李時珍夜宿古導學案

1、李時珍夜宿古寺導學案設計（教師用）科目/教材年級：四年級課題李時珍夜宿古寺課時第1課時學習目標：1.我能讀準本課10個生字的字音，會寫“宿”字；認識綠線內的8個二類字；理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、察訪、修訂、斷垣殘壁、端詳、若有所悟”等詞語的意思。2 .我能正確、流利地朗讀課文。3 .我能理清課文脈絡，給課文分段，并概括段意。學習重點：1.學會生字新詞。2.正確流利地朗讀課文教學內容提要時問教學操作流程所需資源設計意圖聽課學生學習事教師導控事項項記錄評價劃、節(jié)（任務）一：介紹導入5分鐘劃、下（任務）劃、下（任務）一：介紹導入一：介紹導1.同學們，今天我們T來認識一位入古人，他歷時27年，傾注畢生

2、的心血編1 .生看老師成了F藥物學巨著，這本書曾被稱贊為板書，讀人“中國古代的百科全書”。同學看老師寫他名。的名字。（板書：李時珍）讀一讀。2 .你對李時珍有哪些了解？誰來給我2.生簡單們簡單介紹介紹他。介紹李時（多媒體出示李時珍簡介）李時珍是珍。明朝的一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家，他和張仲被稱為“醫(yī)林二圣”。李時珍的一生成就很多，他為了編寫本草綱目，研讀過八百多種醫(yī)藥書籍和有美資料，為了察訪藥材，行程一萬余里。他編寫的本草綱目是世界醫(yī)約科學寶庫中的FS經典著作。3.李時珍是一個對社會做出巨大貢獻3.生讀有關的人，他給我們留下的最寶貴的財富就是本草綱醫(yī)學巨著一一本草綱目。這是一部怎目的資料，樣的

3、醫(yī)學巨著呢？找們T大聲讀一讀。說感受。（多媒體出示）本草綱目全書共計190萬字，分為五十二卷，共收錄了多媒體通過介紹李時珍及本草綱目鋪墊感情基調。1892種藥物，收集醫(yī)方11096個，書中4.生讀課題，給“宿”組詞。還繪制了1111幅精美的插圖，是我國醫(yī)學界的瑰寶。讀后，你肩什么感受？4.一本如此巨大的醫(yī)書，要付出多少汗水，要耗去李時珍多少心血??！今天我們在學習的課文“李時珍夜宿古寺”只是他為編寫本在察訪藥材時的一段經歷。補充板書：夜宿古寺。（看老師寫課題，多媒體用組詞的方法理解“宿'字，為下宿，是我們要學習的一個生字，宿”寶蓋M小主日不必二十不會田可口'"±

4、;k面理解詞語做好準備。5.生再讀課題，說說事情發(fā)生的時問，地點，人物及課文的主要內容。6.生通過通過課題了解課文主要內容的方法。頭,代衣1冬,您1豕生口以1HE上百個人，所以是上下結構。它是平舌音。讀一讀。宿，誰能給他組個詞？在這里它就是住佰，過夜的意思。僅俏古寺：儀晚住宿在古寺里）5 .一起來讀一讀課題，通過讀課題，我們知道了事情的主要人物是？故事發(fā)生的時間是？地點是？再讀一讀課題，誰來說說通過課題你知道了這篇課文主要寫了什么？6 .文章的題目是文章的眼睛，值得我們關注。這篇文章的題目就告訴了我們事情發(fā)生的時間，地點，人物和事件。以后，同學們也可以借助題目把握文章的主要內容。教給通過課題概

5、括課文主內容的方法。環(huán)節(jié)（任務）二初讀課文，學習生字，理解新詞15分鐘環(huán)節(jié)（任務）二：初讀課文，學習生字，理解新詞1.生帶著問題自由讀課文。環(huán)節(jié)（任務）一：初讀課義，學習生?，理解新詞1.李時珍為什么“夜宿”古寺？在“夜7士主”口日的了止匕心力）出壬PT1?而;麥中巨士白寸町1雙J巴112，巾有|口也以P/H種有效的讀書方法。請同學們自由大聲讀讀，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。不理解的地方也可以打上小句號。2.檢查預習和自讀情況112 .學生讀剛才同學們讀書都很認真，老師來考考大“李時珍、家，讀準詞語并大概理解課文大龐憲、師徒（出示）李時珍龐憲師徒倆倆”三個詞。這篇課文里出現(xiàn)了兩個人

6、，是指名讀龐憲是李時珍的徒弟，所以又可稱為（師徒倆）齊讀2遍3 .學讀“饑（出示）饑餐渴飲曉行夜宿察訪藥多媒 體餐渴飲、曉材修訂行夜宿、察、他倆一路上出示上面兩詞，反復訪藥材、修讀。訂”幾個詞，剛才我們知道，宿就是住宿，那行并在老師的呢？行和宿是一對反義詞，曉和夜引導說說這呢？這個詞是告訴我們，李時珍師徒幾個詞語的倆天剛亮就到了夜里才意思。對，同學們真聰明，那誰能說說“饑餐渴飲”的意思？“飲”就是喝水，渴就是口渴了，“渴飲”就是口渴了才喝水，那么“饑餐”呢？從這兩個詞你感覺出什么？（非常辛苦）多媒體再讀讀這兩個詞，體會體會。、他們這樣辛苦是為了（出示察訪藥材、修訂），指讀，多媒體用剛才我們用組

