人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第五-六單元教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第五-六單元教案.精品文檔.第五單元 倍的認(rèn)識第一課時(shí) 倍的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第50頁例1、“做一做”和練習(xí)十一第1、2題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：學(xué)生通過圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。 2、過程與方法：體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中建立倍的概念。教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背

2、，選背。 因?yàn)槲覀冎袊?dú)有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非常令外國人羨慕的。 隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識。二、新授 1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 課件出示第50頁圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？ 數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？ 胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個(gè)2根呢？我們用筆一起來圈一圈。 我們?nèi)α藥状危空f明可以圈出3個(gè)兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）-出示課題 同學(xué)們你們會這樣圈嗎？ 2、學(xué)生試著圈一圈，感知“

3、一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢？先請一個(gè)同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？ 打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同位互相檢查，同時(shí)請一個(gè)學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？ 3、練一練 做一做1，綠圓片有幾個(gè)？黃圓片有幾個(gè)？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎？ 做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？ 我們就在紙上

4、第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。 三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)十一 第1、2題。 四、課堂總結(jié)。 第二課時(shí) 一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁例2，練習(xí)十一第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：  1、知識與技能：能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。會運(yùn)用倍的知識求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍問題。 2、過程與方法：通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究及抽象概括能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

5、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。  教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 昨天我們學(xué)習(xí)了什么？     二、新授 1、教學(xué)例2： 出示第51頁圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？ （1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人） 你能提一個(gè)能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個(gè)問題完整的讀一讀。 （2）你準(zhǔn)備用什么辦

6、法解決這個(gè)問題呢？試一試畫圖法：試一試計(jì)算法：12÷43 說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？ （3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？ 反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。 最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。 三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十一第3、4題。 讀題，找準(zhǔn)問題中對應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。 四、課題總結(jié)。-出示課題 五、作業(yè)教學(xué)反思：第三課時(shí) 一個(gè)數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁例2，練習(xí)十一第5、6、7題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題

7、。在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。會運(yùn)用倍的知識求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。     2、過程與方法：通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷解決“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究及抽象概括能力。  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 看圖回答：畫一畫，圈一圈，&#

8、160;  是    的（   ）倍，怎樣列式？2、談話導(dǎo)入。-出示課題 二、新授 2、教學(xué)例3： 出示第52頁圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？ （1）知道了軍棋的價(jià)錢，還知道了軍棋和象棋之間的價(jià)錢關(guān)系，你能提數(shù)學(xué)問題嗎？ （2）要求象棋價(jià)錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來解決這個(gè)問題嗎？可以畫圖，也可以算。畫圖法： 計(jì)算法：象棋的價(jià)錢就是求4個(gè)8是多少，8×432 （3）這個(gè)結(jié)果為什么正確？ 小結(jié)：剛才我們

9、經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然后將問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗(yàn)證求出的結(jié)果是否正確。這就是我們解決問題的一般方法，你會用這個(gè)方法解決類似問題嗎？ 三、鞏固練習(xí) 1、完成練習(xí)十一第5、6題學(xué)生自己完成，集體訂正。 2、完成練習(xí)十一第7題。 全班讀題，理解題意，畫圖或列式計(jì)算。 四、課題總結(jié)。-出示課題 五、作業(yè) 教學(xué)反思：  第四課時(shí) 運(yùn)用倍的知識解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第54-55頁練習(xí)十一第8、9、10、11題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：會運(yùn)用倍的知識求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。會

10、運(yùn)用倍的知識求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。 2、過程與方法：能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題；能結(jié)合具體情境運(yùn)用所學(xué)正確解決問題。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。   教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題 教學(xué)難點(diǎn)：能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問題            教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 把8個(gè)平均分成（

11、0;    ）份，每份（      ）個(gè)。 8個(gè)里面有（    ）個(gè)（     ）。 （    ）是（    ）的（    ）倍。 二、指導(dǎo)練習(xí)-出示課題 1、圈一圈、填一填： （1）的個(gè)數(shù)是的（   

12、0; ）倍。 （2）（      ）的個(gè)數(shù)的（    ）倍是（      ）的個(gè)數(shù)。 （3）（      ）的個(gè)數(shù)除以3是（      ）的個(gè)數(shù)。 2、完成練習(xí)十一第8題。  理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲。 3、完成練習(xí)十一第9題。&

