七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.2植物細(xì)胞教案1新版新人教版20181030226

1、. 植物細(xì)胞教學(xué)目的：1.舉例說出玻片標(biāo)本的根本類型。2.學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的根本方法，并使用顯微鏡觀察制作臨時(shí)裝片。3.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的根本構(gòu)造，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞構(gòu)造簡(jiǎn)圖。學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的根本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)并說明植物細(xì)胞的根本構(gòu)造，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞構(gòu)造簡(jiǎn)圖。 學(xué)生體會(huì)“膽大心細(xì)是順利實(shí)驗(yàn)的必備素質(zhì)；養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 在老師的帶著、指導(dǎo)下，嘗試改革實(shí)驗(yàn)，意識(shí)到實(shí)驗(yàn)方法是可以開展變化的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞構(gòu)造。難點(diǎn)：以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，成功地制作臨時(shí)裝片“膽大心細(xì)是成就一實(shí)在驗(yàn)的素質(zhì)以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，

2、練習(xí)繪制植物細(xì)胞構(gòu)造簡(jiǎn)圖尊重事實(shí)是生物繪圖的前提。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)課前交流展示各自準(zhǔn)備的生物材料，躍躍欲試探究它們的構(gòu)造組成，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和探究欲望，氣氛活潑。 巡視、查詢學(xué)生們所做的課前準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)亟涣鳌?顯微鏡的使用方法動(dòng)手使用顯微鏡，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為本節(jié)課作準(zhǔn)備。 檢測(cè)學(xué)生的操作，進(jìn)展教學(xué)反響，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，指導(dǎo)、糾錯(cuò)、表揚(yáng)。 第二節(jié)植物細(xì)胞辨析、考慮得出結(jié)論：觀察的材料要薄而透明，從而進(jìn)一步明確要先制成玻片標(biāo)本方可觀察。策略：觀察、識(shí)別策略：四人一組為單位識(shí)別 導(dǎo)言：學(xué)會(huì)操作顯微鏡是為了使用它看到微觀的生命世界，可是把一個(gè)洋蔥或者

3、黃瓜直接放到顯微鏡下，能看到內(nèi)部構(gòu)造嗎？策略：多媒體展示各種不同的玻片標(biāo)片。策略：按小組準(zhǔn)備永久切片、涂片、裝片各一。 實(shí)驗(yàn)方法步驟一、制作臨時(shí)裝片1.示范準(zhǔn)備擦滴制作臨時(shí)裝片取展蓋提早參加培訓(xùn)的幾位學(xué)生作為“小先生示范制片，邊示范邊講解。 其他學(xué)生認(rèn)真觀看，獲得感性認(rèn)識(shí)。對(duì)其中的不明白之處提出自己的疑問，由“小先生解答，或同學(xué)們展開討論，假設(shè)仍有疑問及時(shí)申請(qǐng)老師的幫助。注：學(xué)生提出問題的方向擦拭載玻片和蓋玻片的目的？假設(shè)擦拭不凈，后果如何？滴清水的量如何掌握？水量過多過少對(duì)實(shí)驗(yàn)有何影響？取材的部位、方法、大小？蓋蓋玻片的方法、原因即目的或防止出現(xiàn)的不利影響滴染色劑的位置、數(shù)量？吸引染液的方法

4、？ 協(xié)助介紹、補(bǔ)充說明尤其是學(xué)生首次接觸到的陌生的材料 用具，如染色劑碘酒溶液、高錳酸鉀溶液等板書提示制成的主要步驟：擦滴取展蓋染吸協(xié)助“小先生疑難之處提供幫助 引導(dǎo)眾學(xué)生提出問題、解決問題。注：應(yīng)用此策略目的在于讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的“本卷須知和標(biāo)準(zhǔn)操作。 注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)的方法步驟提問、考慮，以解決不解之處，掃除制片中的障礙，以便下一步自行操作能順利進(jìn)展。 2.變化制作方法和步驟根據(jù)老師提供的材料用具考慮取材、染液、染色如何改革一下？要敢想、敢做 提示：取村：黃瓜改“刮取果肉為“削取薄片，挑選最薄的 一片制片；番茄可挑取果肉或 汲取果汁；染色劑：嘗試用高錳酸鉀溶液染色如何？染色：可在

5、蓋上蓋玻片之前直接滴加染色劑染色黃瓜、番茄不必染色 3練習(xí)制作臨時(shí)裝片自行選擇一種所給材料及相應(yīng)的染液和方法，練習(xí)制作臨時(shí)裝片。同桌學(xué)生互相檢查。 及時(shí)指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)制作較好的裝片，置于實(shí)物投影儀上展示 二、觀察臨時(shí)裝片使用顯微鏡觀察，初步感知細(xì)胞，注意根據(jù)染色的結(jié)果區(qū)分細(xì)胞的各個(gè)構(gòu)造參考教材和教具。同時(shí)注意觀察制片的效果?？紤]：有了污點(diǎn)怎么辦？細(xì)胞、氣泡有什么區(qū)別？染色劑對(duì)細(xì)胞有什么影響？ 指導(dǎo)交流引導(dǎo)設(shè)疑 三、再次制片、觀察植物細(xì)胞的構(gòu)造細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體選取其他材料相應(yīng)變化染液和方法，制成臨時(shí)裝片，逐漸純熟操作，加深體會(huì)，防止不標(biāo)準(zhǔn)操作，力求完善、成功。在觀察了多種植物細(xì)胞的

6、臨時(shí)裝片后，討論、歸納、總結(jié)出植物細(xì)胞共同具有的主要構(gòu)造，體會(huì)細(xì)胞的整體性。并適當(dāng)聯(lián)絡(luò)日常生活實(shí)際，感知細(xì)胞液里含有的物質(zhì)。 提示觀察示范鏡評(píng)價(jià)鼓勵(lì) 策略：通過細(xì)胞構(gòu)造的彩色掛圖、模型引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)細(xì)胞的構(gòu)造； 策略：有條件還可以通過多媒體演示植物細(xì)胞的立體構(gòu)造，這樣更直觀。 練習(xí)畫細(xì)胞構(gòu)造簡(jiǎn)圖繪圖要領(lǐng)：1真實(shí)；2規(guī)矩：大小、位置、點(diǎn)線構(gòu)造尤其注意點(diǎn)的畫法要規(guī)矩；3完好：名稱標(biāo)注齊全。 根據(jù)自己觀察到的物像，跟隨老師的講解和示范，繪圖。注意把握繪圖要領(lǐng)。真實(shí)、科學(xué)是第一，大小位置掌握好，線要輕輕點(diǎn)要圓，名稱標(biāo)注要齊全。 策略：邊講解生物圖的畫 法和本卷須知，邊在黑板上 畫板圖示范；策略：有條件的學(xué)?？稍趯?shí)物投影儀上用鉛筆、圖畫紙示范，更為真實(shí)。 技能訓(xùn)練 測(cè)量、計(jì)算學(xué)會(huì)科學(xué)方法，感知