7、詞的方法來解釋“宿工你也能用這個方法來說說“察訪”的意思嗎？察是察看，訪；尋訪、訪問。連起來就是考察尋訪的意思。課文中指李時珍通過觀察訪問對藥材進行調查。修訂，什么意思？你能給它們組組詞。修，修改訂，訂正。補充修4.生了解修 訂本草綱 目的原因多媒體訂本草 綱目的 原因，增 強對李 時珍人 物品質 的體會。李時珍為什么要修訂本草綱目？師補充講述李時珍編本草綱目的知識（師講述李時珍修訂本草綱目的原因。）李時珍發(fā)現(xiàn)古代的藥書存在不少問題，有的本是兩種藥材，而藥書說成是一種；有的不能入藥用，也被當作藥用；更嚴重的是，有的草本有毒，卻被當成補藥用。古代的草本書或是不全，或是錯誤很多，所以，李時珍下定決

8、心修改本草書。為了完成修改本草書的艱巨任務，他走遍了許多名川大山，每到一處都會向當?shù)氐霓r夫，漁夫，獵人等虛心請教。同時，他又參閱了800多本書籍，經過3次修改稿，在61歲的那年，終于編成了本草綱目。、我們把這些詞語再讀一讀。5.生讀“破廟、灰塵、斷垣殘壁”,看圖并運用詞素理解法說說“斷垣殘壁”的意思。破廟灰塵斷垣殘壁、今天晚上他們住哪呢？指名讀詞看圖，聯(lián)系剛才我們理解詞語的方法，你能說說“斷垣殘壁”的意思嗎？先看“斷和“殘”是一組什么詞？（近義詞），斷，斷多媒體裂，殘,殘破。那“垣”和“壁”呢？他們是近義詞，所以垣就是墻壁。屋頂上、窗戶上都是洞，不時有冷風灌進來，有些墻壁已經倒塌，一半立在那里

9、，一半全是碎磚，這就叫（斷垣殘壁），形容建筑物倒塌殘破的景象。齊讀，掃清文字障礙熟讀成誦6.在小組長的帶領下讀準這一組煮沸端詳扯下行囊呃逆啃干糧幕降臨筆墨硯臺歸林若有所悟幾塊磚舀來皎潔輪廓夜隱隱約約飛鳥紙質資料（學生用詞，并理解這些詞語的意思，重點理解“端詳、若有所悟”同學們很了不起，把這難讀的詞讀準了，下面我們以小組合作學習的方式來學習剩下的詞語。請在組長的帶領下：1 .自己輕聲把詞語讀一遍，特別注意讀準加點字的讀音；2 .每人讀一遍，其他組員注意傾聽，及時糾正他的讀音；3 .齊讀一遍詞語；4 .說一說詞語的意思，每人說1、2個。的導學案1）多媒體7.小組匯報這些詞語的以日。8 .小組匯報詞

10、語的意思。9 .說說你不理解的詞義。10.指名生讀，小組讀,齊讀文中帶有藥草的句子。溫馨提示：1 .時間4分鐘；2 .完成任務后端正坐好。匯報學習成果：各小組學習班都十分認真，下面我們來匯報小組合作學習的成果。哪個組能來匯報詞語的讀音？（1.請一個組匯報，2.這個組把詞語都讀準了嗎？把掌聲送給他們3.提醒：小組長可讓全班齊讀詞語）哪個組來匯報詞語的意思？（重點匯報加括號的詞語，可請兩個組匯報）剛才同學們交流了自己理解的詞語，有哪個詞語你不理解嗎？師：端詳：仔細地看。師：若有所悟：若，好像。悟。明白。李時珍端詳?shù)氖鞘裁?，若有所悟的又是什么呢？哪個同學能說一說。指名*學生：雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草

11、，生嚼無涎，理解涎，你會區(qū)分雞腸草，鵝腸草了嗎？（涎：口水）涎三尺文中還有幾個藥草，我們T來認一認吧。環(huán)節(jié)（任務）三：抓住“夜”，理清層18分環(huán)節(jié)（任務）三：抓住“夜”，理清層次，學習分段環(huán)節(jié)（任務）二:抓住“夜”，理清層次，學習分段1.生字新詞讀準了，也理解了，課文就一定讀得更好了，把剛才你覺得難讀的地方再讀一讀。讀好請用姿勢告訴老師。找出表明時間變化的次，學習分段鐘1.學生自讀課文中自己2.同學們都讀得很認真。通過讀課文，我們知道事情是發(fā)生在什么時候？（晚句子，冉分段，概覺得難讀的地方。2 .學生在小組長的帶領下：A畫出表明時向義化的句子；B把課文分成三大段；C說一說每段的意思；D把段意用