13、#160;引導(dǎo)讀題，找準(zhǔn)條件，理解兩個(gè)問題中哪鐘顏色的珠子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應(yīng)該是多少，在這樣的理解基礎(chǔ)上再來想比這種珠子原來的個(gè)數(shù)是多還是少。 4、思考練習(xí)十一第10題。 讀懂題意，讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形，再來思考結(jié)果。 5、思考練習(xí)十一第11題。 引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個(gè)玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現(xiàn)在個(gè)數(shù)與小熊現(xiàn)在個(gè)數(shù)的關(guān)系，最后再加上3得19個(gè)。三、鞏固練習(xí)： 1、小欣今年5歲，媽媽今年35歲。 （1）媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？ （2）明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？ 2、張阿

14、姨家養(yǎng)了6只雞，其中2只公雞4只母雞，每只母雞又孵了3只小雞。 （1）張阿姨家現(xiàn)在有多少只雞？ （2）現(xiàn)在雞的數(shù)量是原來的多少倍？ 四、課堂總結(jié)。 五、作業(yè)。 教學(xué)反思：第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)單元教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教材56-76頁單元教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)2使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法3使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路4使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題單元教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)單元教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘一位

15、數(shù)中連續(xù)進(jìn)位單元課時(shí)安排：約10課時(shí) 第一課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教材56、57頁例1、2教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：理解算理，掌握口算方法難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算：師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂園玩一玩。這是進(jìn)入游樂園的通行證，只要你準(zhǔn)確算對下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來說。 6×4= 8×5= 2×

16、;9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=師：我們同學(xué)算得既對又快，還把解決它的口訣也說出來了，真了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進(jìn)游樂園。二、學(xué)習(xí)新知：1小組交流，探索算法出示例1情境圖（1）出示問題：坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？師：這個(gè)問題怎么解決呢？獨(dú)立完成，然后在四人小組內(nèi)說說你的算法。（2）小組反饋：3個(gè)20是60；20+20+20=602個(gè)十乘等3于6個(gè)十這樣的題目會做了嗎？下面來考考你。看誰做得又對又快。（3）計(jì)算40×3= 2×400= 20×6= 2×

17、;7=50×3 = 4×600= 7×30= 20×7=開小火車2、 合作探究，教學(xué)例2：坐過山車每人12元，3人需要多少錢？（1） 嘗試說出計(jì)算結(jié)果：（2） 合同組的同學(xué)交流自己的想法：（提示同學(xué)可以利用小棒）（3） 小組匯報(bào)：（4） 教師小結(jié)算法：三、鞏固練習(xí) 10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40×6= 60×8=12×4= 23×2= 34×2= 四、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？ 第二課時(shí) 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法教學(xué)內(nèi)

18、容：教科書三年級上冊第60頁,例1.教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。2使學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車：200×4= 100×2= 700×7=60×4= 8000×6= 600×8=800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 300

19、0×5=看來小朋友們都會口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題）二、理解算理，探索算法1出示例一：每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？列出算式：12×3=動(dòng)手操作，理解算理（1）12×3不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。（2）交流算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。（3）師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為什么10×3、2×3呢？學(xué)生思考并交流?，F(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和幾

20、？10×3是因?yàn)椋?×3是因?yàn)椋浚ㄟ呎f邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。）2探索算法（1）同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計(jì)算。（2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對齊，乘號寫在第二行的前面。（3）介紹各部分名稱。 1 2因數(shù) X 3因數(shù) 3 6積先用個(gè)位上的2乘3等于6，寫在積的個(gè)位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一個(gè)十，1乘3等于3寫在十位上。（4）挑學(xué)生說算法。3用豎式計(jì)算124×2請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計(jì)算方法。4、試一試用豎式計(jì)算2×8= 23×2= 123×2=三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高

21、1第60頁做一做14×2= 33×3= 21×4= 423×2= 212×3= 221×4=學(xué)生獨(dú)立完成后展示評價(jià)。 2列式計(jì)算小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？四、課后小結(jié)：1怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？2計(jì)算中要注意哪些問題？ 第三課時(shí) 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書61頁例2教學(xué)目標(biāo)：1、 通過直觀與操作，學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，理解“滿十進(jìn)一”“滿幾十進(jìn)幾”的算理，初步掌握筆算中的進(jìn)位法則2、通過放手讓學(xué)生主動(dòng)參與筆算中進(jìn)位法則的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生對知識的類推能

22、力3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去獲取新知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合操作，理解為什么要進(jìn)位，掌握怎樣進(jìn)位教學(xué)難點(diǎn)：分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天老師和同學(xué)們繼續(xù)研究“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”。（板書課題） 1、口算下面各題。4×425×746×513×427×856×753×956×982×932、自己試著寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，交流自己所寫的算式，老師選擇一些進(jìn)位的算式板書在黑板上。師：老師這兒也有一道算式，想看看嗎？（出示例2情境圖）要想解決今天的

