萬(wàn)以?xún)?nèi)的連續(xù)進(jìn)位加法

1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)目的：1.1.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題. .2.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平 . .重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn) 1 1,而且在前一位上的數(shù)相加 時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的 1 1。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練口算：9 + 6=5 + 5=6 + 8 =8+6+1=8+2+1=6+5+1=求3 8 5與7 0 5的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。你能不能自己寫(xiě)出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。教師強(qiáng)調(diào)：哪

2、一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn) 1 1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的 1 1。學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課出示課題 師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是 連續(xù)進(jìn)位加。板書(shū)課題：連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)例 1 1學(xué)生嘗試擺小棒求得 98+2598+25 的結(jié)果（允許有各種方法。）小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。提問(wèn)：師：先加哪一部分，單根的 8 8 根和 5 5 根怎樣加？給 8 8 根小棒湊幾根就是 1010 根？ （8 8 + 2 2 + 3 3 = 1313）滿(mǎn)了 1010 根可以捆成一捆，捆好

3、舉起來(lái)讓大家看看，放在哪里呢？1010個(gè) 1 1 根捆成 1 1 捆，也就是 1 1 個(gè)十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9 9 捆加 2 2 捆再加這 1 1 捆，一共有 1212 捆小棒零 3 3 根。指 著圖問(wèn)：這一捆小棒哪里來(lái)的？把單根小棒合起來(lái)，滿(mǎn)了 1010 根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。教師小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿(mǎn)十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1 1個(gè)十。列豎式計(jì)算。學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫(xiě)？（個(gè) 位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫(xiě)呢?想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書(shū)上完成。）講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí) “ 1 1 寫(xiě)的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法 時(shí)，是否漏寫(xiě) 1 1 或忘加 1 1。做一做1 1、直接在書(shū)本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)2 2、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3 3、練習(xí)四，第一題，連一連