潛能生轉(zhuǎn)化記錄匯總表

1、2016年潛能生轉(zhuǎn)化記錄 潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題閱讀題出錯(cuò)率高，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀練習(xí)幫 教措 施及內(nèi)容說(shuō)明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。把本單元的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)幫助學(xué)生鞏固一下。1、先讓學(xué)生自己獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀3、加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練幫教效果基本完成預(yù)期要求  潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。幫 教措 施及內(nèi)容指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加深理解。幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。1、讓學(xué)生說(shuō)

2、說(shuō)對(duì)做題的困惑。2、用實(shí)例幫助學(xué)生加深理解。3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。幫教效果學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題經(jīng)常稱(chēng)作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多幫 教措 施1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。幫教內(nèi)容1、  先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。2、老師講例子，用事實(shí)說(shuō)明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今后自已應(yīng)該怎么做。4、給學(xué)生樹(shù)立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。5、對(duì)學(xué)生難解決的問(wèn)題，進(jìn)行

3、單獨(dú)講解幫教效果多數(shù)學(xué)生表示能改進(jìn)，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。 潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題考試成績(jī)不好，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。幫 教措 施及內(nèi)容把卷子上面的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果完成預(yù)期要求。 潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生幫 教措 施及內(nèi)容考試成績(jī)不好，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。把卷子上面的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)先讓學(xué)生自已獨(dú)立改

4、題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果完成預(yù)期要求。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題考試成績(jī)不好，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。幫 教措 施及內(nèi)容把卷子上面的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果完成預(yù)期要求。 潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生幫 教措 施及內(nèi)容看似認(rèn)真，但學(xué)習(xí)效率較低。該生學(xué)習(xí)積極性不高，頭腦反應(yīng)慢，記憶力差。 父母工作忙，沒(méi)太多時(shí)間管孩子。堅(jiān)持

5、低要求、勤要求、小步子、勤輔導(dǎo)、勤總結(jié)、快反饋，使她學(xué)起來(lái)容易，做起來(lái)簡(jiǎn)單，感受到成功的喜悅。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)多抽出些時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心她的學(xué)習(xí)。幫教效果學(xué)習(xí)興趣比以前濃了，數(shù)學(xué)還要繼續(xù)努力潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1.說(shuō)假話(huà)、欺騙家長(zhǎng)老師同學(xué)是家常便飯，張口即來(lái)。2上課不聽(tīng)講，課后不寫(xiě)作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付3不守紀(jì)律，遲到說(shuō)話(huà)看閑書(shū)幫 教措 施及內(nèi)容1給他們的本上寫(xiě)一寫(xiě)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)督促他們。2一有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的信心3與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面敞開(kāi)心扉溝通交流，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。4讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。讓他們擔(dān)任班里的一些職

6、務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)多抽出些時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心她的學(xué)習(xí)。幫教效果學(xué)習(xí)興趣比以前濃了，數(shù)學(xué)還要繼續(xù)努力潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣，下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。表現(xiàn)。作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，只要見(jiàn)空就填，不管對(duì)不對(duì)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。幫 教措 施及內(nèi)容1在思想上教育他，感化他2特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。先讓他慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，再要成績(jī)好的同學(xué)幫助他。幫教效果學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，也能對(duì)幾個(gè)鉤了，練習(xí)偶爾也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教

7、師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。幫 教措 施及內(nèi)容他的虛榮心較強(qiáng)，老師向他進(jìn)行道德品質(zhì)教育，幫助他分清自尊心與虛榮心不同，謙虛和自卑不同的心理品質(zhì)的界限。使他得到人格尊重的同時(shí)，激發(fā)其積極向上的上進(jìn)心，逐步克服消極情緒，培養(yǎng)有意識(shí)地調(diào)節(jié)控制情緒的能力，堅(jiān)持下去就可形成穩(wěn)定的情緒。幫教效果學(xué)習(xí)興趣明顯提升。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題思維怪異，自卑而又自尊，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩、迷戀游戲。幫 教措 施及內(nèi)容用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛(ài)心去融化他的心理防線(xiàn)，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過(guò)

