新部編版五年級語文下冊《語文園地一》優(yōu)質課件

1、語文語文園地一園地一第第1 1課時課時第第1 1課時課時第第2 2課時課時交流平臺交流平臺 讀到讀到月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明中中“我的小月我的小月亮，我永遠忘不掉你亮，我永遠忘不掉你”這句話時，我能這句話時，我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念懷念之情。之情。 讀讀祖父的園子祖父的園子時，我從描寫時，我從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語句中，體會到了蘊含在字里行間的語句中，體會到了蘊含在字里行間的“我我”對祖父和園子對祖父和園子深沉的愛和懷念深沉的愛和懷念。 我在讀我在讀月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明時，把時，把自己想象成文中的自己想象成文中的“

2、我我”，體會到，體會到了作者的了作者的懷鄉(xiāng)之情懷鄉(xiāng)之情。 我通過我通過有感情地朗讀有感情地朗讀，把自，把自己體會到的感情表達出來了，也己體會到的感情表達出來了，也加深了對課文思想感情的體會。加深了對課文思想感情的體會。抓住描寫人物語言、動作、心理的抓住描寫人物語言、動作、心理的細節(jié)描寫細節(jié)描寫，體會作者的情感。體會作者的情感。依據(jù)依據(jù)含義深刻的詞語含義深刻的詞語、句子、段落體會文章、句子、段落體會文章的思想感情。的思想感情。從課文的從課文的開頭開頭、結尾結尾或或點題的句子點題的句子體體會作者會作者強烈的情感強烈的情感。詞句段運用詞句段運用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再讀下面的句子，想象句

3、中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。選擇一種情景，照樣子說一說。 太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得 蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地 方飛出來。方飛出來。 這一組句子通過對人、蚯蚓、蝙蝠的描寫，這一組句子通過對人、蚯蚓、蝙蝠的描寫，具體表現(xiàn)了太陽光的具體表現(xiàn)了太陽光的“亮亮”。 八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗 熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。 這一組句子通過寫雞、狗、蟬的表這一組句子通過寫雞、狗、蟬的表現(xiàn)，突出了天熱的程度?，F(xiàn)

4、，突出了天熱的程度。讀一讀，兩個例句在表達上有什么相似之處讀一讀，兩個例句在表達上有什么相似之處？先先點明某個場景突出的特點點明某個場景突出的特點再再描述體現(xiàn)這一特點的不同表現(xiàn)描述體現(xiàn)這一特點的不同表現(xiàn) 仿照例句仿照例句的寫法，想象不同的情景下人的寫法，想象不同的情景下人、物的表現(xiàn)，然后選取表現(xiàn)突出的三種，用排物的表現(xiàn)，然后選取表現(xiàn)突出的三種，用排比的句式呈現(xiàn)出來。比的句式呈現(xiàn)出來。第第2 2課時課時想一想下面的句子在表達上有什么特點，再照樣子想一想下面的句子在表達上有什么特點，再照樣子寫一寫。寫一寫。 在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中

5、，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。高山上，我都看到過月亮。對比之下，我感到對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。的小月亮。 作者將在其他地方見過的美妙絕倫的月亮與故鄉(xiāng)的作者將在其他地方見過的美妙絕倫的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮進行對比，突出了作者對故鄉(xiāng)的小月亮情有獨鐘小月亮進行對比，突出了作者對故鄉(xiāng)的小月亮情有獨鐘。 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。里的桂花。 將杭州的桂花與故鄉(xiāng)的桂花進行對比，將杭州的桂花與故鄉(xiāng)的桂花

6、進行對比，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。 雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船 仍然是那么親切，那么難忘仍然是那么親切，那么難忘 將姑爹的小船和精致的烏篷船進行對比，將姑爹的小船和精致的烏篷船進行對比，突出表現(xiàn)了姑爹的小船讓作者難忘，因為它凝突出表現(xiàn)了姑爹的小船讓作者難忘，因為它凝聚著父親對自己的愛。聚著父親對自己的愛。三組句子在表達上的相似之處：三組句子在表達上的相似之處： 通過對比進行了強調，表達了對某個事物通過對比進行了強調，表達了對某個事物強烈的感情。強

