部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第八單元》測(cè)試試卷及答案

1、部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元測(cè)試試卷及答案第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（51分）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）二、按要求完成練習(xí)。1. 下列拼音或字完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）. 造詣(zh)穢物（hu）.憎惡（zng）困窘（jing）.鏍絲強(qiáng)硬鼻涕.功勞付庸倉(cāng)庫(kù)2. 在括號(hào)里填入表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（3分）（ ）脂粉（ ）藥末（ ）戒指（ ）耳朵（ ）鼻涕（ ）筆桿3. 選詞填空。（4分）陳設(shè)擺設(shè)擺放陳列（1）這件屋子里（ ）了很多裝飾物。（2）博物館里（ ）著許多珍貴的文物。（3） 在一個(gè)家居設(shè)計(jì)中，家居（ ）在整個(gè)設(shè)計(jì)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。三、按要求寫(xiě)句子。（8分）1. 年輕的女教師一本

2、正經(jīng)板著面孔講人的起源、發(fā)育和進(jìn)化。（縮句）2. 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?（改成陳述句）3. 無(wú)名指、食指貼身左右。（改成比喻句）4. 我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。（修改病句）四、判斷題。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(3分)1. 兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@里的停頓是正確的。（ ）2. “奧爾加伊萬(wàn)諾夫娜，我我想起了自己的發(fā)現(xiàn)”這里省略號(hào)的作用都表示重復(fù)。（ ）3. “（中指）取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞?！边@里運(yùn)用了比喻的修辭手法。（ ）五、按課文內(nèi)容填空。（17分）1. 孔君平，父不在，。為設(shè)果，?？自唬骸?。”這則小古文選自時(shí)期。2. 五根

3、手指如果能，成為，那就，不再有什么、之分了。3.朱子語(yǔ)類(lèi)中的“，”告訴我們?nèi)艘行邜u之心。左傳中的“，”告誡我們不要做壞事，否則必將得到懲罰。六、綜合練習(xí)。（4分）本單元相信大家舉行了講笑話(huà)的活動(dòng)。哪些笑話(huà)非常有趣，小伙伴們有怎樣的反映？請(qǐng)寫(xiě)一請(qǐng)。（50字）第二部分 閱讀積累和運(yùn)用 (19分)（一）童年的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑?huà)，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)

4、被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。1. 給加點(diǎn)字選擇正確的意思。（1分）幸虧她沒(méi)有容我解釋。（ ）.容納.寬容.允許.或許2. 選詞填空。（2分）發(fā)現(xiàn)發(fā)明愛(ài)迪生（ ）用鎢做燈絲是最好的，經(jīng)過(guò)他不斷的努力終于（ ）了電燈。3. “我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！迸e例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（5分）（二）盲人提燈籠“盲人提燈籠”本是一則笑話(huà)，指一個(gè)人做事沒(méi)用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到了新詮釋。這位朋友是這么說(shuō)的：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提燈籠走路？”那盲人滿(mǎn)心歡喜地說(shuō)：“這個(gè)道

5、理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己?！庇幸淮?，我搭朋友的車(chē)，就借花獻(xiàn)佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽(tīng)后，頗有同感，又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以佐證。他說(shuō)：“以前我開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)隧道，總是不喜歡開(kāi)車(chē)燈。一來(lái)隧道不長(zhǎng)，里面的光線(xiàn)還不差；二來(lái)嫌麻煩，認(rèn)為實(shí)在沒(méi)有必要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來(lái)的大卡車(chē)撞了個(gè)正著，險(xiǎn)些命喪黃泉。后來(lái)我才覺(jué)悟到，開(kāi)車(chē)燈是給對(duì)方看的，因?yàn)檐?chē)子經(jīng)過(guò)隧道，對(duì)方是從亮處進(jìn)入暗處，視覺(jué)難免調(diào)整不過(guò)來(lái)，加上對(duì)面來(lái)車(chē)不開(kāi)燈，那實(shí)在太危險(xiǎn)了”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險(xiǎn)，旦夕禍福，沒(méi)

