人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一、二單元導(dǎo)學(xué)案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一、二單元導(dǎo)學(xué)案.精品文檔.城 關(guān) 鎮(zhèn) 解 放 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案單元第一單元課題加、減法的意義和各部分間的關(guān)系第 1 課時(shí)主備教師賈建芳復(fù)備教師備課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，理解加減法運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算中的各部分間的關(guān)系。2、提高數(shù)學(xué)的抽象、概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教法聯(lián)系實(shí)際學(xué)法自學(xué)與合作交流結(jié)合學(xué)案導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，理解加減法運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算中的各部分間的關(guān)系。2、會(huì)利用加、減各部分間的關(guān)系解決問(wèn)題。二、知識(shí)鏈接10+20=30 30-10=20說(shuō)一說(shuō)加法、減法各部分的名稱和各部分之間的

2、關(guān)系。三、自主學(xué)習(xí)1、自主學(xué)習(xí)一：(1)一列火車從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩.西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814千米,格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142千米.西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米?獨(dú)立解答:思考: 叫做加法。什么又叫做加數(shù)、和？ 小組內(nèi)交流。打開(kāi)課本第2頁(yè)，閱讀課本，和自己的答案對(duì)照。2、自主學(xué)習(xí)二：打開(kāi)課本第3頁(yè)，閱讀課本。獨(dú)立解答:思考： 叫做減法。什么叫做被減數(shù)？ 小組內(nèi)交流。3、加、減法各部分間的關(guān)系：（1）減法和加法有什么關(guān)系？ （2）加法各部分間的關(guān)系：和= 加數(shù)= 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、借助課件，利用我們鐵路建設(shè)的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情境。2、根據(jù)信息，提出用加減法解決的問(wèn)題。3、什么是加法、減法

3、，它們之間有什么關(guān)系？二、自主探究，合作交流學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的提示，進(jìn)行自學(xué)并回答問(wèn)題。三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升通過(guò)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出加減法各部分之間的關(guān)系。 20152016學(xué)年度下期 四年級(jí) 數(shù)學(xué)（3）減法各部分間的關(guān)系：差= 減數(shù)= 被減數(shù)= 四、課堂檢測(cè)1、填空200+300=（ ） 200+（ ）=400 200+（ ）=851654-297=（ ） 654-（ ）=500 654-（ ）=1432、根據(jù)加減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)等式。28+19=47 850-239=611 203+147=350 101-23=78 3、計(jì)算，并利用加減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行

4、驗(yàn)算。340+190= 254+297=586-98= 712-456=四、梳理知識(shí)，暢談收獲1、加減法的意義；2、加減法各部分之間的關(guān)系。五、課堂檢測(cè)要求：獨(dú)立完成。作業(yè)及檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)加、減法加法各部分間的關(guān)系：和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和加數(shù)減法各部分間的關(guān)系：差=被減數(shù)減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)差被減數(shù)=減數(shù)+差教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 解 放 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案單元第一單元課題乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系第 2 課時(shí)主備教師賈建芳復(fù)備教師備課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，理解乘除法運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算中的各部分間的關(guān)系。2、提高數(shù)學(xué)的抽象、概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教法聯(lián)系實(shí)際學(xué)法自學(xué)與合作交流結(jié)合學(xué)案導(dǎo)

5、案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，理解乘除法運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算中的各部分間的關(guān)系。2、會(huì)利用乘、除法各部分間的關(guān)系解決問(wèn)題。二、知識(shí)鏈接1、 叫做加法。 叫做減法。2、說(shuō)一說(shuō)加減法各部分間的關(guān)系。三、自主學(xué)習(xí)1、自主學(xué)習(xí)一：(1)每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)瓶子一共插了多少枝花？獨(dú)立解答：思考: 叫做乘法。什么又叫做因數(shù)、積？ 小組內(nèi)交流。打開(kāi)課本第5頁(yè)，閱讀課本，和自己的答案對(duì)照。2、自主學(xué)習(xí)二：打開(kāi)課本第5頁(yè)，閱讀課本。思考： 叫做除法？什么叫做被除數(shù)？ 小組內(nèi)交流。3、乘除法各部分之間的關(guān)系：（1）除法和乘法有什么關(guān)系？ （2）乘法各部分間的關(guān)系：積= 因數(shù)= 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、借

6、助課件，創(chuàng)設(shè)情境。2、根據(jù)題意，解決的問(wèn)題。3、什么是乘法、除法，它們之間有什么關(guān)系？二、自主探究，合作交流學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的提示，進(jìn)行自學(xué)并回答問(wèn)題。三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出乘除法各部分之間的關(guān)系。2、想一想，有余數(shù)除法各部分之間的關(guān)系。 20152016學(xué)年度下期 四年級(jí) 數(shù)學(xué)（3）除法各部分間的關(guān)系：商= 除數(shù)= 被除數(shù)= （4）及時(shí)練習(xí)根據(jù)加減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)等式。3614=504 25323=11 四、課堂檢測(cè)1、填空200310=（ ） 20（ ）=400 26867=（ ） 576（ ）=1 390（ ）=152、根據(jù)加減法