8、曉之以理，動(dòng)之以情，因勢(shì)利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛(ài)、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。進(jìn)而引導(dǎo)他對(duì)自我價(jià)值的分析，建議改進(jìn)方法，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來(lái)的成就感，變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。幫教效果逐漸變得自信起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定的興趣。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題倔強(qiáng)、固執(zhí)，但又有依賴(lài)和惰性心理。與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴(lài)別人和惰性心理。幫 教措 施及內(nèi)容在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、多指點(diǎn)，使他覺(jué)得老師在關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，這樣他才能相信老師說(shuō)的話(huà)，這時(shí)候，與他談到生活、家庭、人生

9、、學(xué)習(xí)、就業(yè)才能使之對(duì)生活充滿(mǎn)希望，關(guān)心父母，關(guān)心班級(jí)，對(duì)人生重新認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。幫教效果依賴(lài)思想沒(méi)有之前那么嚴(yán)重，學(xué)會(huì)慢慢處理自己的事情。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。，雖然接受教學(xué)的能力并不弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進(jìn)取心，貪玩難以自控，形成了學(xué)習(xí)成績(jī)差幫 教措 施及內(nèi)容樹(shù)立自信心，是信任和賞識(shí)教育問(wèn)題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時(shí)了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，我們通過(guò)個(gè)別談話(huà)、溝通家長(zhǎng)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。幫教效果成績(jī)

10、明顯有了提高。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題處事情緒化，易沖動(dòng)。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強(qiáng)。 幫 教措 施及內(nèi)容多方協(xié)調(diào)，不厭其煩，是信任與賞識(shí)教育后進(jìn)生的重要一環(huán)。根據(jù)他的問(wèn)題成因分析，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過(guò)程中的反復(fù)性，正確對(duì)待、耐心等待，要有長(zhǎng)期的計(jì)劃和打算，不斷地調(diào)整方法進(jìn)行教育，與家長(zhǎng)密切配合，步調(diào)一致地對(duì)他進(jìn)行思想教育；追蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù)；加強(qiáng)日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督。對(duì)他的教育，我們做到了不厭其煩，這樣，促使他養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫教效果初步學(xué)會(huì)了控制自己的情緒。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)習(xí)興趣低，產(chǎn)生

11、了極強(qiáng)的資自卑心理。幫 教措 施及內(nèi)容老師要發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們，與學(xué)生建立一種互相尊重，互相依賴(lài)的親密真摯的情感關(guān)系，老師熱切的期望、成功的激勵(lì)才能通過(guò)這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強(qiáng)信心幫教效果基本完成預(yù)期要求。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣低。幫 教措 施及內(nèi)容師長(zhǎng)尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”，如果老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)是積極肯定的，他們的自我意識(shí)、自我形象一般就要好一些，從而對(duì)其取得成功的自信也相對(duì)要強(qiáng)一些。我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”，充分肯定取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火，使他感到“我還行”，“我還有

12、希望”。幫教效果基本完成預(yù)期要求。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1.說(shuō)假話(huà)、欺騙家長(zhǎng)老師同學(xué)是家常便飯，張口即來(lái)。2.上課不聽(tīng)講，課后不寫(xiě)作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。3.不遵守紀(jì)律，遲到說(shuō)話(huà)看閑書(shū)。幫 教措 施及內(nèi)容1.在班中為他兩召開(kāi)主題班會(huì)，為他們尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。2.給他們的本上寫(xiě)一寫(xiě)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)督促他們。3.一有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的信心。4.與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面敞開(kāi)心扉溝通交流，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。5.讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。幫教效果 積極多了也開(kāi)朗了，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，家長(zhǎng)也反映在家聽(tīng)話(huà)多了，不頂撞了。紀(jì)律上也能自己約

13、束自己，跟老師也親近了。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1. 上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。2. 下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3. 作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，只要見(jiàn)空就填，不管對(duì)不對(duì)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。幫 教措 施及內(nèi)容 在思想上教育他，感化他。 特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。 單獨(dú)給其輔導(dǎo)。幫教效果 學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，也能對(duì)幾個(gè)鉤了，練習(xí)偶爾也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精

