(公開課教案人教部編版二年級(jí)下冊(cè)語文《要是你在野外迷了路》

1、要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“慌、辨”等13個(gè)生字；會(huì)寫“針”字；正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2過程與方法：多種識(shí)字方法識(shí)記生字；在教師指導(dǎo)下正確書寫“針”字；通過朗讀課文掌握一些野外辨別方向的方法；學(xué)著仿寫詩歌。3情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)大自然的奧秘和情趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。二 教學(xué)重點(diǎn)：1、正確認(rèn)讀生字，按筆順書寫“針”字。2、正確、流利、有感情朗讀詩歌。3、培養(yǎng)留心周圍事物,做生活有心人，善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。三 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法。四 教學(xué)過程：（一）圖片導(dǎo)入，學(xué)寫針字1、師：今天

2、老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們看它是誰？哪位同學(xué)告訴老師，指南針有什么神奇的作用？（生交流）2、師：這位同學(xué)回答問題十分全面。指南針可以幫我們辨別方向，在大自然中有很多指南針的兄弟姐妹，我們把他們叫做“天然指南針”。（出示字卡，認(rèn)讀生字）我們重點(diǎn)來看一下，針的書寫。3、師：觀察針是什么結(jié)構(gòu)的字。（生觀察并交流，注意十字的穿插和末筆寫長(zhǎng)些）跟老師一起來書空針字的筆順。打開練習(xí)單，描一寫一， 提醒寫字姿勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，然后全班展示，評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入新課，直觀形象，吸引學(xué)生興趣。同時(shí)結(jié)合字卡識(shí)記生字，引入要寫的“針”字，通過觀察、交流、范寫、臨寫、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)引學(xué)生感受漢字字形之美，學(xué)會(huì)正確

3、書寫生字，以及合理地評(píng)價(jià)。（二）檢查字詞1、師：請(qǐng)放下手中的筆，坐姿端正。今天我們就要在課文里找一找到底有哪些天然的指南針？請(qǐng)同學(xué)們跟老師齊讀課題，叩開這扇神奇的自然之門。要是一二2、檢查生字詞（擇優(yōu)加分）（1）現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下生字，哪位同學(xué)來試著讀一讀？（小老師領(lǐng)讀，開火車讀）（2）課文中還有一些詞語，南北小組比賽吧?？茨膫€(gè)小組讀的最準(zhǔn)確、最響亮?。ㄐ〗M賽讀）（3）分享識(shí)字好辦法，說說你是用什么辦法記住紅色字的？（鼓勵(lì)學(xué)生交流多種識(shí)字方法）設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字量，也掌握了不少識(shí)字方法，這時(shí)開展多種多樣的讀詞法，鼓勵(lì)他們交流識(shí)字方法，可提高他們的識(shí)字效率和識(shí)字積極性。（三

4、）朗讀理解，自主探究1、師：記住了生字，讀課文也就容易多了。現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽一遍課文錄音，找找有哪些天然指南針，一邊聽一邊用鉛筆圈出來。（生聽錄音，圈答案）2、交流四個(gè)天然指南針，并找學(xué)生讀這四個(gè)段落加深理解。3、評(píng)價(jià)學(xué)生讀書效果。A旅游，鞏固理解“太陽”一節(jié)師：現(xiàn)在我們有了四種天然的指南針，要是你們?cè)谝巴饷粤寺?，還害怕嗎？今天我們就帶著四種天然的指南針一起跟老師去戶外旅行吧。1、師：首先我們走過了潺潺的小溪，來到了茂密的大森林，走著走著來到了山崗上，這個(gè)時(shí)候有一點(diǎn)迷路了，不知道方向了，聰明的小朋友告訴我們?cè)撛趺崔k？（情境創(chuàng)設(shè)，引人入勝）自主填學(xué)習(xí)單第一行，全班交流。（理解如何根據(jù)太陽辨認(rèn)方向

5、）2、師：我們說太陽是忠實(shí)的向?qū)?，誰會(huì)舉例說說“忠實(shí)”是什么意思？誰還能說幾個(gè)忠實(shí)的詞組？試著用忠實(shí)說一句完整的話？師：一天又一天，一年又一年，太陽一直是東升西落，因此我們說他是忠實(shí)的向?qū)?，那我們一起夸夸太陽吧！齊讀太陽這一小節(jié)。及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法（看圖感知、判斷填學(xué)習(xí)單、合作交流）。B合作學(xué)習(xí)大樹、北極星、積雪一節(jié)師：現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)，遇到了下雨天、黑夜、下雪天三種情景，又迷路了，怎么辦？聰明的小朋友，回想我們剛剛的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)這三個(gè)小節(jié)，然后小組合作、交流，完成學(xué)習(xí)單。全班交流，師生質(zhì)疑、答惑，小組賽讀。設(shè)計(jì)意圖：書讀百遍，其義自見。朗讀有利于課文理解，提升朗讀能力也是學(xué)習(xí)語文至關(guān)重要的方

6、面。因此這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了聽讀、指讀、齊讀、賽讀等多種方式，在讀中感悟和理解課文就變得容易了。其實(shí)引入太陽這一小節(jié)，運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法吸引學(xué)生，同時(shí)配以生動(dòng)的圖片直觀感知，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽的方法，并及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)以致用，小組合作學(xué)習(xí)其他三個(gè)指南針?！笆谥贼~不如授之以漁?！焙献鲗W(xué)習(xí)之后全班交流，重點(diǎn)是“溝渠里的積雪”，采用圖片感知和生活實(shí)際聯(lián)想，直觀形象地攻破難點(diǎn)。（四）拓展延伸：1、學(xué)生交流其他的天然指南針。 2、課件展示四個(gè)天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。3、師：老師根據(jù)課文做了一首小詩，有幾個(gè)詞還沒想好怎么填，誰來幫幫我？（生交流仿寫青苔）4、仿寫小練筆，任選一道，挑戰(zhàn)自己。 教師總結(jié)： 今天，大家的收獲可真不小。其實(shí)，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細(xì)細(xì)觀察，多多思考，用心才能發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘！作業(yè)：課下閱讀戴巴蒂的另一首科普小詩大自然的語言。設(shè)計(jì)意圖：大自然的奧秘?zé)o窮無盡，能夠在野外辨別方向的方法又何止文中介紹的四種呢？課前預(yù)習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集資料，課上展示，這樣設(shè)計(jì)將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合在一起，同時(shí)也教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，豐富學(xué)生的知