7、烈的感情。讀一讀，比一比，你更喜歡哪種表達方式？讀一讀，比一比，你更喜歡哪種表達方式？我最喜歡心愛的小月亮我最喜歡心愛的小月亮家鄉(xiāng)院子里的桂花更香家鄉(xiāng)院子里的桂花更香我忘不了姑爹的小漁船我忘不了姑爹的小漁船加強文章的藝術效果和感染力加強文章的藝術效果和感染力充分顯示事物的矛盾充分顯示事物的矛盾突出被表現(xiàn)事物的突出被表現(xiàn)事物的本質特征本質特征運用對比手法寫話運用對比手法寫話 雖然老槐樹枝葉凋零，遠不及雖然老槐樹枝葉凋零，遠不及旁邊的松柏茂密繁盛，但它對我來旁邊的松柏茂密繁盛，但它對我來說仍有著非凡的意義，來年春天它說仍有著非凡的意義，來年春天它定能重新煥發(fā)生機。定能重新煥發(fā)生機。 我是一株小小草

8、，沒有樹高，沒有我是一株小小草，沒有樹高，沒有花香，但我也要呼朋引伴，染綠春天，花香，但我也要呼朋引伴，染綠春天，綠遍海角天涯。綠遍海角天涯。日積月累日積月累游子吟游子吟唐孟郊唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。 孟郊孟郊（751814751814） 字東字東野，湖州武康（今浙江德清）野，湖州武康（今浙江德清）人。人。唐代著名詩人唐代著名詩人。有。有“詩囚詩囚”之稱。與賈島齊名之稱。與賈島齊名，人稱，人稱“郊寒島瘦郊寒島瘦”。作品：作品：孟東野詩集孟東野詩集。作者簡介作者簡介 游子

9、吟寫于溧陽（今屬江蘇）。此詩題游子吟寫于溧陽（今屬江蘇）。此詩題下孟郊自注：下孟郊自注：“迎母溧上作。迎母溧上作?！泵辖荚缒昶礋o孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時才得到了一個依，一生貧困潦倒，直到五十歲時才得到了一個溧陽縣尉的卑微之職，結束了長年的漂泊流離生溧陽縣尉的卑微之職，結束了長年的漂泊流離生活，便將母親接來同住。詩人活，便將母親接來同住。詩人仕途失意仕途失意，飽嘗了飽嘗了世態(tài)炎涼世態(tài)炎涼，此時愈，此時愈覺親情之可貴覺親情之可貴，于是寫出這首，于是寫出這首發(fā)于肺腑、感人至深的發(fā)于肺腑、感人至深的頌母頌母之詩。之詩。寫作背景寫作背景詞語解釋詞語解釋慈母手中線，游子身上衣。慈母手

10、中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。將要將要擔心擔心報答報答 三春暉：三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。春天燦爛的陽光，指慈母之恩。三三春春，舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為，舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。季春，合稱三春。暉暉，陽光。，陽光。 母親手持針線，為即將遠行的兒子趕母親手持針線，為即將遠行的兒子趕制衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是制衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是孩子在外遲遲不能歸來。孩子在外遲遲不能歸來。有誰敢說，子女像有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，報答得了猶

11、如春暉般小草那樣微弱的孝心，報答得了猶如春暉般仁慈的母愛呢？仁慈的母愛呢？詩歌大意詩歌大意誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。兒女兒女母愛母愛詩歌賞析詩歌賞析慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。區(qū)區(qū)小草區(qū)區(qū)小草春天的陽光春天的陽光描寫臨行前母親縫衣的場景，表現(xiàn)慈母深情描寫臨行前母親縫衣的場景，表現(xiàn)慈母深情歌頌了母愛的偉大、無私，表現(xiàn)了對母愛的感歌頌了母愛的偉大、無私，表現(xiàn)了對母愛的感激和對母親的愛與尊敬激和對母親的愛與尊敬母愛無所報，人生更何求！母愛無所報，人生更何求！ 唐李商隱送母回鄉(xiāng)唐李商隱送母回鄉(xiāng)慈母倚門情，游子行路苦。慈母倚門情，游子行路苦。 元王冕墨萱圖（其一

