服務(wù)等方面建設(shè)。預(yù)計(jì)建設(shè)項(xiàng)目總投資500萬元，其中中央專項(xiàng)投資450萬元，全部用于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；河北省政府投資50萬元，主

25、要用于專業(yè)相關(guān)建設(shè)。項(xiàng)目資金中專業(yè)能力開發(fā)和人才培養(yǎng)模式研究20萬元，教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)25萬元，專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)40萬元，課程建設(shè)90萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)130萬元，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)195萬元。四、專業(yè)建設(shè)的保障措施1組織保障為進(jìn)一步深化專業(yè)教學(xué)改革，保證建設(shè)方案的落實(shí)，成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。在方案實(shí)施過程中，充分發(fā)揮建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力和感召力，為促使全專業(yè)教職工同心同德，積極投身到專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)提供強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)保證。 2資金保障建設(shè)項(xiàng)目總投資500萬元，其中中央專項(xiàng)投資450萬元，全部用于機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程、

26、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；河北省財(cái)政廳投資50萬元，主要用于專業(yè)相關(guān)建設(shè)。項(xiàng)目資金中專業(yè)能力開發(fā)和人才培養(yǎng)模式研究20萬元，教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)25萬元，專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)40萬元，課程建設(shè)90萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)130萬元，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)195萬元。具體資金投入預(yù)算見下表。3.管理保障（1）加強(qiáng)設(shè)備選型，確保功能、質(zhì)量和價(jià)格，提高資金利用效率和教學(xué)實(shí)際需要。（2）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)管理規(guī)定，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度、招投標(biāo)管理制度、專項(xiàng)資金管理辦法、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開放運(yùn)行管理辦法等。（3）為保證生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的有序開展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的技能水平，積極開展機(jī)電一體化

27、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。通過完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，建立健全校內(nèi)校外教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制等措施，從而有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)改進(jìn)，使教學(xué)過程動(dòng)態(tài)適應(yīng)社會(huì)需求。2011年建立專業(yè)培養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)、建立技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量保障監(jiān)控體系。（4）強(qiáng)化進(jìn)度管理，各建設(shè)分項(xiàng)目落實(shí)到人，嚴(yán)格控制進(jìn)度，確保按期完成建設(shè)任務(wù)。（5）重視師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，院長(zhǎng)親自掛帥，組織制訂“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保障培養(yǎng)規(guī)劃的順利實(shí)施。對(duì)于青年專業(yè)教師，要在人事管理制度上提供到企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，如采取“先下企業(yè)，再上講臺(tái)” 的辦法，所謂“先

28、下企業(yè)”是指從高校畢業(yè)的青年專業(yè)教師，在第一年的見習(xí)期內(nèi)，到相關(guān)企業(yè)或?qū)嵺`基地的專業(yè)崗位，帶薪帶課題頂崗工作半年，然后再回到學(xué)校教學(xué)崗位，從事半年教學(xué)見習(xí)工作。對(duì)于長(zhǎng)期從事實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)教師，要在時(shí)間上和制度上分階段做出相應(yīng)的規(guī)定，如規(guī)定每年不少于一定的時(shí)間在企業(yè)第一線（校企結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地）本專業(yè)實(shí)際工作鍛煉，同時(shí)，采取獎(jiǎng)勵(lì)政策鼓勵(lì)教師參加社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)和考試。進(jìn)一步提高“雙師型”教師的地位、待遇，不斷改善他們的工作生活條件，如對(duì)考核評(píng)定獲得“雙師型”教師資格者可參與學(xué)校有關(guān)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)方面的決策，同等條件下，在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、先進(jìn)評(píng)比、選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人出國(guó)進(jìn)修培訓(xùn)和教學(xué)骨干的確定等

29、方面優(yōu)先考慮，對(duì)獲得職業(yè)資格證書者，經(jīng)確認(rèn)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，建立專業(yè)教師水平定期考核制度。4思想保障在專業(yè)群及相關(guān)專業(yè)范圍內(nèi)大力宣傳，層層動(dòng)員，在“機(jī)電一體化專業(yè)”項(xiàng)目建設(shè)上，自上而下和自下而上相結(jié)合，民主與集中相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)研討、充分論證，使全專業(yè)群教職員工提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，鼓舞干勁，煥發(fā)凝聚力，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供強(qiáng)大的思想保障。五、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算合計(jì)（萬元）申請(qǐng)中央財(cái)政（萬元）河北省財(cái)政廳（萬元）行業(yè)企業(yè)（來源25：）（萬元）其他（來源25：）（萬元）專業(yè)能力開發(fā)和人才培養(yǎng)模式研究2020000教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)2525000專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)4040000課程建設(shè)90400500師資隊(duì)伍建設(shè)130130000實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)195195000總計(jì)（萬元）5004505000六、建設(shè)進(jìn)度及2012年、2013年績(jī)效（一）建設(shè)進(jìn)度1. 2012年7月之前，進(jìn)行2012級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，使之更加合理、規(guī)范，并能更好的付諸實(shí)施。2.2012年底之前，至少再引進(jìn)一家企業(yè)與我院共同建設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)，