小小的船教學設(shè)計小小的船說課稿

1、小小的船教學設(shè)計 小小的船說課稿小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，描繪了一幅奇妙的夜景圖。以下是本人為你整理的小小的船教學設(shè)計，希望能幫到你。小小的船教學設(shè)計教材簡析小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船; 后兩行寫 " 我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的

2、情操。教學理念1、 " 所有智力方面的工作都依賴于興趣" ，興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學語言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學生的強烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學生自主學習、積極思維。2、在比較句子這一環(huán)節(jié)中，通過四人組的討論，孩子們在匯報學習中，相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同答案，從各個不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過與他人互動交往，引發(fā)新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補充中，他們體驗到合作的快樂，合作的重要，有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神

3、。教學目標1、認知目標：認識 9 個生字， 2 個偏旁 " 舟、門 " 。2、技能目標：初步培養(yǎng)學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學重點培養(yǎng)學生有感情朗讀課文。教學難點為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學流程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示藍天圖：1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天一閃一閃，多美啊 ! 是不是缺了點兒什么 ?（ 通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系 ）2、 （ 貼上月亮 ） 彎彎的月亮像什么 ?你覺得這彎彎的月兒還像什么 （

4、 想象練說 ） 這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它 !（ 彈唱歌曲小小的船 ）3、畫美，歌更美! 這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文。 （ 出示課題 ）（ 通過有目的地引導學生唱一唱，動手貼一貼，說一說，充分調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學習的熱情通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發(fā)了他們學習的欲望。 ）二、整體感知，在讀、想、說中感受美配樂朗讀課文師講述：藍天上有星星，有月亮。 （ 放音樂 ） 現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了 ?是不是飛上藍天了?看，藍藍的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧飛上藍

5、天，坐到月亮上。當學生睜開眼睛， （ 師出示星空圖 ） 哈 ! 小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起小小的船，伴隨著歌聲的響起，學生就會進入美妙的境界。（ 通過這段繪聲繪色的講述，就把學生帶入特定的情境之中，初步體會到月空的美。通過這一環(huán)節(jié)教學，培養(yǎng)了他們認真聽的習慣，并能一邊聽一邊想，使學生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。 ）師：下面請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1、將生字的讀音讀正確。2、數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。3、議一議 : 小小的船兒指什么 ? （ 學生討論，教師巡視，指導 ）師 : 現(xiàn)在，我們來做" 你問我答

6、 " 的游戲：師：什么樣的月兒什么的船?生：彎彎的月兒小小的船。師：小小的船兒怎么樣?生：小小的船兒兩頭尖師：我在小小的船里坐，只看見什么樣的星星，什么樣的天 ?生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。師：誰也能像老師這樣問，請小朋友回答?生問 -生答學生的情緒高昂，爭當小老師，爭當小評委，在這里也訓練了學生的朗讀能力。（ 針對小朋友好勝的心理特點設(shè)計了 " 你問我答 " 這個小游戲，游戲教學能有效地調(diào)動學生的無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激發(fā)學生人人想?yún)⑴c，人人想表現(xiàn)自己的學習主動性和積極性，使課堂教學更加生動有趣，輕松偷快。這里給學生表現(xiàn)自我的機會，讓學生充分

7、自我展示，自我評價，自我完善。 ）三、品詞析句，在比較中體會美師：我有一個問題想請小朋友來幫忙，可以嗎 ?這里為什么要加個" 只 "比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（ 小黑板出示）（ 運用比較法讓學生體味其中原由，這是一種 " 潤物無聲 " 的教學，學生自己體會領(lǐng)悟，這樣才能真正的明白。 ）有了 " 只" 以后，說明了什么 ?（ 先以四人小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果，從而培養(yǎng)學生的合作學習的意識和習慣。 ）師：是啊，夜空多美啊! 深藍的天空上閃閃

8、的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。現(xiàn)在，我想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動作。播放小星星的音樂 ，先自由演讀、再個別演讀、最后進行全班演讀。（ 演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表象運用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達出來。 ）四、想象作畫，趣中求新1、夜空多美呀! 你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。 （ 小組交流 ）2、創(chuàng)作想象畫。（ 音樂渲染氣氛，使學生進入

9、太空，幻想著邀游藍天的情景，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌，每位學生都有自己獨到的見解，都進行了美的創(chuàng)新! 我想，學生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識的進程對他本人來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創(chuàng)新。 ）小小的船說課稿一、說教材小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。二、說教學理念看月亮、數(shù)星星，是孩子們

10、非常愛做的一件事。教學本課要根據(jù)學生的認知特點，在教學中創(chuàng)設(shè)情境，把學生帶入豐富、生動的畫面之中，情境之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。讓學生在主動參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學生獨特的情感體驗，發(fā)展學生的個性。三、說教學目的1、認知目標：認識 8 個會認字，會寫 " 天、兩、兒、只 "4 個生字。2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標：培養(yǎng)學生的想像能力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。四、說教學重、難點1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、難點：理解"彎彎的月兒&qu

11、ot;和"小小的船 "之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。五、說教學過程教具準備掛圖、錄音機、錄音帶、小黑板、卡片教學時間 2 課時（ 一 ） 趣味猜謎，激發(fā)興趣。1、猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。 （ 學生猜 ） 。2、你們平時見到的月亮是什么樣的?3、多么神奇的月亮，現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。（ 二 ） 情境導入，入情入境。1、出課文插圖，請同學認真觀察，說說看到了什么亮船就在大海里飄啊飄! 同學們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛跟著音樂，展開想象的翅膀，開始飛翔。2、放歌曲小小的船，讓學生到太空去感受一下。（ 學生可

12、以邊聽邊隨著音樂比動作。 ）3、學生說說聽完歌曲后的感受。師小結(jié)：太美了，太令人陶醉了，有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌，便是我們今天要學習的小小的船。（ 三 ） 出示課題。1、 " 船 " 字誰會讀?誰還想讀?大家一起讀。你們都見過哪些船 ?2、在 " 船 " 的前面加個" 小小的 " ，你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛）3、那你讀給大家聽一聽。4、多可愛的一只小船，讓我們來輕輕地讀課題。（ 四）初讀課文。（ 過渡語：現(xiàn)在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫的?輕輕打開課本68 面，準備好了嗎 ?先聽聽錄音機智里

13、的叔叔是怎么讀的，可要仔細聽好每一個字。 ）1、聽錄音機范讀。（ 過渡語：同學們喜歡這首兒歌嗎 ?那我們自己來讀一讀。注意碰到不認識的字可以借助拼音拼讀或請教同學、老師。 ）2、學生自己借助拼音讀兒歌。3、挑戰(zhàn)讀。誰愿意來讀讀兒歌?（ 讀完其他同學評價。 ）誰向他 （ 她） 挑戰(zhàn)。4、齊讀兒歌。5、誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽并說說為什么 ?（ 五 ） 課間放松。學生邊唱摘星星邊跳舞。（ 六 ） 認讀生字。（ 過渡語 ; 表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了，它們也跟著跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來了?，F(xiàn)在我們來做摘星星的游戲。每個星星后面都有一個字，誰讀對了，星星就跟誰回家。 ）1、做摘星星的游戲。這時上來做游戲的學生可以帶同學讀，也可以當小老師考考同學，也可就讀音方面給同學提個醒。（ 過渡語：看來同學們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認識它們，對吧?）2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。3、學生交流記住生字的方法。4、你能用哪個字來組詞或說一句話?5、齊讀生字卡片。（七） 學寫 " 天""