7、各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)等式。1742=714 20867=13936 112525=45 100848=21 3、計(jì)算，并利用加減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。4827= 10285=75429= 87673=四、梳理知識(shí)，暢談收獲1、乘除法的意義；2、乘除法各部分之間的關(guān)系。五、課堂檢測(cè)要求：獨(dú)立完成。作業(yè)及檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)乘、除法乘法各部分間的關(guān)系：積=因數(shù)因數(shù)因數(shù)=積因數(shù)除法各部分間的關(guān)系：商=被除數(shù)除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)商被除數(shù)=商除數(shù)教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 解 放 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案單元第一單元課題有關(guān)0的運(yùn)算第 3 課時(shí)主備教師賈建芳復(fù)備教師備課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)1、掌握有關(guān)0的運(yùn)算。2、知

8、道關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)教法聯(lián)系實(shí)際學(xué)法自學(xué)與合作交流結(jié)合學(xué)案導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握有關(guān)0的運(yùn)算。2、知道關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。二、知識(shí)鏈接（1）100+0= （2）078= （3）154-0= （4）023= （5）076= （6）235+0=（7）99-0= （8）49-49= 三、自主學(xué)習(xí)（1）一個(gè)數(shù)加上0，還得被減數(shù)等于減數(shù)，差是一個(gè)數(shù)和相乘，仍得除以一個(gè)非的數(shù)，還得（2）組內(nèi)交流：為什么要除以一個(gè)非0的數(shù)？0為什么不能做除數(shù)？（3）歸納小結(jié)0不能做 。如50不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5。00不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。一、

9、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)利用知識(shí)鏈接，引入新課。二、自主探究，合作交流學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的提示，進(jìn)行自學(xué)并回答問(wèn)題。三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升0不能做除數(shù)。如：50不可能得到 ，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5。00不可能得到 ，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。 20152016學(xué)年度下期 四年級(jí) 數(shù)學(xué)四、課堂檢測(cè)1、（1）36+0= （2）0+68= （3）068= （4）54-0=（5）028= （6）128-0= （7）036= （8）25+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）09=.小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅的身高是表妹的3倍。舅舅的身高是多少

10、厘米？.王鵬家今年第一季度共交了水費(fèi)138元，其中月份交水費(fèi)48元。（）前兩月交了多少元錢？（）王鵬家平均每月交多少元錢？四、梳理知識(shí)，暢談收獲 有關(guān)0的運(yùn)算五、課堂檢測(cè)要求：獨(dú)立完成。作業(yè)及檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)有關(guān)0的運(yùn)算教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 解 放 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案單元第一單元課題四則運(yùn)算括號(hào)第 4 課時(shí)主備教師賈建芳復(fù)備教師備課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)1.掌握含有括號(hào)運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法自學(xué)與合作交流結(jié)合學(xué)案導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握含有括號(hào)運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決

11、一些實(shí)際問(wèn)題。二、知識(shí)鏈接1.在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法的運(yùn)算順序是 2.計(jì)算；35254 100729 755836 1248 1504237 240807113三、自主學(xué)習(xí)1、獨(dú)立解答例4.9612+42 96（12+4）2 96【（12+4）2】說(shuō)一說(shuō)三個(gè)式子的運(yùn)算順序各是什么？2、合作交流：說(shuō)一說(shuō)含有括號(hào)的計(jì)算順序。3、牛刀小試（相信你一定能按正確的格式計(jì)算）（205101）8 720（32）一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)利用知識(shí)鏈接，引入新課。二、自主探究，合作交流1、學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的提示，進(jìn)行自學(xué)并回答問(wèn)題。 2、帶括號(hào)的運(yùn)算順序是什么？三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升做題時(shí)

12、一定要看式子的運(yùn)算順序。 20152016學(xué)年度下期 四年級(jí) 數(shù)學(xué)四、課堂檢測(cè)2、比一比，算一算80（50-355） 8050+35580（5035）5 80（50355）四、梳理知識(shí)，暢談收獲 五、課堂檢測(cè)要求：獨(dú)立完成。作業(yè)及檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)四則運(yùn)算括號(hào)教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 解 放 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案單元第一單元課題四則運(yùn)算第 5 課時(shí)主備教師賈建芳復(fù)備教師備課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)使學(xué)生完整地掌握四則混合運(yùn)算的順序，并能進(jìn)行正確熟練的運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法自學(xué)與合作交流結(jié)合學(xué)案導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生完整地掌握四則混合運(yùn)算的順序，并能進(jìn)行正確熟練的運(yùn)算，