6、有人知道你從何出來(lái)，又往何出去。假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂“為善至樂(lè)”，就是這個(gè)意思吧。1.“盲人提燈籠”是歇后語(yǔ)，其下句是：。（1分）2. 下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字在文中具體指的是什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（4分）（1）借花獻(xiàn)佛花：。佛：。（2）為善至樂(lè)善：。樂(lè)：。3. 點(diǎn)明全文主題的話(huà)是：。（1分）4. 文中盲人的故事對(duì)“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋?zhuān)空?qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）5. 根據(jù)全文的寫(xiě)作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項(xiàng)中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題（ ）（1分）A. 照亮別人B. 盲人提燈籠C. 保護(hù)自己，方便他人第三部分 習(xí)作訓(xùn)練(30分)垃圾

7、分類(lèi)是一種新時(shí)尚。我們要學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi)。請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)一篇習(xí)作。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400以上。參考答案第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用一、拇指 搔癢 接觸 相貌堂皇 渺小 紐扣 冒險(xiǎn) 養(yǎng)尊處優(yōu)二、1. B2. 研 蘸 戴 掏 擦 推 3. （1）擺放 （2）陳列 （3）陳設(shè)三、1. 女教師 講起源、發(fā)育和進(jìn)化。2. 舞蹈演員的手指是常作蘭花狀的。3. 無(wú)名指、食指貼身左右像兩位守門(mén)大將。4. 我聞到一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。四、1. 2. 3. 五、1. 詣其父 乃呼兒出 果有楊梅 指以示 此是君家果 南朝 世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)2. 一致團(tuán)結(jié) 一個(gè)拳頭 根根有用 根根有力量 強(qiáng)弱 美丑

8、3. 人有恥 則能有所不為 多行不義 必自斃六、看到小紅沒(méi)動(dòng)靜，我輕聲地問(wèn)她：“你考慮好了嗎？”她說(shuō)：“還在想，有些內(nèi)容在考慮?！蔽曳磫?wèn)道：“你賣(mài)洋芋？”同學(xué)們撲哧一聲大笑起來(lái)，小剛更是雙手抱著肚子咯咯地笑，老師也忍不住了！唉，“考慮”聽(tīng)成了“洋芋”。第二部分 閱讀積累和運(yùn)用（一）1. C2. 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明3. 這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)。它既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；又是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說(shuō)，誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。

9、（二）1. 多此一舉2. （1）盲人提燈籠的故事。這位車(chē)主朋友。（2）幫助和關(guān)懷別人。 自己得到幫助和幫助人的快樂(lè)。 3. 時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂“為善至樂(lè)”就是這個(gè)意思吧。4. 盲人的故事，說(shuō)明“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話(huà)，而是對(duì)人對(duì)己都有幫助的好事兒。5. C第三部分 習(xí)作訓(xùn)練。垃圾要分類(lèi)一次午飯后，媽媽讓我自己學(xué)習(xí)如何處理垃圾。我收拾完吃剩的東西，走到一排五顏六色的垃圾桶前，有些手足無(wú)措地看著幾個(gè)垃圾桶，一時(shí)間像樹(shù)樁一樣戳在那里。許多人從我身邊經(jīng)過(guò)，輕松地將垃圾扔入垃圾桶?！昂?，孩子?！币痪淝逦闹形膫魅肓宋业亩洹Ｎ乙换仡^，見(jiàn)一個(gè)將近80歲的老人站在我身后，臉上面帶笑容。他不緊不慢地說(shuō)：“孩子，我教你如何分垃圾吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。“廢紙要扔到這個(gè)綠色的垃圾桶里，”他耐心的說(shuō)著，“飲料瓶扔到這個(gè)藍(lán)色的垃圾桶里”我漸漸有些不耐煩：不就是分個(gè)垃圾嘛，用得著這么麻煩嗎？盡管我很不耐煩，但他還是不緊不慢地指導(dǎo)著我。看著他額頭的汗水和疲憊的神情，我內(nèi)心的煩躁少了許多。于是我也索性靜下心來(lái)，認(rèn)真接受指導(dǎo)。沒(méi)過(guò)多久，我手中的垃圾便全部消失了。見(jiàn)我終于將所有垃圾