12、）元王冕墨萱圖（其一）見面憐清瘦，呼兒問苦辛。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。 清蔣士銓歲暮到家清蔣士銓歲暮到家搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。 清黃景仁別老母清黃景仁別老母下課啦！下課啦！ 語文語文園地園地一一RJ 五年級下冊 你讀了小朋友的話，你收獲了什么？u交流內(nèi)容本次交流平臺要求我們交流體會作者思想本次交流平臺要求我們交流體會作者思想感情的方法。教材呈現(xiàn)了四種方法，一是通過直感情的方法。教材呈現(xiàn)了四種方法，一是通過直接抒情的句子體會課文的思想感情；二是通過一接抒情的句子體會課文的思想感情；二是通過一些蘊含著感情的描寫人、事、景、物的語句體會些蘊含著感情的描寫人、

13、事、景、物的語句體會課文的思想感情；三是通過角色代入，把自己想課文的思想感情；三是通過角色代入，把自己想象成文中的主人公，設身處地體會作者的思想感象成文中的主人公，設身處地體會作者的思想感情；四是通過有感情地朗讀課文加深對課文思想情；四是通過有感情地朗讀課文加深對課文思想感情的體會。感情的體會。u交流指導（1）認真讀書上四名同學交流的內(nèi)容，知道）認真讀書上四名同學交流的內(nèi)容，知道體會課文思想感情的方法。體會課文思想感情的方法。（2）分享閱讀本單元課文或平時讀書時）分享閱讀本單元課文或平時讀書時自己自己是如何體會文章的思想感情的。是如何體會文章的思想感情的。l 交流范例交流范例讀讀梅花魂梅花魂時

14、，我從文章中的幾個典型事例及外祖時，我從文章中的幾個典型事例及外祖父對父對“梅花魂梅花魂”的解釋中，體會到了外祖父對祖國深深的的解釋中，體會到了外祖父對祖國深深的熱愛和眷戀之情。熱愛和眷戀之情。讀村晚時，我從詩句描寫讀村晚時，我從詩句描寫的池塘的池塘、落日等美麗景色，以、落日等美麗景色，以及悠閑自在的牧童，體會到了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。及悠閑自在的牧童，體會到了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。通過有感情地朗讀通過有感情地朗讀祖父的園子祖父的園子里里“一切都活了，要做一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣” ，我體會到了作者我體會到了作者當時的自由快樂

15、和作者對童年生活的懷念。當時的自由快樂和作者對童年生活的懷念。讀下面讀下面的句子，的句子，想象句中描寫的情景，想象句中描寫的情景，再選擇一再選擇一種種情景，情景，照樣子說一說照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。熱得不知如何是好。忙忙 冷冷 吵吵 靜靜 快快 辣辣 這個句子這個句子是圍繞是圍繞太陽光芒太陽光芒“亮亮”的特點的特點來寫

16、來寫的，通過寫的，通過寫人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)把人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)把太陽光的太陽光的“亮亮”寫得具體生動。寫得具體生動。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。l 讀一讀，找規(guī)律。讀一讀，找規(guī)律。這個句子圍繞這個句子圍繞“熱熱”這個這個詞，運用排比的修辭手法，通詞，運用排比的修辭手法，通過寫雞、狗過寫雞、狗、蟬、蟬的表現(xiàn)，把天氣的的表現(xiàn)，把天氣的“熱熱”寫具體了。寫具體了。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌

17、頭，蟬熱得不知如何是好。蟬熱得不知如何是好。選擇下面一種情景，仿照課本上的例句說一說。選擇下面一種情景，仿照課本上的例句說一說。l 練一練，學運用。練一練，學運用。忙忙 冷冷 吵吵 靜靜 快快 辣辣 冷冷北風北風怒號，大雪紛飛。天氣冷得人們都縮在屋怒號，大雪紛飛。天氣冷得人們都縮在屋里，不肯出門；冷得小河不再流淌，凍成一坨；冷得光禿里，不肯出門；冷得小河不再流淌，凍成一坨；冷得光禿禿的樹枝在寒風中瑟瑟發(fā)抖。禿的樹枝在寒風中瑟瑟發(fā)抖。靜靜屋屋里子靜極了，靜得仿佛能聽到彼此心跳的聲里子靜極了，靜得仿佛能聽到彼此心跳的聲音；靜得仿佛能聽到一根針掉在地上的聲音；靜得仿佛空音；靜得仿佛能聽到一根針掉在地

18、上的聲音；靜得仿佛空氣都凝固了一樣。氣都凝固了一樣。想一想下面的句子在表達想一想下面的句子在表達上有什么上有什么特點，再照樣特點，再照樣子寫一寫。子寫一寫。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮過月亮。對比之下對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮論如何比不上我那心愛的小月亮。 運用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對比家鄉(xiāng)的小運用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對

19、比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達自己的思鄉(xiāng)之情。月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達自己的思鄉(xiāng)之情。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 這個句子這個句子將這里的將這里的桂花與桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花作對比家鄉(xiāng)院子里的桂花作對比，說明，說明家鄉(xiāng)院子里的家鄉(xiāng)院子里的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，一部分，表達了母親表達了母親對家鄉(xiāng)的思念之情。對家鄉(xiāng)的思念之情。雖然姑爹小船上蓋的只是雖然姑爹小船上蓋的只是破舊破舊的篷，的篷，遠比不上遠比不上紹興紹興的烏篷的烏篷船船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，

20、精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么那么難忘難忘 這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對比，表達比，表達“我我”對父親、對家鄉(xiāng)深深對父親、對家鄉(xiāng)深深的懷念的懷念之情之情。u我拓展，我積累。 我積累了運用對比，表達思想感情的句子。我積累了運用對比，表達思想感情的句子。秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機勃勃，秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機勃勃，不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個收獲的季不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個收獲的季節(jié)，帶給人們無限喜悅。節(jié)，帶給人們無限喜悅。游子吟游子吟【唐唐】孟郊孟郊 慈母手中線，游子身上衣。慈母手

21、中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。朗讀視頻朗讀視頻孟郊孟郊 (751814)，字東野。唐代著名詩人。現(xiàn)，字東野。唐代著名詩人。現(xiàn)存詩歌存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有游子吟游子吟。有。有“詩囚詩囚”之稱，又與賈島齊名，人之稱，又與賈島齊名，人稱稱“郊寒島瘦郊寒島瘦”。作者簡介：作者簡介：游子游子吟吟 慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐意恐遲遲歸。遲遲歸。誰言誰言寸草寸草心心，報得報得三春暉三春暉。游子：古代稱遠游旅居的人。

22、游子：古代稱遠游旅居的人。吟：詩體名稱。吟：詩體名稱。意恐：擔心。意恐：擔心。寸草：小草，這里寸草：小草，這里比喻微小。比喻微小。 心：語義雙關，既指草木的莖心：語義雙關，既指草木的莖稈稈，也，也指子女的心意。指子女的心意。報得：報答。報得：報答。三春暉：春天燦爛的陽光，三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。指慈母之恩。詩意：詩意：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。慈祥的母親手里把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。臨行臨行前一前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心草那樣微弱的孝心，能，能報答得了像春暉普