13、進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。二、知識(shí)鏈接1.同桌說(shuō)說(shuō)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.先填空，再小組交流：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有加減法，又有乘除法，要先算（ ），后算（ ）。如果只有乘除或只有加減，按（ ）的順序依次計(jì)算。在有括號(hào)的算式里，要先算（ ），再算（ ）。三、自主練習(xí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)說(shuō)一說(shuō)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。二、自主練習(xí)，合作交流二、自主練習(xí)，能力提升通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系和運(yùn)算順序。 20152016學(xué)年度下期 四年級(jí) 數(shù)學(xué)3、列式計(jì)算(1)48減去46除368的商，差是多少(2)56加25的和，除以它們的差，商是多少?4、5、三、梳理知識(shí)，暢談收獲1、四

14、則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系；2、四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。四、課堂檢測(cè)要求：獨(dú)立完成。作業(yè)及檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)四則運(yùn)算教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 解 放 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案單元第一單元課題解決問(wèn)題例5第 6課時(shí)主備教師賈建芳復(fù)備教師備課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用四則混合運(yùn)算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、掌握解決問(wèn)題的一些策略和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教法聯(lián)系實(shí)際學(xué)法自學(xué)與合作交流結(jié)合學(xué)案導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用四則混合運(yùn)算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、掌握解決問(wèn)題的一些策略和方法。3、養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、知識(shí)鏈接說(shuō)一說(shuō)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。三、自主

15、學(xué)習(xí)1、自主學(xué)習(xí)：我們一共有32人去劃船，小船24元（限乘4人），大船30元（限乘6人），怎樣租船最省錢？獨(dú)立解答：2、合作交流：（1）先租哪種船便宜？ （2）你的方法有空位嗎？如果沒(méi)有空位，會(huì)不會(huì)更便宜？ （3）跟同桌交流各自的方法。（4）閱讀課本第10頁(yè)，和討論的最后方案進(jìn)行對(duì)照。一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、自主探究，合作交流學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的提示，進(jìn)行自學(xué)并回答問(wèn)題。 20152016學(xué)年度下期 四年級(jí) 數(shù)學(xué)（5）你認(rèn)為解決這類問(wèn)題需要注意什么？ （6）春游，我校共有老師14人，學(xué)生326人。大車可坐40人，租金900元，小車可坐20人，租金500元。怎樣租車最省錢？ 四、課堂檢測(cè)

16、1、計(jì)算。42+612-4 80（50-355）12（280-804） 2508-5528 2、旅行社推出“*風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種價(jià)格方案。方案一：成人每人150元，兒童每人60元。方案二：團(tuán)體5人以上（包括5人）每人100元。（1）成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？（2）成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升四、梳理知識(shí)，暢談收獲解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要注意什么？五、課堂檢測(cè)要求：獨(dú)立完成。作業(yè)及檢測(cè)題板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 解 放 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案單元第二單元課題觀察物體第 1課時(shí)主備教師賈建芳復(fù)備教師備課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所

17、看到的形狀是不同的。2. 能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。重點(diǎn)難點(diǎn)充分利用實(shí)物，真正地、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作。教法聯(lián)系實(shí)際學(xué)法自學(xué)與合作交流結(jié)合學(xué)案導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2. 能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。二、引入情境，探究新知（一）自主探究 1. 橫向連續(xù)擺三個(gè)正方體，在左邊第一個(gè)后面再擺一個(gè)。2. 同組四名同學(xué)分別從物體的前面、上面、左面進(jìn)行觀察。3. 用小正方形擺出你所在位置觀察到的平面圖。（二）看一看，連一連下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？連一連從前面看 從上面看 從左面

18、看問(wèn)題： 1. 你首先找到的是哪個(gè)面？2. 從左面看是什么圖形？從上面看是什么圖形？你是怎么想的？一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、自主探究，合作交流學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的提示，進(jìn)行自學(xué)并回答問(wèn)題。 20152016學(xué)年度下期 四年級(jí) 數(shù)學(xué)二、鞏固練習(xí)，交流展示完成P13做一做三、課堂檢測(cè)1 我會(huì)填2、擺出的還有可能是什么形狀呢？自己擺一擺。三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升四、梳理知識(shí)，暢談收獲五、課堂檢測(cè)要求：獨(dú)立完成。作業(yè)及檢測(cè)題第15頁(yè)練習(xí)四，第1題、第2題。板書(shū)設(shè)計(jì)觀察物體教學(xué)反思城 關(guān) 鎮(zhèn) 解 放 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案單元第二單元課題觀察物體第 2課時(shí)主備教師賈建芳復(fù)備教師備課時(shí)間月 日教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察幾何體，所看到的形狀是不同的。2. 能正確辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。重點(diǎn)難點(diǎn)充分利用實(shí)物，真正地、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作。教法聯(lián)系實(shí)際學(xué)法自學(xué)與合作交流結(jié)合學(xué)案導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察幾何體，所看到的形狀是不同的。2. 能正確辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。二、知識(shí)鏈