12、起來，說說課文的主要內容。3 .學生在組長的帶領卜匯報小組學習的成果。A匯報表明時向義化的句子。上）好，卜而我們根據(jù)這一重要線索進行小組學習。請聽清學習耍求與步驟：1 .默讀全文，用""畫出表明時何變化的句子；2 .再次默讀課文，根據(jù)表明時間變化的句子，把課文分成三大段；3 .小組分段齊讀課文，說說每段講什么？（可根據(jù)老師的提示概括）4.把三段的段意連起來說一說課文的主要內容；3.成果匯報：A哪個組來匯報你們所畫的表明時間變化的句子？（我們組來匯報，表明時間變化的句子有：）我們一起來讀一讀這些句子你發(fā)現(xiàn)什么？紙質資料（學生用的導2）多媒體括段意，說主要內容，降低學習難度。B

13、匯報分段情況。B時間在變化，事情在發(fā)展，課文是按照事情發(fā)展順序寫的。哪個小組來匯報你們組是怎么分段的？（我們組來匯報，我們組是這樣分的：第一段是）C匯報段C各段講什么呢？哪個小組來匯報各段后、。的段意？（我們組來匯報段意：第一段講：）同學們看板,通過讀課文，我們知道了第一段是講（師歸納板書）D匯報課文D哪個小組能把三段的意思串連起來說的主要內一說課文的主要內容？（我們組來，這往容。往篇課文的主要內容是）4.看，同學們多了不起呀，把每段的意思4.生了解概串連起來就得出了課文的主要內容。同學括主要內容們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？把每段的段意連起來就的方法。是課文的主要內容，這是一種很重要的概括課文主要內空的方

14、法喲！5.同學很都很能干，通過小組學習理清了課文脈絡、給課文分發(fā)段、概括了段意、還用講了課文主要內容，把掌聲送給自己吧！小結環(huán)節(jié)（任1環(huán)節(jié)（任務）環(huán)節(jié)（任務）四：小結務）四：分四：小結師：作者寫這二部分的內容，為突出小結鐘生聽李時珍怎么樣的人物品質呢？作者又用了什么方法來突出人物的品質呢？我們下節(jié)課再來研究這些問題。環(huán)節(jié)（任1環(huán)節(jié)（任務）環(huán)節(jié)（任務）五：作業(yè)務）五：分五：作業(yè)師：同學們回家之后，把“李時珍夜宿作業(yè)鐘學生聽，記。古寺”的故事講給家人聽，要求按時間順序講清過程。預設板書：李時珍夜宿古寺一'（14）投宿古寺二（57）啃糧談苦三（813）記錄所得李時珍夜宿古寺預習案（學生用）1

15、.大聲地把課文讀3遍，讀準字音，讀通課文，特別注意讀準加點字的音：李時珍龐先師徒倆饑餐渴女曉仃夜簡舉訪藥材修訂破廟灰塵斷垣殘壁木沸端邛扯下幾塊他舀來行囊呃逆啃干糧皎潔輪廓夜幕降臨筆墨硯臺隱隱約約飛鳥歸林若有所悟2 .圈出生字，畫下帶生字的詞，在你不理解的地方打上小問號；3 .通過查字典或是聯(lián)系上下文的方法理解帶生字的詞語的意思，重點理解下列詞語：饑餐渴飲曉行夜宿察訪修訂斷垣殘壁端詳呃逆皎潔輪廓隱隱約約若有所悟；4 .對照課本94頁的生字表，在你覺得容易寫錯的生字下打形；5 .想想課文主要講了什么？可分為幾部分？每部分主要講什么？6 .簡單了解李時珍和本草綱目。李時珍夜宿古寺第一課時導學案（學生

16、用）學校：XXXXX年級：4年級上冊單元：第5單元課題：李時珍夜宿古寺課型：新授課主備人：XXX班級：4（N）班小組：XXX學生姓名：XXX學習目標：1.我能讀準本課10個生字的字音，會寫“宿”字認識綠線內的8個二類字；理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、察訪、修訂、斷垣殘壁、端詳、若有所悟”等詞語的意思。2.我能正確、流利地朗讀課文。7 .我能理清課文脈絡，給課文分段，并概括段意。學習重點：1.學會生字新詞。2.正確流利地朗讀課文。學習難點：理清課文脈絡，給課文分段并概括段意。學習卡1（詞語學習）學習要求和步驟：1 .自己輕聲把詞語讀一遍，特別注意讀準加點字的讀音；2 .每人讀一遍，其他組員注意傾聽，及時糾正他的讀音，3 .小組齊讀一遍；4 .說一說詞語的意思，每人說1、2個，重點說括號里的詞語；煮沸（端環(huán)）世下幾塊股舀來行囊（嶇您）啃I/（皎潔）（輪廓）夜幕降臨筆墨硯臺（隱隱約約）飛鳥歸林（芍有所悟）學