心理健康教育課“父愛母愛ing”教案設計-2019年教育文檔

1、心理健康教育課 “父愛母愛 ing ”教案設計教學目標:1.知識目標:感受父母對自己的付出,體會父母對自己的愛,知道父母也需要別人的理解與關心。2.能力目標:加強學生與父母的溝通意識 ,鼓勵學生與父母溝通 ,促使學生思考如何對父母的愛給予回報。3.情感、態(tài)度與價值觀目標:讓學生感受父母無微不至的愛,理解父母 ,熱愛父母。教學重點 :引導學生從多方面去感受父母的愛,探索和父母相處之道,在生活中能理解父母、熱愛父母。教學難點:培養(yǎng)學生對父母的感激之情,指導學生努力減少與父母的沖突,建立良好的親子關系。教學方法:案例教學法、講授法、討論法、角色扮演法等?；顒釉O計理念:無論是對父母來說,還是對子女來說

2、 ,親子關系都具有重要的意義。對父母來說,親子關系具有血脈相連的特殊意義,其中包括自己未來的希望和寄托。通過子女,父母感受到個人和人類生命的價值感,父母心目中對子女的期望和子女的成長現(xiàn)實使父母既感受到教育的成就,也體驗到理性的現(xiàn)實感。本課輔導活動旨在針對學生不愿意與父母溝通這種心理,通過回顧往事,感受親情 ;自我剖析 ,尋找落差,相互討論,敞開心扉 ,引領學生去感受父母的關愛 ,理解父母的用心 ,幫助學生打開與父母溝通的心扉,加強學生與父母溝通的意識 ;幫助學生跨出與父母溝通的第一步 ,鼓勵學生主動嘗試與父母交流。教學設計一、教學過程與教學活動（一）導入1 、目標 :啟動學生對父母的愛 ,使學

3、生產(chǎn)生情感上的共鳴,感覺到父母愛的偉大。引發(fā)學生對親子關系的思考。2、指導語: “慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春輝。父母的愛小到無微不至,偉大到無處不在。我們還記得2008 年5.12那一幕幕感人的情景吧 !首先讓我們一起看這段真實的記憶。 ”3、雙邊活動設計:通過視頻 “5.12媽媽牽住我的手”導入。教師鼓勵學生表達觀看感受 ,并順勢引導學生思考父母對自己的愛。學生表達感受。4 、小結: “這段視頻讓我們感觸很深,我們看到了父母愛的偉大,正如同學們剛剛說的:從我們出生的那一刻,父母永遠把自己與孩子的生命連在一起。這也正是我們這次課的主題:父愛母愛ing（

4、父愛母愛進行時）?！?、時間安排:10分鐘（二）親情角落回放1 、目標 :讓學生從生活的角落里發(fā)掘父母的愛 ,自我發(fā)現(xiàn)。2 、指導語: “父愛母愛無處不在,那么同學們你們在哪些隱藏的角落發(fā)現(xiàn)了它 ?我們以小組為單位,首先向組內(nèi)成員介紹自己拍的照片,然后選出一個代表與大家一起共享。注意要告訴大家 :你的照片是什么時候拍的?老爸老媽在為自己做什么?當時自己是怎么想的,正在做什么?父母為什么要替自己做這些事?自己當時能做哪些而沒有做? ”3、雙邊活動設計:學生展示父母為自己做事的照片。教師引導學生口頭描述照片 ;學生小組討論并與大家共享。4、小結: “噢! 同學們的表現(xiàn)讓老師很吃驚!為什么呢 ?老師

5、發(fā)現(xiàn)同學們原來都這么細心 ,在好多小的角落都發(fā)現(xiàn)了老爸老媽對自己的愛 ,你們做的很好,老師希望你們以后能發(fā)現(xiàn)更多。 ”5 、時間安排:10分鐘（三）親情紀實共享1 、目標 :使學生在敘述與表達過程中體驗父母的愛與艱辛,同時自我剖析。2 、指導語 : “我們身邊每天都發(fā)生好多事,總有一些是讓我們難忘的,那現(xiàn)在就請同學們在這張紙條上寫下你收集的自己與老爸老媽的故事,寫完后以小組為單位交給老師,老師將隨機抽取并把它講給大家。然后請故事的主人翁與大家分享一下自己當時的感觸! ”3、雙邊活動設計:教師發(fā)放紙條并和學生一起把收集的自己與父母間的故事寫在紙條上,寫完后收集上來。教師首先現(xiàn)身說法一個案例,再隨