23、問題，先來看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 貪多發(fā)現(xiàn)（1）自學(xué)提示：（可以利用小棒）認(rèn)真看課本61頁例2，看圖：看文字并填空，重點(diǎn)看小女孩的筆算方法，思考：1、筆算乘法時(shí)，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？2、得數(shù)中的十位上的5是怎樣得來的？比一比，看誰做得對并和同桌說說你是怎樣計(jì)算的。27×2 15×5 214×33、小組匯報(bào)，展示：小結(jié)：從各位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。 二、探討交流（1）這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。（3）、各組代表匯報(bào)本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。（4）、各小組

24、匯報(bào)的板演到黑板上。（5）、請小組說說計(jì)算過程中需要注意的地方在哪里？1、 那一位相乘的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。 2、當(dāng)心漏加進(jìn)上來的數(shù)。 3、要先乘后加進(jìn)上來的數(shù)，不能先加進(jìn)來的數(shù)，然后再乘。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們還有什么疑問嗎？四、課堂檢測1、學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”1題，教師巡視了解情況。2、完成“做一做”2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。五、全課小結(jié)。1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說的。2、教師小結(jié)（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，計(jì)算時(shí)要注意從個(gè)位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。 第四課時(shí) 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：

25、三年級數(shù)學(xué)教材62頁例題3教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。2、培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)獲取知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算下面各題4X4+2= 5x7+4= 6x5+1= 3x4+2= 7x8+5= 6x7+5= 3x9+5= 6x9+8= 2x9+3=2、說一說兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣計(jì)算？（從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，那一位滿幾十，就向它的前一位進(jìn)幾）3、什算下面各題，請三位學(xué)生板演，其它同學(xué)寫在練習(xí)本上，并說一說自已是怎樣算

26、的。二、學(xué)習(xí)新知1、出示例3情景圖引導(dǎo)學(xué)生說出圖意:學(xué)校正在召開運(yùn)動(dòng)會，老師和幾名同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了礦泉水，每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？2、怎樣列式計(jì)算？為什么？ 24x9也就是9個(gè)24是多少？3、嘗試計(jì)算：先估算一下，9箱大約是多少瓶？試著用列豎式計(jì)算，計(jì)算完成后小組交流：4、小組匯報(bào)：說一說你是怎樣計(jì)算的請計(jì)算正確的同學(xué)說一說計(jì)算過程中需要注意的地方在哪里！個(gè)位上4x9=36，向十位進(jìn)3后，十位上2x9=18，表示18個(gè)十，18個(gè)十還要加上剛才進(jìn)上來的3個(gè)十共21個(gè)十，這2應(yīng)寫在積的百位，1應(yīng)寫在積的十位老師小結(jié):用一位數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)的十位后要看看個(gè)位上乘得的積有沒有進(jìn)位，若有進(jìn)位，不要

27、忘記加上進(jìn)位的數(shù)，如加上進(jìn)位數(shù)后又需要進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上。三、鞏固練習(xí)1、自己列式算一算:137x6=8222、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會開幕式，有4個(gè)方陣，每個(gè)方陣128人，一共有多少人？128x4=512（人） 說一說，計(jì)算中需注意什么？四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，計(jì)算時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、仔細(xì)，若在哪一位上有進(jìn)位的數(shù)，千萬別忘了加上 第五課時(shí) 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁練習(xí)十三教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確地、熟練地應(yīng)用一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。2通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)

28、重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)過程：一、知識鋪墊：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法需要注意什么？二、練習(xí)設(shè)計(jì)：1聽算：(只寫得數(shù))集體訂正500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×22找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正（展臺展示，學(xué)生評價(jià)）135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=84563計(jì)算下面各題。（集體訂正）(1)5乘173是多少? (2)4個(gè)2531是多少? (3)23的2倍是多少?4小紅每天上學(xué)要騎

29、7分鐘自行車，她平均每分鐘騎185米。小紅家和學(xué)校相距多少米？（說一說你是怎樣想的?)5(集體訂正）籃球78元 足球65元 羽毛球拍36元 中國象棋12元 乒乓球拍24元觀察上面物品的價(jià)格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？可用比賽形式(看誰用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚(yáng)。 6練習(xí)十三第十一題。完成后集體訂正。三、小結(jié)：你有什么提醒大家注意的地方？四、小檢測：1、一列火車有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂有118個(gè)座位，這列火車一共有多少個(gè)座位？2、300個(gè)同學(xué)乘4輛汽車去郊游。前3輛汽車各坐78個(gè)同學(xué)，第4輛汽車要做多少個(gè)同學(xué)？ 第六課時(shí) 一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)教材66、67頁例4、例