14、力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心， 自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。幫 教措 施及內(nèi)容 經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。進(jìn)行班會(huì)課感恩教育，在會(huì)后讓他說(shuō)說(shuō)他的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。幫教效果 學(xué)習(xí)有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時(shí)，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，他也懂事多了，而且還做了很多讓他父母感動(dòng)的事。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度差

15、，上課不想聽(tīng)課，有時(shí)還公開(kāi)在底下玩玩具或睡覺(jué)，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來(lái)的，但有時(shí)不抄，經(jīng)常不做作業(yè)，甚至有時(shí)還到網(wǎng)吧去玩。勞動(dòng)積極性低，經(jīng)常不參加集體勞動(dòng)。幫 教措 施及內(nèi)容 利用其“閃光點(diǎn)”樹(shù)立其信心。 根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析， 尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)給予教育。 發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚(yáng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。幫教效果 在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個(gè)人的精神面貌也有了很大的改觀。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題（1）受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)

16、習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。幫 教措 施及內(nèi)容一、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通二、多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)化陽(yáng)性。三、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高四、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)：計(jì)算、解決問(wèn)題、幫教效果計(jì)算能力進(jìn)步較大，簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，基本上能正確地計(jì)算出來(lái)，較難的會(huì)出現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，原因是計(jì)算時(shí)出現(xiàn)不會(huì)的現(xiàn)象。不少題目不能正確寫(xiě)出，說(shuō)明運(yùn)算順序的掌握不扎實(shí)，在一、二單元測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)較上學(xué)期有了進(jìn)步。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題上課精神不佳，愛(ài)開(kāi)小差，書(shū)

17、寫(xiě)馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，課后經(jīng)常只完成一半的作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)不自覺(jué)，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，而父母對(duì)孩子的教育和照顧不夠，特別是對(duì)學(xué)生的管教有所放松。所以養(yǎng)成較多的不良生活習(xí)慣。幫 教措 施及內(nèi)容1、找合適的機(jī)會(huì)談心，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn).2、通過(guò)多種形式鞏固最基本的詞語(yǔ)、設(shè)法多渠道積累詞語(yǔ)；在幫助他掃清課文文字障礙后，消除其害怕朗讀課文的心理，再由喜愛(ài)朗讀課文調(diào)動(dòng)起他主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍的興趣，這些首先落腳于學(xué)困生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握之上。突破了“點(diǎn)”的攻堅(jiān)任務(wù)，才能推及“面”的擴(kuò)張。3、上課多提問(wèn)，為了使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)，并對(duì)他的回答加以肯定.幫教效果課堂發(fā)言更積極了，思維更

18、集中了，有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，雖然一下子不能提高很多，但是在學(xué)習(xí)意識(shí)上，在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面他都有了進(jìn)步，能夠主動(dòng)完成作業(yè)，朗讀課文熱情較大，基本上能正確流利朗讀各篇課文了。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1.上課不聽(tīng)講課，課后不寫(xiě)作業(yè)。2.不遵守紀(jì)律，上課喜歡說(shuō)話(huà)。3.上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)較好，但是現(xiàn)在態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。幫 教措 施及內(nèi)容1.找學(xué)生談心，讓其知道自己的錯(cuò)誤。2.與家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)下降的原因。幫教效果1作業(yè)上交了，平時(shí)老師安排的任務(wù)也按時(shí)完成了。2上課認(rèn)真聽(tīng)課了，成績(jī)相對(duì)有進(jìn)步了。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題 學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣

19、和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)下降。缺乏進(jìn)取心，自由散漫。幫 教措 施及內(nèi)容1.經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。 進(jìn)行人別特殊教育，在會(huì)后讓他說(shuō)說(shuō)他的感受，然后布置回家的作業(yè)。課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。幫教效果 學(xué)習(xí)有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時(shí)，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，他也懂事多了。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1. 上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。2. 下課追逐打鬧

