說(shuō)課稿、評(píng)課稿、講課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)_圖文

1、襄陽(yáng)市中小學(xué)教師 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)說(shuō)課、寫(xiě)說(shuō)課稿評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)項(xiàng)目分值評(píng) 分 內(nèi) 容得分目標(biāo)分析10教學(xué)目標(biāo)全面、具體、適宜，有針對(duì)性、導(dǎo)向性。能從知識(shí)、能力、情感等方面來(lái)確定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、符合教材和學(xué)生實(shí)際教材分析20準(zhǔn)確分析教材的地位、作用及前后知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系對(duì)重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能清晰說(shuō)明確定重、難點(diǎn)的緣由準(zhǔn)確說(shuō)明授課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖，符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的處理和利用教材，符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)層次性、邏輯性強(qiáng)。教法、學(xué)法分析15教法選用恰當(dāng)、實(shí)用，富有啟發(fā)性、針對(duì)性、直觀性、靈活性、多樣性；能說(shuō)出教法選擇的依據(jù)并符合學(xué)生的心理特征和

2、認(rèn)知規(guī)律所選教法能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性分析學(xué)情，能從學(xué)生學(xué)情和課程資源出發(fā)，選擇適合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，體現(xiàn)自主、合作、探究的精神所選學(xué)法能與教法有機(jī)結(jié)合，選用直觀教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段恰到好處；并能幫助學(xué)生達(dá)到三維教學(xué)目標(biāo)的要求教學(xué)過(guò)程分析45課堂教學(xué)設(shè)計(jì)合理、新穎，能將教法、學(xué)法融入教學(xué)過(guò)程之中，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的要求教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)環(huán)節(jié)分配合理，銜接自然，能用教學(xué)理論加以闡述；教學(xué)思路清晰，線索一脈相承，循序漸進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，符合學(xué)科要求，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤面向全體，因材施教，能設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的課堂教學(xué)

3、活動(dòng)，為學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間歸納總結(jié)簡(jiǎn)要、明確，能反映出整個(gè)教學(xué)過(guò)程的安排，反饋練習(xí)恰當(dāng)，作業(yè)布置合理所選教學(xué)手段能積極促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，符合日常教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)單易行，人人能學(xué)。教學(xué)有特色，富有創(chuàng)意。基本素養(yǎng)10教態(tài)自然、大方，舉止文明；語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)精煉，操作準(zhǔn)確無(wú)誤遵守說(shuō)課時(shí)間(超時(shí)每3分鐘扣1分。寫(xiě)說(shuō)課稿要求1、遵循說(shuō)課內(nèi)容、程序，表達(dá)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整2、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程具有可操作性3、說(shuō)理透徹，重點(diǎn)突出，層次分明，理論與實(shí)踐相結(jié)合，有一定的邏輯性評(píng)語(yǔ)附件二：襄陽(yáng)市中小學(xué)教師 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)寫(xiě)評(píng)課

4、稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng) 課 內(nèi) 容項(xiàng)目?jī)?nèi) 容要 點(diǎn)教材把握目標(biāo)、要求是否符合課標(biāo)要求，切合學(xué)生實(shí)際是否明確、具體重難點(diǎn)確定是否恰當(dāng)是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟時(shí)間分配及控制是否合理各環(huán)節(jié)過(guò)渡及轉(zhuǎn)換是否自然、合理教法選擇是否與教材內(nèi)容和教師實(shí)際有機(jī)結(jié)合是否符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，體現(xiàn)思維訓(xùn)練是否富有啟發(fā)性、探究性是否從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段雙邊活動(dòng)設(shè) 計(jì)是否體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，主導(dǎo)作用發(fā)揮如何練習(xí)及活動(dòng)是否具有層次感學(xué)生活動(dòng)的參與面及活動(dòng)量是否廣大教學(xué)原則運(yùn) 用是否體現(xiàn)教學(xué)民主，師生平等是否重視學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等因素培養(yǎng) 板書(shū)設(shè)計(jì)是否合理體現(xiàn)知識(shí)的邏輯性教學(xué)效果課堂氣氛學(xué)生興趣是否濃厚

5、，反映是否積極。是否有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展信息反饋教學(xué)信息交流是否反饋及時(shí)，矯正奏效完成任務(wù)是否當(dāng)堂完成各項(xiàng)任務(wù)，不留尾巴，不拖堂教師素養(yǎng)教 態(tài)是否親切、自然、大方，有個(gè)性特點(diǎn)語(yǔ)言素質(zhì)是否準(zhǔn)確、清晰、流暢，形成教學(xué)風(fēng)格應(yīng)變能力是否能有效處理突發(fā)事件寫(xiě) 評(píng) 課 稿 要 求分值1、實(shí)事求是，評(píng)價(jià)客觀、全面、中肯152、突出該節(jié)課的主要特色253、指出該節(jié)課的不足，改進(jìn)意見(jiàn)（教學(xué)建議）切合實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)204、觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)服力強(qiáng)，有觀點(diǎn)有事例，有理論依據(jù)205、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，有一定理論水平156、表達(dá)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整5總評(píng)附件三：襄陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活

6、動(dòng)課堂教學(xué)(講課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課題： 執(zhí)教人： 評(píng)委：項(xiàng) 目評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容得 分教學(xué)目標(biāo)10分教學(xué)目標(biāo)明確、具體、全面、恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。課堂教 學(xué)結(jié)構(gòu) 20分結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，密度合理，有改革創(chuàng)新意識(shí)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，邏輯性強(qiáng)，過(guò)渡自然，時(shí)效性明顯。教學(xué)活動(dòng)合理，以學(xué)生為本，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)的培養(yǎng)，留給學(xué)生合理的思維和探究空間。教師主 導(dǎo)作用 25分教學(xué)觀念：變“教”為“導(dǎo)”，突出主體地位，評(píng)價(jià)及時(shí)恰當(dāng)，善用鼓勵(lì)，教學(xué)民主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重后進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，分析簡(jiǎn)練，條理清楚，問(wèn)題及情景設(shè)計(jì)自然，案例選擇恰當(dāng)，符合認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)方法：靈活多樣，運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)。學(xué)生主 體地位 25分學(xué)習(xí)態(tài)度：主動(dòng)探究，積極思維，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，有強(qiáng)烈的求知欲望，有創(chuàng)新意識(shí)和行為。學(xué)習(xí)方式：體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與感悟?qū)W習(xí)。學(xué)習(xí)方法：掌握所學(xué)知識(shí)記憶、理解、應(yīng)用的方法，知識(shí)內(nèi)化明顯，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)解決、分析問(wèn)題。學(xué)習(xí)感受：學(xué)習(xí)中受到鼓勵(lì)和尊重，不同層次的學(xué)生均有所獲，都能感受到成功的快樂(lè)。教師素質(zhì)10分教態(tài)親切、自然、大方。語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。板書(shū)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、有條理。信息技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、有創(chuàng)意。應(yīng)變和調(diào)