新版三級英語下冊unit3-at-the-zoo教案

1、Unit 3 At the zoo 第二課時 教學目標1. 能夠聽、說、認讀 thin, fat, tall, short 四個形容詞。注意告知學 生它們是兩對反義詞。2. 能夠在教師提供的語境中運用這四個詞來描述動物外形特征。3. 會用 Look at that.It is.的句型對話。教學重點詞匯：，thin, fat, tall, short，句型：It s fat/ 教學難點句型： It s tall/short/fat.教學過程：一、導入明標1 、能夠聽、說、認讀 thin, fat, tall, short四個形容詞。2 、能運用所學的形容詞來描述動物特征， 能聽懂指令， 并能根據(jù)

2、指令做出相 應的動作。3 、會用 Look at that.It is.的句型對話。二、自學質(zhì)疑導學案 13 頁自學檢測三、小組討論出示學生自己畫的動物圖片，形容它們的體貌特征。如何用我們學過的句型 和形容詞和來介紹它們。四、展示點撥 1學習新單詞 tall and shortT: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long neck.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。 S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall. 學習新單詞 tall.教師快速用課件展示系列動物圖片： pand

3、a, bird 比照兩個動物的體型引出 tall 對 short 。學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。 Look at the panda . It s tall. Look at the bird .Its short. 2學習新單詞 thin 和 fat.用同樣的方法學習 thin 和 fat 。3播放 Lets learn 局部的錄音，手指單詞跟讀。3 、趣味操練 (Practice)1教師將 Let s learn 局部的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車的 形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖： t-a-l-l tall, etc.2Lets do 局部的內(nèi)容。a. 教師播放 Le

4、t s do 局部的錄音，學生邊聽邊說邊做此局部的活動。b. 教師使用 Lets do 局部的動作圖卡，讓學生看圖 , 做動作。c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演 動作。五、拓展練習1 、看圖說話2 、導學案 13 頁穩(wěn)固練習六、小結反思師生一起回憶本節(jié)課所學內(nèi)容。七、Homework：板書設計： Unit 3 At the zoothin, fat, tall, shortLook at that.It s .第三課時教學目標1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的字母，知道字母 i 在單詞 中發(fā)音。2. 能夠在教師的引導下說出例詞由哪些音構成。3.

5、能夠在之前練習的根底上根據(jù)給出幾個獨立的音試著拼出單詞4. 能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。教學重點Let s spell教學難點聽音寫字母 Listen and write教學過程：1. Listen, repeat and chant.1 . 教師同時呈現(xiàn) big,pig,six,milk四個單詞及其圖片，讓學生讀出單詞，并找一找這四個單詞的共同點，如果單詞中都有字母 i ，都有字母 /i/ 音等 等，教師不急著給答案，鼓勵學生通過觀察體驗自己發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律。 2. 播放課文錄音，讓學生進一步熟悉字母 i 的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。 3引導學生觀察這四個單詞的拼寫，思考并說出

6、其包含的共同字母并且 歸納出字母 i 的發(fā)音是短音 /i/ 。4以 big 為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞 big ，引導學生 思考 big 由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對 pig, six, milk 進行拆音訓練。建議做拼音。5. 教師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學生在理解歌謠的根底上跟著錄音唱， 穩(wěn)固 i 的短音發(fā)音 / i/.2. Read ,listen and circle.1引導學生通過拼讀各個音素讀出單詞，如 / p / / i / / g /, pig 。2放錄音，讓學生聽著，按要圈出聽到的單詞。3. listen and write播放錄音，讓學生聽著錄

7、音描紅單詞。4. Homework ：板書設計：教學反思：第四課時教學目標1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠在語境中理解 Come here. It has 的語用功能，并在圖片或動 作等幫助下，使用It has 描述動物的身體部位。3. 能夠朗讀對話并能進行角色表演。4. 通過圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的 “怪物，并簡單 描述其特點。教學重點詞匯： children, elephant, has, tail教學難點句型：It has ,come here look at the elephant.教學過程：1熱身活動。播放三年級上冊第 25和 28頁第三單

8、元的兩個 let s do 部 分的錄音，學生并跟著唱和動作。2自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。 1教師用 elephant 圖片及肢體語言教單詞 long, short big small tail.2教師繼續(xù)用大象的圖片和學過的句子It s so. 引導學生說出新句子It s has，并提醒學生區(qū)分運用單數(shù)和復數(shù)名詞。3看圖說話比賽。教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個動物圖片，引導學生用句子It has描述的特點，說一句，得一分，看哪個組的學生說得又多又準。3. Let s talk1教師引導學生看B局部的Let s talk的圖，猜想人物的對話內(nèi)容。2教師播放對話錄音三次，引導學生

9、理解課文對話并依次答復以下問題：what does Chen Jie say about the elephant? It s has a long nose .What does John say about the elephant? It has a short tail. What does Mike say about the elephant? It has small eyes and big ears. 3學生翻開課本聽錄音，教師解釋 Come here, Children. 的意思 4學生跟著錄音朗讀對話，然后進行角色扮演。4. Homework ：板書設計：第五課時教學目標

10、1. 能夠聽、說、認讀 short, long, small, big 等單詞。注意告知學生它 們是兩對反義詞，引導學生發(fā)現(xiàn) short 的兩重意義：“短和“矮。2. 能夠在語境中運用這些單詞描述動物外形特點。如果有時間可以復習第 一單元的 he， she ，從而拓展到人的外貌描述 : He/She is tall. He/She has big eyes.3. 能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。教學重點詞匯： short, long, small, big教學難點句型：It has 教學過程：教師利用動物園的掛圖，引導學生用已學的句子It s或It has描述動物的特點。完成 le

11、t s do 局部的活動1形，詞意配對活動教師出示四張單詞和圖片， 學生以小組形式討論， 配對單詞圖片。 請四個學 生在黑板上完成配對。2音形操練活動老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個音素， 學生觀察口型后出示相應的學生圖片并說 出單詞，說得又快又好。3單詞穩(wěn)固活動3. 語音聽力訓練。 1教師根據(jù)課本的情景圖，讓學聽后在課本上標出單詞出現(xiàn)次序。 2完成課本 30 頁 Let s check 局部的兩個練習。3. Let s do 的教學 教師說句子并示范動作； 播放錄音，教師邊做動作邊說； 學生聽錄音，跟老師一起做動作； 師生一起邊說邊做動作； 組織四人小組操練，請幾個小組在全班展示。4. Home

12、work ： 板書設計： 教學反思：第六課時教學三維目標1. 能夠在圖片和語境的幫助下認讀句子，并且能夠以文段中的句子為范 本，和同伴一起嘗試編造簡單的謎語。 Start to read 2. 檢測局部要求學生能夠熟練地聽、 說本單元對話局部的主要句型， 能聽、 說、認讀詞匯局部的所有單詞。3. 能夠學會唱歌曲 At the zoo 。4. 能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容， 拓展動物詞匯， 理解猩猩和猴子的區(qū) 別，在教師的幫助下表演故事。教學重點Start to read教學難點Choose,say and guess 活動 .教學過程：1. 組織學生進行看圖說話：說說圖中的動物。2. 完成 Read and match 活動，引導學生將句子和圖片連線。3. 完成 Choose,say and guess 活動，學生兩人小組做游