20、，喜歡拳打腳踢。3. 作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，只要見(jiàn)空就填，不管對(duì)不對(duì)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。幫 教措 施及內(nèi)容1. 在思想上教育他，感化他。2. 特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。3. 單獨(dú)給其輔導(dǎo)。幫教效果 學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，也能對(duì)幾個(gè)鉤了，紀(jì)律上也能自己約束自己了，但是好景不長(zhǎng)。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心， 自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。幫 教措 施及內(nèi)容1. 經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)

21、系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。進(jìn)行班會(huì)課感恩教育，在會(huì)后讓他說(shuō)說(shuō)他的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。幫教效果 學(xué)習(xí)有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時(shí)，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，他也懂事多了，而且還做了很多讓他父母感動(dòng)的事。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題 學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課不想聽(tīng)課，有時(shí)還公開(kāi)在底下玩玩具或玩紙片等，課后作業(yè)字跡潦草，經(jīng)常不做作業(yè)，勞動(dòng)積極性低，經(jīng)常不參加集體勞動(dòng)。幫 教措 施及內(nèi)容1.利用其“閃光

22、點(diǎn)”樹(shù)立其信心。2.根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析， 尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)給予教育。3.發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚(yáng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。幫教效果 在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個(gè)人的精神面貌也有了很大的改觀。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題（1）受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。幫 教措 施及內(nèi)容1、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)：計(jì)算、解

23、決問(wèn)題、3.加強(qiáng)家校合作，與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通幫教效果 在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題該生尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擅長(zhǎng)體育，熱愛(ài)各種文娛活動(dòng)。頭腦很靈活，思維反應(yīng)比較快,只是上課精神不佳，愛(ài)開(kāi)小差，書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，課后經(jīng)常只完成一半的作業(yè)。幫 教措 施及內(nèi)容1.利用其“閃光點(diǎn)”樹(shù)立其信心。2、通過(guò)多種形式鞏固最基本的詞語(yǔ)、設(shè)法多渠道積累詞語(yǔ)；3.發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。幫教效果進(jìn)行了一段時(shí)間的輔導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了

24、，思維更集中了，有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，雖然一下子不能提高很多，但是在學(xué)習(xí)意識(shí)上，在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面他都有了進(jìn)步。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1.上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。2.下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3.作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，只要見(jiàn)空就填，不管對(duì)不對(duì)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。幫 教措 施及內(nèi)容1.與家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面敞開(kāi)心扉溝通交流，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。2.讓其擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他一些擔(dān)子和責(zé)任。3. 利用學(xué)生身邊的榜樣。如同班同學(xué)中助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮好學(xué)的典型，展示優(yōu)勝者的試卷、作業(yè)；讓進(jìn)步較大者談體會(huì)等來(lái)使差生受到激勵(lì)。幫

25、教效果基本完成預(yù)期效果。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題書(shū)寫(xiě)速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往。幫 教措 施及內(nèi)容1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話(huà)，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解。幫教效果 在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題該生性格文靜，喜歡獨(dú)處，對(duì)班級(jí)和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)心。平常學(xué)習(xí)中

26、遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢(xún)問(wèn)，回家作業(yè)完成不好。幫 教措 施及內(nèi)容1、 與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。2、 開(kāi)展“一幫一活動(dòng) ”為該生找一位負(fù)責(zé)任的“小老師”，經(jīng)常對(duì)她進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。幫教效果 在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1. 平時(shí)上課注意力不太集中，不愛(ài)動(dòng)腦子，思維不太靈活。2. 學(xué)習(xí)上缺乏自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)學(xué)習(xí)甚至沒(méi)有了興趣。幫 教措 施及內(nèi)容1. 生活上給予關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓她體會(huì)到愛(ài)的存在。2創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她和同學(xué)們多接觸，多交往，讓她體會(huì)到同學(xué)之間的友誼，對(duì)生活充滿(mǎn)信心

