三年如夢,歲月靜好

1、三年如夢，歲月靜好六月八日晚上八點，我坐在回家的車上，一言不發(fā)，就這樣 靜靜地坐著，望著窗外一輛輛汽車疾馳而過。思忖著這三年，也 許就如同身旁閃過的汽車，匆匆而過卻很精彩。在離開校園的剎那，一向不喜表達的我朝著校園大喊一聲：“我走了”。那一刻，心情百味雜合，這讓我想起了三年的高中 生活。初中的優(yōu)異成績，讓我滿懷自信。帶著對未來美好的憧憬， 我邁進了高中的校門。 軍訓時， 嚴苛的軍事化訓練并沒有讓我感 到不適，反而讓一直仰慕軍人的我很喜歡這一切，再加上老師春 風化雨般的呵護讓我拋卻了想家的念頭。軍訓過后，我告訴自己:“接下來才是重頭戲?！蔽覙酚^地認為高中不過是初中的延伸， 只要用心一些就不會差。

2、事實上，在前二周的學習比較輕松，成 績還是理想的?？墒?，在之后的學習中，由于自己的錯誤判斷和 盲目樂觀，成績出現(xiàn)了大幅滑坡。這在初中是完全沒有過的，我 有些慌了，不敢向爸媽傾訴并且有些否定自己， 逃避現(xiàn)狀， 幻想 不費力就取得好成績，就這樣在對自己不斷否定和肯定中度過了 高一。（小建議：其實，高一的功課容量不大，內(nèi)容不深。它需要 你盡快地找到學習的狀態(tài)和節(jié)奏。其實，就是從過去的光環(huán)中走 出，不要認為自己已經(jīng)很優(yōu)秀了。大家的實力都差不多，時刻保 持一顆謙遜平和的心。保證按時完成任務，并對錯題本進行復習就能取得不錯的成績。）面對高一的種種不順， 我對自己說： “高二， 是你翻盤的機 會”。吸取了高

3、一的教訓，我跟著老師的節(jié)奏，成績大概穩(wěn)定在 十多名，二十多名。我時刻告訴自己，永遠不要滿足于現(xiàn)狀，要 想恢復往日的榮耀就要加倍努力。就這樣，伴隨每日的歡聲笑語, 時而的小傷心，小牢騷，平靜地度過了高二歲月。（小建議：有了高一的適應和經(jīng)驗，我們在高二的學習和生 活方面都會輕松不少。相比高三的生活來說，高二留給自己的時 間還是比較多的。你如果對自己的現(xiàn)狀不太滿意，那么高二是你 長能力和補漏洞的最佳時機。對于自己的弱勢科目要從基礎(chǔ)做起, 利用做過的習題進行補弱。但是高二整體的學習氣氛不濃厚，你 一定要堅定自己的內(nèi)心，不隨波逐流。咬死計劃，惜時如金，不 留疑問，勤問問題會讓你的成績有很大的提高。）高三

4、，是我高中三年最變幻莫測，最磨煉心智的一年。初上 高三的我，滿懷壯志。滿腦子里只有學習二字，所以我的成績一 點點進步。后來，我的座位調(diào)到后排，視力的原因再加上心理的 變化，成績又一落千丈。一封媽媽寄來的信讓我從困境中走出。我明白了：這不是你一個人的高三，是一群人的高三。見字如面, 媽媽的一番苦心讓我振作起來。我每日聽講、做題、問題、改錯, 生活漸漸歸于平靜?？筛呷⒍ㄊ遣黄届o的。五月強化，十五次的模擬訓練讓你 從學習到生活都緊張起來。倒計時牌的數(shù)字越來越少，發(fā)現(xiàn)的漏 洞不斷出現(xiàn)，一次次的成績打擊，讓我有些疲憊，失去了斗志。 也許是孩子和父母的心靈感應，爸爸寄來了兩封信。其中一封是 朱老師的不想

5、上學的優(yōu)等生，我看著老師與學生的對話，潸 然淚下，這不正好符合我的心理嗎？其中的一段話一直記得：只 有你一直在走著，你就會有一個好的結(jié)果。因為這個平臺特別高, 你可以有自己的想法和做法，但要在完成老師的基本要求之 外別猶豫彷徨，大膽往前走，放下執(zhí)念，隨處是風景。看到 了爸爸的信，我更堅定了信念。我無法預知結(jié)果，但我可以重視 過程。每日清晨我被夢想叫醒，走在校園的小路上，腦子想的都是 未完成的任務如數(shù)學還有幾道題沒有弄懂，語文還有昨天上課的 內(nèi)容沒有復習在課堂上， 認真聽講， 邊聽邊記以實現(xiàn)課堂效 率的最大化。有些學科在高三后期，如生物、化學、語文、英語 一些純知識性的筆記可以直接記在筆記本上，

6、避免在將卷子上的 筆記騰在本子上。在英語和語文上注重分類整理（如英語：將筆 記本分為生僻詞匯、熟詞生義、一詞多用、固定搭配、語法、語 法填空、短文改錯、作文）。在數(shù)學和物理上，注重思維的培養(yǎng), 在整理時要走心，一邊整理一邊聯(lián)系之前整理的同類習題，注重 老師的變式，即使不能舉一反三也要努力做到舉一學三。在生物 和化學的簡答題，注意答案的答題角度，學會模仿。就這樣，踏 踏實實走好每一步，相信每一步都會向你期待的結(jié)果前進，因為 天道必定酬勤，念念不忘必有回響。（小建議：高三的壓力肯定是有的，但無論你身處何境，內(nèi) 心一定要保持淡定和從容。遇事不慌，做事不亂，任他外面鑼鼓 喧天我心靜然。靜，并不意味著麻木，無動于衷。相反，心中有 夢想并時刻牢記，努力奮斗。當你被瑣事煩擾時，可以根據(jù)三個 有利于標準制定自己的學習標準，如：是否有利于我形成健康的 心態(tài)，是否有利于我當前的學習，是否有利于我未來的發(fā)展。在 二中的校園里，做個聽話的“傻小孩”可能會有意外的收獲哦?。?三年時光，恍然如夢，仿佛昨日。就在我到家時，我感覺還 在教學樓前隨回主任一起高喊口號，在高考考場上奮筆疾書，明 日還要跑操，還有自助與限訓我想高中生活已經(jīng)刻在骨子里,融入血液中。在這的三年，相比學業(yè)，我收獲