做個精神明亮的人4p

1、做個精神明亮的人那是一段暗無天日的日子，生活與工作都被我搞得一團糟，煩惱如影隨形，而我無處藏身。最悲催的是：工作與生活，無論我愛與不愛，我都注定要與它們糾纏到老。工作上，強烈的挫敗感徹底裹挾了我。教書是失敗的，課堂上，當我的耐心教育與訓斥咆哮都宣告無效的時候，我無奈地選擇了沉默！任學生為所欲為，我視若無睹，任他們的喧嘩吞沒我講課的聲音，我依然漫不經(jīng)心地講著屬于我一個人的課。育人更是失敗的，記得那天在課堂上講文革，聽著學生一聲聲的“超爽、刺激、過癮”，我徹底無語，悲哀在瞬間浸透了我。與學生的關系也變得前所未有的緊張，有次在課堂上，一個學生把凳子弄得吱吱呀呀地響，我下意識地過去踢了一下他的凳子，他

2、忽地站起來，一副要吃人的表情：你再踢一下試試！這只是個別的孩子，我也曾安慰自己。又一次，我去提水，剛一出辦公室門，就遇上幾個學生，他們熱情地搶過我手中的暖水瓶，結果，他們故意地給灌了涼水。那天很冷，我感覺心比天氣更冷，這次，我再也安慰不了自己。這樣的過程注定了結果毫無懸念：學生的成績慘不忍睹。我不能裝著不在乎，因為學生的失敗就是我的失敗。隨后，就是面對各種評價標準：平均分、優(yōu)秀率、及格率、有效人數(shù)等等等等，在各種標準面前，我沒有辦法把自己當成空氣，我無以遁形。然而與亂麻一般的生活相比，這樣的煩惱輕而飄渺，生活遠比這更復雜，更沉重，沉重到即使已經(jīng)走出來的今天，我仍然沒有力氣說出一個字。那段時間，

3、情緒找不到出口，而我固執(zhí)地不肯向人傾訴，我以為“不言不語，終會過去”，但我不知道這個過程有多長，我沉默著，一天一天地挨時間，大家說：我把周圍的空氣都感染得凝重了，我清楚地知道，我不能就這樣沉淪下去，我要說服自己相信那句話：痛是活著的感覺。不是路已經(jīng)到了盡頭，只是該轉(zhuǎn)彎了！換種方式去生活，只要自己嘗試改變，就一定有出口，有路徑。（一）去旅行最好的時光在路上莫名地就喜歡上了郭子鷹，因為他說：“最好的時光在路上在不同的地方遇見的不同的人，他們各不相同的人性閃爍，在那個與你交錯的瞬間，改變、點化、充盈著你的人生?！币驗樗f：“最美的自己在遠方孤獨的旅行能讓人有更多的機會單獨面對自己，向內(nèi)心的更深處出發(fā)

4、。總有一天，你會在不經(jīng)意之間，遇見那個你最想成為的自己。那個你，卸下了在都市叢林里背負的重重鎧甲，活力蓬勃，宛若新生。”于是，在假期里，我放逐了自己，先是跟團去了青島日照，當我終于站在了大海面前時，雖然我沒有看到春暖花開，但是我能感覺到自己正在放下一些東西，心漸漸輕松。而當我行走在沙灘上時，我能感覺到那久違的快樂正慢慢地浸染著我，而后又與女兒單獨去了菏澤，我把錢包交給她，任她安排我倆的旅行，看著小丫頭老練地查線路找公交，看著她有點羞澀地與三輪車夫討價還價，看著她精打細算地買票、買飯、買水，我心里涌動著一絲感動，也許這才是生活的本質(zhì)：陪伴孩子成長?。ǘ?去讀書在閱讀中轉(zhuǎn)換心情大約是白巖松所說的吧：世界很大很遼闊，但對于現(xiàn)實中的我們來說，這世界又突然變得很小，于是我們需要逃離，有時，只要打開眼睛就行。那好吧，我暫時把一切放下，去讀書。我去讀柴靜的看見，于是，我看見了更多于生活中掙扎的生命，我同時也看見了自己的狹隘：每日里咀嚼自己的小悲歡，并拿小悲歡當大世界！我去讀王開嶺的古典之殤，讀他筆下的荒野、河流、泉景、水橋；讀他筆下的流螢、蟲鳴、鴿哨、燕巢，那是多么干凈、簡單、純粹的世界！在這個時候，我恍然感覺嘈雜正在遠離我，我被還原成了最初的質(zhì)樸樣子。 因為喜歡王開嶺的文字，于是又開始讀他的另一本書精神明亮的人，讀著讀著感覺自己被沐浴了一般，精神漸漸明亮起來，正如吳散人在這本書的序言