九年級人教版化學新教材分析及建議

1、.九年級人教版化學新教材分析及建議九年級人教版化學新教材分析及建議一、新教材從全方位表達三維目的全書共有十二單元，分上下二冊。全書充分表達九年級化學課程標準所要求的課程目的，教科書的編排非常重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機表達九年級化學課程的宗旨和目的，著眼于開展和進步學生的科學素養(yǎng)，為老師進展創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把根底化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比方認識了我們身邊的常見物質(zhì)空

2、氣、水、碳和碳和的氧化物，金屬、溶液、 酸、堿和鹽等等；形成了一些最根本的化學概念：分了、原子、元素等等；認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；初步形成了根本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗，這些內(nèi)容的選擇都能表達知識與技能。能進展初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關(guān)的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與別人進展交流和討論，這些都表達過程與方法。愛化學，愛祖國，關(guān)注社會開展；增強環(huán)保意識，珍惜資源； 嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的表達。二、化學新教材的特點化學新教材有如下一些特點：1、彩色紙張和彩色圖片的大

3、量運用，為老師形象講解提供素材，有些圖片形象生動符合學生的認知心理，讓學生對化學產(chǎn)生親近感。圖片展示四張2、教材內(nèi)容貼近生活，貼近社會，從生活走進化學，從化學走向社會化學新教材在教材內(nèi)容的選擇上改變傳統(tǒng)課程過分側(cè)重學科知識體系的傾向，根據(jù)學生的已有經(jīng)歷和心理開展程度，在表達學科內(nèi)容現(xiàn)代化的根底上，重視社會和個人開展的需要，從學生的生活經(jīng)歷和社會開展的現(xiàn)實中選擇素材，努力做到教材內(nèi)容貼近學生、貼近生活、貼近社會，實現(xiàn)課程內(nèi)容的社會化和綜合化。當然不是簡單羅列一些生活中的化學物質(zhì)或現(xiàn)象，而是盡可能選擇那些既與社會和生活實際親密相關(guān)，又具有一定的內(nèi)在邏輯關(guān)系，同時又是學生感興趣并能理解的知識內(nèi)容，讓

4、學生進展學習。用大量詳實的資料讓學生明白“化學與社會、“化學與人類的生活與安康、“化學與工農(nóng)業(yè)消費、“化學與材料親密相關(guān)，讓學生感到自己的生活需要懂得一些化學知識、有了化學知識可幫助自己具備更敏銳的區(qū)分力，從中表達化學知識的實用性。如燃燒與滅火影片放映、溶液酸堿度對頭發(fā)的影響，化學肥料，合成材料，營養(yǎng)素的來源等等。使學生在獲得根本的化學知識的同時，讓學生可以感覺到學習化學很有用，可以解決自己身邊的許多實際問題。3、教材亮點-探究性學習創(chuàng)新是一個民族的靈魂。假如說傳統(tǒng)教學過程最大的缺失是忽略了學生學習的主體性，那么新教材的“探究性學習正是對傳統(tǒng)教育方式的補救?！疤骄啃詫W習強調(diào)尊重每一個學生的獨特個性，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，力求為每一個學生的充分開展創(chuàng)造空間，鼓勵學生自己去探求、去發(fā)現(xiàn)。它把創(chuàng)新性的思維才能視為教育目的，把追求科學的精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、科學的研究方法放在科學知識的掌握之中。這使得“探究性學習洋溢著濃郁的人文色彩，處處表達出尊重人、善待人的人本思想，以探究性學習的教學觀貫穿教育教學全過程，構(gòu)建人性化的課堂教學環(huán)境，全面進步學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，