北師版五年級下數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20122013學(xué)年第二學(xué)期茂名市特殊教育學(xué)校七年級數(shù)學(xué)教 學(xué) 進(jìn) 度 表劉曉蓉2013.320122013學(xué)年第二學(xué)期茂名市特殊教育學(xué)校七年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排 執(zhí)教教師：劉曉蓉新學(xué)期伊始，為更好地開展教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)進(jìn)度表如下：學(xué)情分析：七年級共有16個學(xué)生，女生4人，男生12人。其中，許燕玲、馮振威、楊光亮、江沛霖、郭澤慧、王李柱6個學(xué)生基礎(chǔ)較好，能積極配合課堂教學(xué)；還有6人程度一般，能基本跟上教學(xué)進(jìn)度；另外3人程度較差，對課堂中講授的內(nèi)容接受程度一般，需要更多的關(guān)注；還有1人程度很差，不能配合課堂教學(xué)。第一單元“分?jǐn)?shù)乘法”周次時間教學(xué)

2、內(nèi)容課時安排12周2.253.81、分?jǐn)?shù)乘法（一）2、分?jǐn)?shù)的乘法（二）3、分?jǐn)?shù)乘法（三）4、練習(xí)一5、單元作業(yè)講解2課時3課時2課時1課時4課時教材要求學(xué)生將在本單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題。重、難點(diǎn)1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義 2、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法 第二單元“長方體（一）”周次時間教學(xué)內(nèi)容課時安排34周3.113.221、長方體的認(rèn)識2、展開與折疊3、長方體的表面積4、露在外面的面5、練習(xí)二6、單元作業(yè)講解2課時2課時2課時2課時2課時2課時教材要求學(xué)生將在本單元的學(xué)習(xí)中，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識

3、長方體、正方體的基本特點(diǎn)及其展開圖；探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。重、難點(diǎn)1、長方體、正方體基本特點(diǎn)的認(rèn)識2、長方體、正方體的表面積3、認(rèn)識長方體、鄭正方體的展開圖第三單元“分?jǐn)?shù)除法”周次時間教學(xué)內(nèi)容課時安排57周3.254.121、倒數(shù)2、分?jǐn)?shù)除法（一）3、分?jǐn)?shù)除法（二）4、分?jǐn)?shù)除法（三）5、數(shù)學(xué)與生活-粉刷墻壁6、數(shù)學(xué)與生活-折疊7、練習(xí)三8、單元作業(yè)講解1課時2課時3課時2課時2課時2課時2課時2課時教材要求學(xué)生將在本單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義；探索分?jǐn)?shù)除法的計算方法，并能正確計算；了解倒數(shù)的含義，會求一個數(shù)的倒數(shù)；能利

4、用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題。重、難點(diǎn)1、能正確求出一個數(shù)的倒數(shù)2、理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計算方法，并能進(jìn)行正確計算3、會利用方程解決一些有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題第四單元“長方體（二）”周次時間教學(xué)內(nèi)容課時安排810周4.155.31、體積與容積2、體積單位3、長方體的體積4、體積單位的換算5、有趣的測量6、練習(xí)四7、單元作業(yè)講解2課時2課時3課時2課時2課時2課時2課時教材要求學(xué)生將在本單元的學(xué)習(xí)中，通過操作活動中，理解體積、容積的含義；認(rèn)識體積、容積的計量單位，會進(jìn)行單位之間的換算；探索并掌握長方體、正方體的體積計算方法，并能理解簡單的實(shí)際問題。重、難點(diǎn)1、認(rèn)識長方體的體積和容積2、體積、

5、容積單位之間的換算3、長方體（正方體）體積、容積的計算方法第五單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”周次時間教學(xué)內(nèi)容課時安排1112周5.6-5.171、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）2、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）3、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）4、練習(xí)五5、單元作業(yè)講解3課時3課時3課時2課時2課時教材要求學(xué)生將在本單元的學(xué)習(xí)中，掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，并能正確計算；能結(jié)合具體情境，解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題；能利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題。重、難點(diǎn)1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計算順序及方法2、運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問題3、運(yùn)用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的問題第六單元“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”周次時間教學(xué)內(nèi)容課時安排1315周5.206.71、

6、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識2、合格率3、蛋白質(zhì)含量4、這月我當(dāng)家5、數(shù)學(xué)策略之估計費(fèi)用6、數(shù)學(xué)策略之購物策略7、包裝的學(xué)問8、單元作業(yè)講解2課時2課時2課2課時2課時2課時2課時4課時教材要求學(xué)生將在本單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性；理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，會正確的讀、寫百分?jǐn)?shù)；能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。重、難點(diǎn)1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)2、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化3、會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題第七單元“統(tǒng)計”周次時間教學(xué)內(nèi)容課時安排16周6.10-6.141、扇形統(tǒng)計圖2、奧運(yùn)會3、中位數(shù)和眾數(shù)4單元作業(yè)

7、講解2課時2課時2課時2課時教材要求學(xué)生將在本單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念；了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用，能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖；理解并會計算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)；能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。重、難點(diǎn)1、理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用2、能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖3、會計算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)復(fù)習(xí)與期末考試周次時間教學(xué)內(nèi)容課時安排1718周6.17期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義， 掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。2、長方體、正方體基本特點(diǎn)的認(rèn)識；會計算長方體、正方體的表面積。3、理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計算方法，并能進(jìn)行正確計算；會利用方程解決一些

8、有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題4、認(rèn)識長方體的體積和容積，掌握長方體（正方體）體積、容積的計算方法。5、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計算順序及方法，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。6、能正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化。7、理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用，能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖。暑假作業(yè)安排：練習(xí)一：114題練習(xí)二：16題練習(xí)三：110題練習(xí)四：110題練習(xí)五：17題練習(xí)六：111題練習(xí)七：13題總復(fù)習(xí)：118題教學(xué)措施：1、 教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。2、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索活動之中。3、 估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。4、 本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)