人教版小學(xué)四年級上冊語文《觀潮》教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流人教版小學(xué)四年級上冊語文觀潮教案.精品文檔.觀潮教材分析：觀潮是人教版四年級上冊第一單元的第一篇課文。本文是以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫了潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識本文生字，會寫本文生字。2、 有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3、 學(xué)生邊讀邊想像畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。4、 學(xué)生受到自然美的熏陶，能與他人交流閱讀感受。教學(xué)重點、

2、難點;重點:引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。難點；體會課文中的有關(guān)語句，想象課文中描繪的大潮景象。教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體課件、有關(guān)錢塘江大潮的資料。課時安排；2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 自讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。2、 初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、 理清課文脈絡(luò)教學(xué)重點、難點：重點：了解課文內(nèi)容。難點：理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、 交流資料，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，每年的農(nóng)歷八月十八，成千上萬的中外游客都會聚集到浙江省海寧市的鹽官鎮(zhèn)來觀賞雄偉壯觀的錢塘江大潮。播放錢塘江大潮的課件，學(xué)生交流自己搜集的資料。這節(jié)課就讓我們一起去觀賞錢塘江大潮吧。（板書課題）二、 初讀課文，整體感知。（一）學(xué)生自讀課文，老師提

3、出要求，并巡視指導(dǎo)。1、 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、 課文主要寫了什么？是按怎樣的順序?qū)懙模?、 用自己喜歡的符號畫出自己不理解的詞或句子。（二）檢查學(xué)生自讀情況。1、指明學(xué)生開火車讀課文，糾正字音。2、集體交流生字詞。重點強調(diào)“昂、蒙”的寫法。3、結(jié)合詞典或聯(lián)系上下文理解“若隱若現(xiàn)、人聲鼎沸、山崩地裂”（三）師生交流課文的主要內(nèi)容。作者生動地描寫了潮來前、潮來時、潮來后的景色，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。（四）（ 1）課文是按照什么樣的順序來描寫的？文章是按照潮來前、潮來時、潮來后的順序記敘的。（2）劃分段落第一段（1）：講錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（2）：講潮來之前的景象。第三段（3

4、、4）：講潮來之時的壯觀景象。第四段（5）：講潮頭過后的景象。三、作業(yè)布置。1、熟讀課文。2、記寫課文中帶生字的詞語。板書設(shè)計 潮來前觀潮 潮來時 潮來后第二課時一、觀看錄像，感受壯觀1.板書課題。2.復(fù)習(xí)生字詞。3.課件播放錢塘江大潮錄像，看后學(xué)生談感受，引出第一段。二、重點研讀，感悟壯觀1.錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”。2.理解“觀”的意思?！坝^潮”和“天下奇觀“兩個詞語中都有”觀“字，意思一樣嗎？（“觀潮”的“觀”是“看”的意思；“奇觀”的“觀”是指景象或樣子。）3.思考：錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”，“奇”在何處？（讀思之前，先讓生理解“奇”的意思）同學(xué)們默讀課文，找到相關(guān)語句畫下來，

5、可以在旁邊寫寫你的體會。4.小組交流匯報。教師引導(dǎo)理解大潮的聲音和形態(tài)的變化，進(jìn)一步感受大潮之奇：（1）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象.隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。讀讀描寫潮的句子。（2）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉。白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）看錄像片斷，加深理解?！蚌畷r”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，

6、氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）（3）發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序。作者是按從遠(yuǎn)到近順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。   （4）指導(dǎo)背誦第三、四自然段。（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的“襯托”手法：關(guān)注作者對觀潮者神態(tài)、動作的描寫，如，“人山人?！薄鞍菏讝|望”，“人聲鼎沸”“踮著腳”，“又沸騰起來”，從中體會觀潮人的驚喜之情，從另一個角度體會錢塘江大潮之奇。三、拓展延伸，總結(jié)全文1.通讀課文，邊讀邊想課文描寫的畫面。2.學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。3.總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，了解了江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，同作者一同感受了大潮的奇特、雄偉、壯觀。錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”！四、布置作業(yè)    1.背誦第3、4自然段。    2.積累優(yōu)美詞句。3.模仿描寫潮水來時的寫作方法，寫一場雨景。