語文學科青年教師培養(yǎng)計劃

1、語文學科青年教師培養(yǎng)計劃教師隊伍是教育事業(yè)的第一資源，是教育構(gòu)成的第一要素， 也是學校發(fā)展進步的源動力。我校語文組發(fā)展正處于關(guān)鍵時期，迫切要求青年教師能快速成長， 脫穎而出， 成為學科教學的骨干、 寧河區(qū)的領(lǐng)軍人物。 根據(jù)形勢發(fā)展的需要和青年教師自身專業(yè)發(fā)展的需求，特制訂本規(guī)劃。指導思想：大力實施人才強校戰(zhàn)略，堅持精神引領(lǐng)、科研支撐、落實計劃、整體優(yōu)化的工作思路，通過確定目標、讀書提高、實踐反思、名師指導、業(yè)務競賽等多種形式，培養(yǎng)一支領(lǐng)導放心、家長滿意、學生喜愛的青年教師隊伍。具體培養(yǎng)計劃如下：一、培養(yǎng)良好師德一所學校要辦好，要充滿勃勃生機，必須擁有精于業(yè)務，勤于育人，具有良 好師德師風的教師

2、群體。 在青年教師隊伍建設中， 語文組應把良好師德的培養(yǎng)放在首位，引導青年教師學習優(yōu)秀教師（特別是優(yōu)秀青年教師）的事跡，熱愛教育 工作，熱愛學生，樹立終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感。具體措施：1. 語文組青年教師必須接受一次校史教育， 了解我校悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，了解我校名師的事跡， 學習他們崇高的師德和精湛的教學藝術(shù)， 激發(fā)榮譽感和歸屬感，樹立爭做名師的思想。2. 利用教師節(jié)、五四青年節(jié)、校慶紀念活動、期末表彰活動等時機開展青 年教師師德主題教育活動，舉行“我的愛生故事”、“我的成長故事”等演講、征文活動，引導青年教師學習先進，自我教育。3. 校園網(wǎng)開辟“語文名師風采”欄目，大力弘揚語

3、文組優(yōu)秀教師事跡，校 園網(wǎng)開辟“優(yōu)秀青年教師展示” 欄目，表彰青年教師的先進典型， 樹立學習榜樣。二、激發(fā)發(fā)展動機一名教師從新手到優(yōu)秀教師的成長是一個動態(tài)的漫長過程，需要源源不斷的動力。能夠影響教師繼續(xù)發(fā)展的最主要因素是教師專業(yè)情意的重要組成部分專業(yè)理想。 教師的專業(yè)理想是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力，它來源于教師自 身對自己發(fā)展目標的定位， 語文組通過制度引導青年教師 “淡泊名利、志存高遠”，實現(xiàn)自己的教育理想。具體措施：1. 引導青年教師分析自我，了解自己的優(yōu)勢，劣勢，發(fā)展機會和存在的危 機，確立自己的個人發(fā)展方向和目標，明確具體要完成的任務。每個青年教師要認真制定青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃。2.

4、 進行“名師”會診活動，通過學校出面邀請校內(nèi)外“名師”對青年教師進行科學評價，指出存在問題，明確發(fā)展方向。3. 實行導師制度，進一步落實青年教師培養(yǎng)的各項計劃。每學年結(jié)束，對導師進行考核，表彰。三、提高業(yè)務水平業(yè)務水平包括教育、 教學兩個方面。 青年教師的成長是在教育教學實踐中磨練出來的，我們倡導青年教師以科學理論為先導的主動的和能動的教育教學及其班級管理活動， 語文組將定期開展一系列活動，引導青年教師練好內(nèi)功，提高自己各方面的素質(zhì)和技能，在教育教學以及班主任工作的舞臺上展現(xiàn)自己的才華。具體措施：1. 開展讀書活動，每學期指定（或自選）一本教育理論書籍進行精讀，結(jié)合自己教學實際， 寫出讀書筆記

5、， 用所學的理論指導和改進自己的各項工作。定期開展讀書沙龍活動，組織青年教師交流讀書心得。2. 定期開展青年教師業(yè)務練兵活動，包括備課，說課，課件制作，粉筆字 等競賽，積極鼓勵青年教師參加各級青年教師賽課活動，對競賽的優(yōu)勝者進行物質(zhì)和精神的獎勵。3. 積極開展研究課活動。教研組要求每位青年教師每學期上研究課一次，利用集體的力量， 至少一課三研究， 使青年教師在研究課中切實提高課堂教學技能。四、開展教育研究引導青年教師不斷反思自己的教學實踐，在反思中發(fā)現(xiàn)問題， 深入研究， 解決問題，是每一個專家型教師的必經(jīng)之路。 我們要引導青年教師積極開展教科研，鼓勵青年教師堅持不懈地從事教改實驗，縮短新教師的成長周期。 學校鼓勵青年教師將寫作同自身的工作實際和個體的品格修養(yǎng)有機結(jié)合。具體措施：1. 青年教師平均每月應在校園網(wǎng)上上傳教學反思或隨筆1000 字（每年 1 萬字以上），反思的過程就是進行教育科學研究的過程，反思與實踐是教師成長的雙翼。2. 青年教師每人參與一至兩個研究課題，研究的對象應當是教育教學工作 中的矛盾和問題， 提高青年教師工作的科研含量。語文組的各類課題組必須吸納青年教師參加。力爭為青年教師設立校內(nèi)研究課題。3. 青年教師每學期應寫出一篇有質(zhì)量的教育教學論文（3000 字以上），要在市級以上雜志發(fā)表或市級以上獲獎或在?？l(fā)表。組內(nèi)定期舉行青年教師論文競賽