九年級數(shù)學教學工作總結

1、.九年級數(shù)學教學工作總結小編寄語：轉眼間又是一個學期的完畢，回憶本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，所以小編整理了九年級數(shù)學教學工作總結以供各位參考和學習，祝大家的教學成績越來越優(yōu)秀!本學期我仍擔任九年級兩個班的數(shù)學教學，在本學期教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自己的業(yè)務程度。，充實自己的頭腦，形成比較完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。一、學生情

2、況九年級是初中三年的關鍵時刻，學生獲得好成績才是最重要的事情。九年級學生整體學習風氣很濃，學習數(shù)學的積極性也很高，還有一些同學經(jīng)過一個學期的努力，根底知識有了一定的進步，學習態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴重。今后還應該在這方面多多研究。二、教學工作方面1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、在課

3、堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的學習積極性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。三、總復習工作面向全體學生1、讓學生板演，加強解題過程訓練。假如只分析，優(yōu)等生還可以，但有些學生就可能跟不上，而且讓學生板演還能讓不同層次學生都有時機表現(xiàn)，因為學生板演可為老師提供反響信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向學生學習的良好時機；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立考慮才能，促進記憶。2、注重學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可防止，老師針對錯

4、誤進展系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的缺乏，從而采取措施進展補救；錯誤從一個特定角度提醒了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生才能的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先，應預防錯誤的發(fā)生，要理解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：1審題才能差、2分析才能差、3缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情況進展了單獨訓練，效果較好。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析其原因進展有針對性的講解，這樣可以利用反面知識穩(wěn)固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加

5、以評述。事實證明，練是理論，評是升華，只講不評，練習往往走過場。四、自我進步本學期在工作中不斷積累經(jīng)歷，并及時形成了材料。在中考復習中，發(fā)現(xiàn)問題及時進展小結并進展有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術，不斷進步自身業(yè)務素質。如今網(wǎng)絡資源非常豐富，在網(wǎng)上可以找到很多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的方便。同時應用多媒體教學，對學生進展知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，都有很大的幫助。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠

6、的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的老師請教。并利用業(yè)余時間讀了?有效教學的根本功-新課程下中小學老師備課技能指導?、?新課程?、?新教育?、?吉林教育?等有關的書籍與刊物，理解先進的教育教學方法，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力進步自己的教育理念與自身素質?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊?/p>

7、種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長

8、、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效?？傊?，初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階段，是學生成績迅速進步的一個階段。在這個階段，我首先注重了根底知識的復習，然后進展了才能的進步，最后進展了綜合才能的進步。通過成績來看，平均分由69分進步到了84分，效果較好，還有一