30、5.教學(xué)目的：1使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0 2使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法3 運(yùn)用知識解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生會計(jì)算0的乘法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識解決問題，并能夠準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口答 3×4表示幾個(gè)幾相加? 2×5表示幾個(gè)幾相加? 2、第二個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。 3、挑學(xué)生板演。列豎式計(jì)算53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2二、探究新知（一）知識鋪墊：1教師談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算今天這個(gè)新知識的特點(diǎn)是“有0”2問：有3盤蘋果，每個(gè)盤子

31、有5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？誰來解答？用加法計(jì)算：555=15 用乘法計(jì)算：5×3=15問：5×3=15，這個(gè)式子表示什么？(5×3=15，表示3個(gè)5相加的和是15)3提問：每盤有1個(gè)蘋果，3盤共有多少個(gè)蘋果？111=3 1×3=3這個(gè)式子表示什么？(表示3個(gè)1相加的和是3)(二)學(xué)習(xí)新課1(0乘以任何數(shù)都得0)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：自主探索問：七仙女每個(gè)人都是沒有摘到一個(gè)仙桃，請問，她們一共摘了多少個(gè)仙桃？誰來列加法算式：000+0+0+0+0=0誰來列乘法算式：0×7=0問：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答(因?yàn)?個(gè)

32、0相加結(jié)果是0)(2)嘗試計(jì)算0×9 0×7 0×2 0×5老師指其中一題(0×5)提問：為什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5個(gè)0相加，所以結(jié)果得0)2教學(xué)例5：(被乘數(shù)中間有0的乘法筆算)老壽星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老壽星每天步行多少米嗎？生嘗試列式，小組交流 508×3（1）請一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做(完成后交流)（2）問：這題在計(jì)算中運(yùn)用到了哪些學(xué)過的知識？(這題在計(jì)算中運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0，以及一位數(shù)乘法的計(jì)算法則)教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請一名同學(xué)到黑板上

33、進(jìn)行計(jì)算，并說說計(jì)算過程(集體訂正計(jì)算結(jié)果)（3）小結(jié)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時(shí)，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時(shí)候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0教師強(qiáng)調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個(gè)0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉。三、鞏固反饋1口算練習(xí)：0×2= 0×0= 0×9= 2×0=08 9×0= 60= 6×0=2判斷里填什么運(yùn)算符號033 03=0 40=0 40=4 10=0 10=13筆算練習(xí)：506&

34、#215;7 209 ×4 308× 3 106×9 406×2挑學(xué)生板演，集體訂正。4去年學(xué)校義務(wù)植樹205棵，今年種的是去年的2倍，今年義務(wù)植樹多少棵？四、課堂小結(jié)今天，我們學(xué)的知識你還有什么不懂的地方？如果沒有，誰來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進(jìn)行計(jì)算？(按照一位數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算，不管被乘數(shù)中間有幾個(gè)0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)位，一定要加上進(jìn)上來的數(shù)) 第七課時(shí) 一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 教學(xué)內(nèi)容: 三年級數(shù)學(xué)教材,67頁例題6. 教學(xué)目的: 1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。2、能夠正確熟練地解決實(shí)際問

35、題教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算末尾有0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：末尾有0的乘法簡便算法的算理。教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)然后提問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡便?教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0二、新知探索 1教學(xué)例6 （1）出示主題

36、圖學(xué)校圖書室買了3套小小科學(xué)家叢書，每套280元。一共需要多少元？（2）自主嘗試計(jì)算 280×3（3）提問學(xué)生：這道題怎樣列豎式? 再提問：還有更簡便的算法嗎?小組交流：（4）小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來然后讓學(xué)生列豎式用簡便算法計(jì)算（5）教師接著出示2500×3，讓學(xué)生用簡便方法試算 集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡便 2試一試：列豎式計(jì)算：250×3 120×4 2500×3 1600×4指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生

37、計(jì)算的情況三、課堂練習(xí) 1列豎式計(jì)算640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7（ 讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對不對，有什么問題然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明）2一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條蠶，大約吐絲多少米？（ 讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正 題目中有兩個(gè)大約，結(jié)果不用大約，約等。） 3學(xué)校買4臺電風(fēng)扇，每臺140元，一共要用多少元？ 挑學(xué)生板演，集體訂正。 4列豎式計(jì)算420×3 530×3 380×3 160×4 350×