27、。3學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她體會(huì)到成功的快樂(lè)。4平時(shí)多交流，使師生關(guān)系和諧融洽。幫教效果1學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她體會(huì)到成功的快樂(lè)。2平時(shí)多交流，使師生關(guān)系和諧融洽。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1.平時(shí)上課注意力不太集中，不愛(ài)動(dòng)腦子，思維不太靈活。2學(xué)習(xí)上缺乏自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)學(xué)習(xí)甚至沒(méi)有了興趣。幫 教措 施及內(nèi)容1學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她體會(huì)到成功的快樂(lè)。2平時(shí)多交流，使師生關(guān)系和諧融洽。幫教效果1學(xué)生本人看起來(lái)比以前開(kāi)朗了，能和同學(xué)們主動(dòng)交往。2樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的勇氣，重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心3知道了感恩

28、父母，體會(huì)到生活的艱辛，對(duì)生活充滿(mǎn)希望。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題家庭原因:父母都在外做生意，常年和爺爺奶奶生活在一起。從小缺少父母的關(guān)愛(ài)，父母親對(duì)他的學(xué)習(xí)過(guò)問(wèn)的也很少，導(dǎo)致性格孤僻，思想內(nèi)向，不愿與學(xué)生交流。幫 教措 施及內(nèi)容1創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和同學(xué)們多接觸，多交往，讓他體會(huì)到同學(xué)之間的友誼，對(duì)生活充滿(mǎn)信心。2學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他體會(huì)到成功的快樂(lè)。幫教效果1.知道了感恩父母，體會(huì)到生活的艱辛，對(duì)生活充滿(mǎn)希望。 2.能積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1由于家長(zhǎng)說(shuō)他年齡偏大，個(gè)子偏高，座位只能坐在教室后排，自

29、己缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。2. 下課追逐打鬧，作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。幫 教措 施及內(nèi)容1利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學(xué)習(xí)的目的，鼓勵(lì)他盡自己最在的努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。2及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)協(xié)助做學(xué)生的教育工作，還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)在他前后，希望起了互幫的作用。幫教效果經(jīng)過(guò)一個(gè)月的嚴(yán)格教育，紀(jì)律上也能自己約束自己了。但學(xué)習(xí)上一點(diǎn)積極性還有待提高，這有待十分有針對(duì)性的展開(kāi)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題是本學(xué)期插班生

30、，來(lái)自廣東省東莞四會(huì)學(xué)校，該地區(qū)采用的教材是粵教版的。而我校采用的是人教版的，所以教材的內(nèi)容不同，造成該生出現(xiàn)知識(shí)缺漏太多，加上拼音、基本字詞掌握不熟練。輔導(dǎo)成為這學(xué)期學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幫 教措 施及內(nèi)容1.從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，找他談心，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。2、跟家長(zhǎng)溝通，把學(xué)生的問(wèn)題與家長(zhǎng)商量補(bǔ)救的辦法，也得到學(xué)生家長(zhǎng)的支持。3、鼓勵(lì)和激發(fā)他的自信心，利用一幫一小組幫他趕隊(duì)。幫教效果開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了，基本能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境了，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，如：班上種植小組、學(xué)校小交警隊(duì)，不怕累，也許是剛插班的，也或者是語(yǔ)言的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上沒(méi)見(jiàn)到了進(jìn)步。后段時(shí)間加緊他的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔

31、導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題本學(xué)期插班生，該生在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)時(shí)采用的教材是北師大版的。而泓文采用的教材是人教版的，所以教材的內(nèi)容不同，造成該生出現(xiàn)知識(shí)缺漏太多，成為這學(xué)期學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幫 教措 施及內(nèi)容1該生接受能力比較強(qiáng)，利用其“閃光點(diǎn)”樹(shù)立其信心。2根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析，及時(shí)找五年級(jí)教材給他，指導(dǎo)他自學(xué)。幫教效果經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)至今的努力，該生在學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，上課積極舉手發(fā)言，對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，整個(gè)人的精神面貌也有了很大的改觀。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1上課無(wú)精打采，要么愛(ài)趴在桌上發(fā)呆，要么搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)的興趣較低。2. 脾氣較暴躁、倔強(qiáng)，容易生氣，容易與同學(xué)發(fā)生口角。

