幼兒園大班科學(xué)：上下左右跳起來教案

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班科學(xué)：上下左右跳起來教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Big class science: jumping up, down, left, and right教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計卜Excellent Teaching Design大班科學(xué)：上下左右跳起來教材說明：本教案資料適用于幼兒園大班科學(xué)科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得 II實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式 編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)

2、版本進行教學(xué)使用。iJ目標(biāo)：1。區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。2。能指由左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位。準(zhǔn)備：1。9個格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫的腳印卡每組5-6個，富有動感的音樂。2.幼兒活動材料第17面，8種顏色的水彩筆。過程：一、我會分左右1。我說你做，教師發(fā)生指令，幼兒做相應(yīng)的動作，如， 舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。2。我說你猜。教師描述一物體的方位， 幼兒根據(jù)教師的 指示判斷，尋找。如一物長得長長方方的，它在電腦顯示器 的右邊，請你說說它是什么？二、自制跳舞毯：1 o教師由示一塊9個格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到

3、哪里。Excellent Teaching Design2。以中心格為準(zhǔn)，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請幼兒快速反應(yīng)并說由腳印”都貼在哪個位置。3。將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請幼兒說由以上復(fù)合主位。4o幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說由腳印卡放置的方位。5。幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼 兒跳到相應(yīng)的位置上，其他幼兒做裁判，看看有沒有按指令跳到相應(yīng)的位置上。6。播放動感音樂，教師喊指令，讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。三、幼兒作業(yè)1。找找畫畫請幼兒翻到活動材料數(shù)學(xué)第 17面找 我畫畫，根據(jù)畫面上的提示，給小花涂顏色。2。以紅色小花為中心，說說其他顏色的

4、小花在紅色小花 的什么方位。3。請幼兒仔細(xì)聽提示語，教師說：請找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標(biāo)記（在畫上點上黃色，先不涂色）。4。幼兒聽指令依次完成后，再完整涂色。四、結(jié)束部分完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。課后反思：Excellent Teaching Design選定科學(xué)活動上下左右跳起來課后，就開始寫教案。我自己認(rèn)為對大班孩子來說：區(qū)分左上，左下，右上，右下 是一個難點。所以我把課的目標(biāo)定為：1。以自我為中心區(qū)分上下、左右。2。通過游戲，學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下 等復(fù)合方位?；顒舆^程分三步走：一、我會分左右。主要是 和幼兒一起復(fù)習(xí)上下，左右，我覺得只

5、有孩子們分得清上下， 左右，才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感興趣，我把它分為：我說你做和我問你答兩個 小點，讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下，左右。通過復(fù)習(xí)，孩子 們都能清楚地分辨上下，左右。二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方 位。通過給森林里的小動物搬家的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)左上， 左下，右上，右下四個方位。孩子們都很愿意幫助小動物， 通過這個游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上，左下，右上， 右下，又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。三、游戲：跳舞毯。請幼 兒站在跳舞毯的中間，聽指令跳到相應(yīng)的格子中。游戲分三 步：第一次游戲是老師當(dāng)指揮官，幼兒聽指揮跳格子；第二 次游戲是請能干的幼兒當(dāng)指揮官，讓指揮官請

6、自己的好朋友 來跳格子；第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游 戲。通過游戲，讓每個孩子都跳起來，進一步學(xué)習(xí)左上，左 下，右上，右下，體驗游戲的快樂。整堂課上下來，我覺得流程還算順利，孩子們也都很投 入，在前兩個環(huán)節(jié)，孩子們都說的很好，就是到了跳舞毯游Excellent Teaching Design戲時，有幾個孩子有點分不清左上，左下，右上，右下這四 個復(fù)合方位，但經(jīng)過我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過 來。不足：1。在第二環(huán)節(jié)中，搬家游戲后，還應(yīng)加一個幼兒練習(xí)的 環(huán)節(jié)，這樣的話，可能在第三環(huán)節(jié)游戲時，效果會更好些。2。跳舞毯游戲中，當(dāng)指揮官的孩子會直接從右邊報到左 上，這樣，有的孩子就有點混淆，這說明游戲之前我的講解 不太清楚，孩子才會生現(xiàn)這樣的情況?？傊?，課是上好了，但還有