23、澤的慈母恩情？報答得了像春暉普澤的慈母恩情？開頭開頭兩句兩句“慈母手中線，游子身慈母手中線，游子身上衣上衣”，用，用“線線”與與“衣衣”兩件極常見的東西兩件極常見的東西將將 “ “慈母慈母”與與“游子游子”緊緊聯(lián)系緊緊聯(lián)系在一起，寫出在一起，寫出母子相依為命母子相依為命的骨肉感情。中間兩句的骨肉感情。中間兩句“臨行密臨行密密縫密縫，意，意恐遲遲歸恐遲遲歸”，通過對慈母為游子趕制出門，通過對慈母為游子趕制出門衣服的衣服的動動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親母親千針萬線千針萬線“密密密密縫縫”是因為擔心兒子是因為擔心兒子“遲遲遲遲” ” 難難歸。偉大的母愛正

24、是歸。偉大的母愛正是通過通過賞賞 析：析：日常生活中的細節(jié)自然地流露出來的。前面四句采用白描手日常生活中的細節(jié)自然地流露出來的。前面四句采用白描手法，不加任何修飾，但慈母的形象真切感人法，不加任何修飾，但慈母的形象真切感人。最后兩句作者直抒胸臆，對母愛盡情地最后兩句作者直抒胸臆，對母愛盡情地謳歌謳歌。這兩句采。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草區(qū)區(qū)小草，母愛如春天的陽光。，母愛如春天的陽光。兒女怎能報答兒女怎能報答母愛于母愛于萬一呢？懸絕的對比、形象的比喻，寄萬一呢？懸絕的對比、形象的比喻，寄托托著赤子著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。對慈母發(fā)自肺腑的愛。拓展積累拓展積累

25、歲暮到家歲暮到家 清清 蔣士蔣士銓銓愛子心無盡，歸家喜及辰。愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低低回回愧人子愧人子，不敢嘆風塵，不敢嘆風塵。朗讀視頻朗讀視頻一、交流平臺一、交流平臺判斷對錯，對的打判斷對錯，對的打“”，錯的打，錯的打“”。1通過有感情的朗讀，把自己體會到的感情表達出來，可通過有感情的朗讀，把自己體會到的感情表達出來，可以加深對課文思想感情的體會。以加深對課文思想感情的體會。 ()2讀到讀到月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明中中“我的小月亮，我永遠忘不掉你我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話時，我們能感受到作者

26、對故鄉(xiāng)的懷念之情。這句話時，我們能感受到作者對故鄉(xiāng)的懷念之情。 ()3祖父的園子祖父的園子一文中，作者直接抒發(fā)了對祖父和園子一文中，作者直接抒發(fā)了對祖父和園子深沉的愛與懷念。深沉的愛與懷念。()二、詞句段運用二、詞句段運用1按要求完成練習。按要求完成練習。(1)太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。這句話寫了這句話寫了“_”的情景，通過的情景，通過_、_、_的感受和表現(xiàn)突出了的感受和表現(xiàn)突出了“亮亮”的特點。的特點。太陽光芒四射太陽光芒四射人人蚯蚓蚯蚓蝙蝠蝙蝠(2

27、)八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得_，蟬熱得蟬熱得_。 補全句子。補全句子。 句子寫了句子寫了_的情景，通過的情景，通過_、_、_的表現(xiàn)突出了的表現(xiàn)突出了“熱熱”的特點。的特點。吐出舌頭吐出舌頭不知如何是好不知如何是好八月酷暑八月酷暑雞雞狗狗蟬蟬(3)根據(jù)提供的情景仿照上面的句子寫一寫。根據(jù)提供的情景仿照上面的句子寫一寫。冷：冷：_靜：靜：_ 臘月，天好冷。蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直臘月，天好冷。蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直打哆嗦，老人冷得雙手縮在衣袖里不敢伸出來。打哆嗦，老人冷得雙手縮在衣袖里不敢伸出來。 周圍一片寂靜，靜得能聽見小蟲爬動的聲音，靜周圍一片寂靜，靜得能聽見小蟲爬動的聲音，靜得能聽見微風吹過的聲音，靜得能聽見自己呼吸的聲音。得能聽見微風吹過的聲音，靜得能聽見自己呼吸的聲音。2體會對比的好處。體會對比的好處。(1)