32、3.喜歡上網(wǎng)玩游戲，有偷偷跑去網(wǎng)吧玩的不良記錄。幫 教措 施及內(nèi)容1.利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學(xué)習(xí)的目的，鼓勵(lì)他盡自己最在的努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。2.讓班級(jí)里的優(yōu)秀生幫扶他，做他的小老師。不僅可以在學(xué)業(yè)上幫助他，而且讓小老師在朋友交際上多多提點(diǎn)他。3.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)協(xié)助做學(xué)生的教育工作，還特意安排責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)在他前后左右，希望起了互幫的作用。幫教效果該學(xué)生紀(jì)律上也能自己約束自己，上課較自覺(jué)。學(xué)習(xí)上積極性也提高不少，特別是各門(mén)課的成績(jī)有顯著的進(jìn)步。通過(guò)思想教育和聊天，該生的脾氣好了很多，不會(huì)輕易生氣。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師

33、班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題 1 、有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，考試成績(jī)老上不去，由此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。2、性格內(nèi)向，不愛(ài)言談，和同學(xué)們交往很少，思想比較保守。3、缺乏對(duì)同學(xué)老師之間的交流，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，使問(wèn)題越積越多。幫 教措 施及內(nèi)容 1、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她和同學(xué)們多接觸，多交往，使她體會(huì)到同學(xué)之間的友誼，同學(xué)給她的幫助。 2、課堂上盡量對(duì)她提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，利用課余時(shí)間給她補(bǔ)課，使她嘗試成功帶給她的快樂(lè)。，從而增加學(xué)習(xí)的信心和勇氣。3、愛(ài)好美術(shù)，從抓她的特長(zhǎng)入手，鼓勵(lì)其進(jìn)步。幫教效果 1、  學(xué)習(xí)上不再自卑，增加了

34、學(xué)習(xí)的勇氣和信心。2、  學(xué)生成績(jī)逐步上升，一步一個(gè)臺(tái)階，不斷取得進(jìn)步。 潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)習(xí)目的不明確， 缺乏興趣和求知欲， 經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中， 作業(yè)不能認(rèn)真完成， 學(xué)習(xí)成績(jī)差。 缺乏進(jìn)取心， 自由散漫， 懶惰怪癖， 日常行為習(xí)慣欠佳。 生活自理、 自主能力較差。幫 教措 施及內(nèi)容 1 、 經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合， 教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度， 以及孩子的文明禮貌教育。 2、 進(jìn)行班會(huì)課感恩教育， 在會(huì)后讓他說(shuō)說(shuō)他的感受， 然后布置回家的作業(yè): 做幾件感恩的事。 3 、課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來(lái)的問(wèn)題

35、， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心; 另外布置淺顯的作業(yè)讓他做， 培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。幫教效果學(xué)習(xí)有勁了， 上課積極發(fā)言， 作業(yè)完成的也很認(rèn)真、 及時(shí)， 成績(jī)有了明顯的進(jìn)步， 他也懂事多了， 而且還做了很多讓他父母感動(dòng)的事。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度差， 上課不想聽(tīng)課， 有時(shí)還公開(kāi)在底下玩玩具或睡覺(jué)， 課后作業(yè)字跡潦草， 一般是抄來(lái)的， 但有時(shí)不抄， 經(jīng)常不做作業(yè)， 甚至有時(shí)還到網(wǎng)吧去玩。 勞動(dòng)積極性低， 經(jīng)常不參加集體勞動(dòng)。幫 教措 施及內(nèi)容 1 、利用其“閃光點(diǎn)” 樹(shù)立其信心。 2 、根據(jù)他的表現(xiàn)， 認(rèn)真做好分析， 尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)給予教育。 3 、 發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的

36、進(jìn)步， 然后還贊揚(yáng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。幫教效果在各方面有了 很大的進(jìn)步， 上進(jìn)心增強(qiáng)了 ， 對(duì)自己充滿(mǎn)了 信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步， 與同學(xué)、 老師的關(guān)系也融洽了許多，整個(gè)人的精神面貌也有了很大的改觀。 潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題經(jīng)常遲上學(xué)，作業(yè)不做，書(shū)寫(xiě)亂七八糟，上課嚴(yán)重違紀(jì)，影響老師上課。各科學(xué)習(xí)成績(jī)極差，多次教育不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。幫 教措 施及內(nèi)容1、激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣；2、鼓勵(lì)做學(xué)習(xí)的主人；3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣；4、實(shí)施“一幫一”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合；5、發(fā)挖其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。幫教效果上課紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，書(shū)寫(xiě)稍有進(jìn)步，大部分作業(yè)能做完。潛