38、;4 190×4 讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)然后集體訂正 四、小結(jié)：今天你有什么收獲？ 第八課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁例7教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。教學(xué)重難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入1、用幻燈片出示教科書第70頁例題主題圖： “三年級一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元?！闭垖W(xué)生提出問題，老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時(shí)只帶250元錢去夠嗎？二、嘗試解決。 1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250

39、元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？2、怎么才能知道8×29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法來解決這個(gè)問題。3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。4、因?yàn)?×30240，所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29240。再由小精靈介紹“約等號”。可見帶250元夠買門票。三、拓展引伸估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？32×6      49×5     218×4

40、      581×2組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)既可。四、鞏固練習(xí)。1、完成教科書第70頁“做一做”。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。2、請學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。五、課堂小結(jié)1、這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題，是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？2、上這節(jié)課，你有什么感受和體會？ 第九課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第71、72頁例8，例9。教學(xué)目的：1、能運(yùn)用乘、除法的知識解決實(shí)際問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、推理

41、能力。3、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力教學(xué)難點(diǎn)：把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一、復(fù)習(xí)引入。想一想（每個(gè)算式表示什么？）1、買3支同樣的鋼筆用12元錢， 平均每支鋼筆用多少錢？2、一個(gè)算草本2元錢，買5個(gè)算草本要用多少錢？動(dòng)腦筋：口頭提問題再解答。1、4位小朋友共搬了20盆花，？（強(qiáng)調(diào)平均）2、小白兔1天需要吃6個(gè)胡蘿卜，吃了5天，？為新課內(nèi)容掃清障礙，搭建臺階。復(fù)習(xí)了這些學(xué)過的知識就是為了把今天的新知識學(xué)好。今天我們要來學(xué)習(xí)乘除兩步計(jì)算解決問題板書課題。二

42、、探究新知。（一）教學(xué)例題。（除乘）1、出示例題情境圖。小明和小美來到文具店，面對著琳瑯滿目的商品，他們倆經(jīng)過精挑細(xì)選決定買小汽車，但小汽車的價(jià)錢卻被售貨員阿姨擋住了。阿姨只告訴“12元可以買3輛小汽車”但小明想買5輛小汽車。你們能幫助小明算一算，應(yīng)該付多少錢嗎？2、同桌討論后匯報(bào)。3、生列式。12÷3=4（元）4×5=20（元）4、師：你回答的非常正確，能說一說你是怎么想的嗎？5、師：看問題，想求5輛小汽車應(yīng)付多少錢？就得知道什么條件？（一輛小汽車多少錢）我們來往前看，哪兩個(gè)條件可以求出一輛小汽車多少錢？（12元可以買3輛小汽車）6、覺得老師的想法怎么樣？誰能像老師一樣說

43、一說。下面就請你用老師的方法試一試解決下一個(gè)問題。7、我們今天遇到的問題都需要2步計(jì)算，大家來說一說這類題應(yīng)該怎樣解決呢？師小結(jié)：看清題意，仔細(xì)分析。確定先求什么？再求什么？先看問題想，要想求出這個(gè)問題得知道什么？可以先看前兩個(gè)已知條件可以求出什么？（二）教學(xué)課后做一做。（乘除）1、大屏幕出示做一做情境圖。 找生說圖意：有2組盆花，每組有9盆。每6盆花可以擺一個(gè)圖案。用這些花可以擺多少個(gè)圖案？2、請生說解題思路。3、獨(dú)立嘗試解決問題本題后有一道開放題，可以提出不同的問題，需要引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法和除法計(jì)算的問題。4、 指名匯報(bào)：說一說你是怎樣思考的3、 練習(xí)鞏固：例題8、9后面的做一做四、拓展訓(xùn)

44、練。同桌合作編一道用乘法和除法解決的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，然后再解答出來。五、課后小結(jié)：今天你有什么收獲？ 第十課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。教學(xué)目標(biāo)：1、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識，對本單元知識查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過程：一、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法1整理知識：本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？2.小組展臺前交流：臺下同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充3. 教師總結(jié)歸納，出示完整知識結(jié)構(gòu)圖。4. 提問質(zhì)疑：本單元你對哪部分知識還有疑問？二、整理和復(fù)習(xí)口算乘法    讓學(xué)生口算下面各題    20×4    50×3     14×2   1000×5    6×30200×4   500×3    140×2   800×6    320×3讓學(xué)生豎著口算每一組題目然后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法應(yīng)該怎樣算三、課堂練習(xí)1做中的第2題 先讓學(xué)生獨(dú)立