6、機抽取學生紙條大家分享 ,并請該同學發(fā)言:自己對這件事中的感觸,父母會怎么想,為什么這樣做。自己當時為什么這樣做,是否正確。4、小結：同學們寫了好多故事，有我們笑過的，哭過的，鬧過的老爸老媽笑 過的，氣過的，打過罵過的它們就像生活的 五味瓶融入了和老爸老媽一起的酸 甜苦辣。但從我們同學們剛剛的講述中 ,老師感到同學們都很懂事,都是爸爸媽媽的好孩子 ,即使當時有情緒的,也能體會到爸媽的愛。”5 、時間安排:15分鐘（四）角色扮演1 、目標 :通過角色扮演,體驗父母的感受 ,并學習與父母溝通的方式,同時結合自己平時的表現(xiàn)自我剖析,認識自己在建立親子關系中的作用。2 、指導語 : “在上一個活動中

7、,我們大家分享了自己的感受,那當身邊的故事時 ,老爸老媽到底是什么感受呢?我們現(xiàn)在可以猜一下。下面讓我們一起來做兩個游戲 :老師將從你們收集的故事中抽出兩個,每個故事請一位同學扮演孩子,兩位同學扮演爸爸媽媽,把當時的情景表演出來。其他同學也要邊看邊思考:要是你作為情景中的爸媽,你會怎么做呢 ?”3、雙邊活動設計:從學生在活動（三）中寫的故事中選兩個（一個和諧的,一個矛盾的 ）,請學生自己扮演孩子和父母。教師指導學生在該情境下的角色。學生進 行角色扮演。4、小結 : “我們兩組同學都進行了表演,讓我們對他們的出色表演在此表示感謝。 （鼓掌）同學們剛才也分享了自己如果是爸媽的感受,其實平時爸爸媽媽

8、和我們剛剛的感受差不多。那我們平時也要像扮演中一樣,試著去和老爸老媽溝通。 ”5、時間安排:15-209xx（五）周日我當家1 、目標 :通過點評學生寫的計劃 ,分享做計劃過程中的感受 ,讓學生體驗到父母的辛苦 ,認識自己該做力所能及的事。2、指導語 : “剛剛我們體驗了一下做爸媽的感受 ,那現(xiàn)在請同學們做一件爸媽每天都為我們做的事。周日了 ,老媽把掌家大權交給你,并給你200元錢 ,讓你自己安排今天一整天的全家的生活。現(xiàn)在每人一張 周日我當家卡片 ,大家在卡片上寫下自己的具體行動計劃。寫完后老師要采訪噢! ”3、雙邊活動設計:教師設置情境:周日了 ,老媽今天把掌家大權交給你 ,并給你200

9、元錢,讓你自己安排今天一整天的全家的生活（包括從早起一晚上休息）。教師發(fā)卡并說明寫卡基本方法。學生在 “周日我當家”卡片寫下行動計劃。寫完后小組討論,大家分享。教師點評。4 、小結 : “同學們做計劃做得很認真,也體會到這是一件很難的事情,那我們知道了爸爸媽媽平時除了日常生活還要工作 ,他們該有多辛苦啊!所以呢,我們要多多和他們溝通,盡量做自己能做的事,減輕他們的負擔,帶給他們快樂,就像他們每天都為我們的快樂而奔波一樣。 ”5、時間安排:15分鐘二、歸納總結這堂課我們有感觸,也有行動,同學們都很投入。老師希望同學們通過這堂課學到 :1、積極感受父母的愛 ,探索和父母相處之道,在生活中理解父母。2、與父母溝通,和諧相處,對父母的愛積極給予回報。3、最后,把帶有我們心靈痕跡的飛信傳送給父母。三、布置作業(yè)1 、目標 :作業(yè)分為兩個層次,既使課上所學所感延續(xù)到現(xiàn)實生活 ,促進學生與父母的溝通,又培養(yǎng)學生善于體會父母的愛,同時為下節(jié)課內(nèi)容作好準備。2、作