37、能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題接受能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課心不在焉，左顧右盼，作業(yè)經(jīng)常欠交。幫 教措 施及內(nèi)容1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)；3、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合支持。幫教效果上課紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，大部分作業(yè)能做完，主動(dòng)協(xié)助低年級(jí)分發(fā)早餐，學(xué)習(xí)成績(jī)稍有進(jìn)步！潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題接受能力差，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣，經(jīng)常擾亂課堂，各科學(xué)習(xí)成績(jī)很差！幫 教措 施及內(nèi)容1、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)；3、多做思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。幫教效果該生上課能聽(tīng)講，作業(yè)基本完成，成績(jī)稍有進(jìn)步。潛能生

38、轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1、 上課注意力不集中，成績(jī)不穩(wěn)定；2、 總是無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。3、 沉默寡言，和老師同學(xué)交流極少幫 教措 施及內(nèi)容1、生活上給予關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓她體會(huì)到愛(ài)的存在。2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她和同學(xué)們多接觸，多交往，讓她體會(huì)到同學(xué)之間的友誼，對(duì)生活充滿(mǎn)信心。3、學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，多鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她體會(huì)到成功的快樂(lè)。幫教效果1、學(xué)生本人看起來(lái)比以前開(kāi)朗了，能和同學(xué)們主動(dòng)交往。 2、樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的勇氣，重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心3、知道了感恩父母，體會(huì)到生活的艱辛，對(duì)生活充滿(mǎn)希望。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題1、上課無(wú)精打采，學(xué)習(xí)的興

39、趣較低。2、成績(jī)交差，作業(yè)無(wú)法按時(shí)獨(dú)立完成。3、下課追逐打鬧，作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。4、脾氣較暴躁、倔強(qiáng)，容易生氣，容易與同學(xué)發(fā)生口角。幫 教措 施及內(nèi)容1.利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學(xué)習(xí)的目的，鼓勵(lì)他盡自己最在的努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。2.讓班級(jí)里的優(yōu)秀生幫扶他，做他的小老師。不僅可以在學(xué)業(yè)上幫助他，而且讓小老師在朋友交際上多多提點(diǎn)他。3.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)協(xié)助做學(xué)生的教育工作，還特意安排責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)在他前后左右，希望起了互幫的作用。幫教效果該學(xué)生紀(jì)律上也能自己約束自己，上課較自覺(jué)。學(xué)習(xí)上積極性也提高

40、不少，特別是各門(mén)課的成績(jī)有顯著的進(jìn)步。通過(guò)思想教育和聊天，該生的脾氣好了很多。潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題 1 .有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，考試成績(jī)老上不去，由此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。2.性格內(nèi)向，不愛(ài)言談，和同學(xué)們交往很少。3.缺乏對(duì)同學(xué)老師之間的交流，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，使問(wèn)題越積越多。幫 教措 施及內(nèi)容1創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她和同學(xué)們多接觸，多交往，使她體會(huì)到同學(xué)之間的友誼，同學(xué)給她的幫助。2課堂上盡量對(duì)她提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上，給予輔導(dǎo)和幫助，利用課余時(shí)間給她補(bǔ)課，使她嘗試成功帶給她的快樂(lè)。，從而增加學(xué)習(xí)的信心和勇氣。3愛(ài)好美術(shù)，從抓她的特長(zhǎng)入手，鼓勵(lì)其進(jìn)步。 幫教效果1. 學(xué)習(xí)上不再自卑，增加了學(xué)習(xí)的勇氣和信心。2. 學(xué)生成績(jī)逐步上升，一步一個(gè)臺(tái)階，不斷取得進(jìn)步潛能生轉(zhuǎn)化記錄輔導(dǎo)教師班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心，自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。幫 教措 施及內(nèi)容一、