一年級(jí)語(yǔ)文《四季》

1、小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)四季教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：這是一首兒歌。通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、 夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來(lái)寫，語(yǔ)言親切、 生動(dòng)。所配四幅插圖， 形象優(yōu)美， 色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象， 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí) 兩種筆畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。 要讓學(xué)生通過(guò)觀察 和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)

2、教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾3.能正確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師： 現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？ 一年中， 除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕， 猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后 定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今 天要學(xué)的課文。板書課題2.四季二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難1、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍； 有不明白的地方，用橫線劃下來(lái)；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想 一想每一句講了什么

3、。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn) 題。（新型生生關(guān)系）3、反饋1課文有幾句話，每一句講了什么？2提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、出示11個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意， 能給大家提個(gè)醒嗎？ （注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）1指名說(shuō)、帶讀2自由讀、開火車讀生字。*練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對(duì) 說(shuō) 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你 能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）*草

4、芽尖尖、 荷葉圓圓、 谷穗彎彎這些詞語(yǔ)多好呀， 我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。2、學(xué)寫七、八、九、無(wú)4個(gè)字1讀讀七、八、九、無(wú)4個(gè)字2這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)七和九兩種筆畫，讓學(xué)生明白： 它們都是一筆寫成觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小3寫一寫這四個(gè)生字四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生未解決的問(wèn)題，下節(jié)課解決。第二課時(shí) 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文， 背誦課文。3、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文， 初步感知了四季的特點(diǎn)。 這節(jié) 課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一 句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）2、小組匯報(bào)、交流。 （允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、 合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。3、評(píng)價(jià)。（你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎？為什么？）4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情 靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班 背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)*說(shuō)說(shuō)畫畫： 你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫， 并能給圖畫取個(gè)名字。 （放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的 時(shí)間）*挑戰(zhàn)題： （教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，