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文檔簡介
1、一年級(jí)上冊(cè)語文期中考試試卷分析一、班級(jí)情況分析本次考試參加的學(xué)生人數(shù)為 50 人, 平均分為 90.35 分., 及格率 100。本次考試的優(yōu)秀率比平時(shí)的測(cè)試下降了很多, 90 分以上的學(xué) 生只有 25個(gè),很多優(yōu)秀的學(xué)生這次考試沒有發(fā)揮好。 70 以下的學(xué)生 也占了 8 個(gè)。我們班的成績兩級(jí)分化比較明顯。 大致有以下幾個(gè)原因:1、期中復(fù)習(xí)的效率不夠高。2、試卷難度稍有提高,閱讀量大,很多題型學(xué)生沒接觸過。3、很多學(xué)生并沒有對(duì)在課堂上學(xué)過的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行鞏固。所 謂溫故而知新。4、部分學(xué)生還沒有考試的概念,另外識(shí)字量有限,并不能很好 地獨(dú)立完成試卷。完成試卷后也沒有檢查的習(xí)慣。二、典型錯(cuò)題分析1
2、、拼一拼,連一連。本題要求學(xué)生根據(jù)拼音給出的名稱,正確 區(qū)分該事物是屬于蔬菜還是水果。學(xué)生出錯(cuò)的幾個(gè)題目主要有荔枝、 黃瓜,這道題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密, 出錯(cuò)原因可能在于兩個(gè)方 面,一是生活經(jīng)驗(yàn)不夠,二是粗心導(dǎo)致拼音拼讀錯(cuò)誤。2、讀一讀連一連。本題為試卷的第 3 大題,主要測(cè)試形容詞和 名詞的搭配、量詞的使用以及反義詞。本題只有兩個(gè)學(xué)生出錯(cuò),說明 大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了這 3 個(gè)知識(shí)點(diǎn)。出錯(cuò)的學(xué)生是班上的學(xué)困生, 主要原因在于不認(rèn)識(shí)字。3、選擇正確的讀音打勾。出錯(cuò)的學(xué)生主要集中在廣、那、往、 什這四個(gè)字上。主要原因在于前后鼻音沒有掌握好、將形近字混淆, 比如:那和哪,往和住。4、讀一讀,選擇
3、正確的答案打勾。本題要求學(xué)生根據(jù)題目中給 出的語境區(qū)分正確的形近字。 錯(cuò)題主要集中在第 4 小題:那邊的風(fēng)景 很美(吧嗎)?這道題比較具有爭議性,很多學(xué)生都選了“吧” 。5、學(xué)課文,寫一寫。本題出錯(cuò)的學(xué)生主要在于不會(huì)在單獨(dú)提煉 出來的語句中背誦課文。6、讀一讀做一做。本題為本卷的最后一道大題,包括了兩個(gè)閱 讀理解,一個(gè)課內(nèi)一個(gè)課外。課內(nèi)的內(nèi)容摘自雪地里的小畫家 , 第一小題讓學(xué)生數(shù)出這段有幾句話。 全班只有 4 位學(xué)生做對(duì), 大部分 學(xué)生的答案都是 5 句。感嘆號(hào)和問句學(xué)生接觸得較少, 在課堂上也沒 有重點(diǎn)講過,所以出錯(cuò)率較高。 第 2 和第 3 小題很多學(xué)生忘記了畫圈 圈和劃線。第二個(gè)閱讀題
4、, 學(xué)生沒有仔細(xì)讀小詩和題目,所以出錯(cuò)率 也較高??傮w來看,這兩個(gè)閱讀題是我們班學(xué)生這次考試失分最多的 地方。三、教學(xué)措施1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于所取得的考試成績, 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成 績有著密切的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,必定促 進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高, 在平時(shí)的教學(xué)中, 教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng) 成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣, 肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。 教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書, 還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。2、積累是語文課不可關(guān)閉的窗口新課程標(biāo)準(zhǔn)重視
5、學(xué)生知識(shí)的積累:有豐富的積累,擴(kuò)大知識(shí)面, 增加閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。古人云:讀書破萬卷,下筆如有 神。因此,作為教師,應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系,大膽引導(dǎo)學(xué) 生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。3、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把 心理所想的, 用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來, 逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出 來,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。注重學(xué)生看圖寫話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀 察的能力 ,加強(qiáng)寫話訓(xùn)練。4、教師要在指導(dǎo)寫字上下功夫,教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán) 格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì), 力爭使學(xué)生在寫字入門后, 把字寫得正 確、端正而美觀。5、要教給學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字, 沒學(xué)過的字可以用拼音代替, 讓學(xué)生在閱讀和交流識(shí)字成果的同時(shí)享受成功的喜悅。6、對(duì)于班上的
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