二年級數(shù)學(xué)知識點：長度單位知識點

1、.二年級數(shù)學(xué)知識點：長度單位知識點小學(xué)的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累，同學(xué)們可以通過長度單位知識點穩(wěn)固自己所學(xué)知識，看自己有哪些知識點還未掌握!【長度單位知識點】1、常用的長度單位：米、厘米。2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。3、測量物體長度的方法：將物體的左端對準(zhǔn)直尺的“0刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾， 這個物體的長度就是幾厘米。4、米和厘米的關(guān)系：1米=100厘米 100厘米=1米5、線段線段的特點：線段是直的;線段有兩個端點;線段有長有短，是可以量出長度的。畫線段的方法：先用筆對準(zhǔn)尺子的0刻度，在它的上面點一個點，再對準(zhǔn)要

2、畫到的長度的厘米刻度，在它的上面也點一個點，然后把這兩個點連起來。測量物體的長度時，當(dāng)不是從“0刻度量起時，要用終點的刻度數(shù)減去起點的刻度數(shù)。6、填上適宜的長度單位。小明身高1米30厘米 練習(xí)本寬13厘米 鉛筆長17厘米黑板長2米 圖釘長1厘米 一張床長2米一口井深3米 學(xué)校進(jìn)展100米賽跑 教學(xué)樓高25米寶寶身高80厘米 跳繩長2米 一棵樹高3米一把鑰匙長5厘米 一個文具盒長24厘米 講臺高90厘米門高2米 教室長12米 筷子長20厘米【課后練習(xí)題】一、算一算。18米+24米+42米=米 82厘米-18厘米+14厘米=厘米 89厘米-52厘米-19厘米=厘米 52米-37米-14米=1米=厘

3、米 28米+25米-27米=米 1米-20厘米=厘米 86厘米-37厘米+4厘米=厘米 100米-45米=米 81厘米+19厘米=米 65米-28米+13米=米 24厘米+28厘米-14厘米=厘米 72厘米+8厘米+24厘米=米厘米二、填上適宜的單位。手掌寬6 毛巾寬29 教學(xué)樓高10 媽媽的身高165 鉛筆長11厘 教室門高2 一張床長2要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于

4、幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。茶杯高10 黑板長3 小刀長5 電視屏幕寬29 電視塔高120 課桌的長大約是80我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根

5、究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。窗戶的高大約是2 圖釘?shù)拈L是1 語文書長21 紅領(lǐng)巾最長的邊長50 筷子長15一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為