七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法55

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法55以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法55教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法55一預(yù)習(xí)提綱：看課本61-62頁(yè)內(nèi)容：1、完成課本61-62頁(yè)例1以上的提問(wèn)及填空;2、寫(xiě)出如何計(jì)算有理數(shù)減法的方法;3、完成課本63頁(yè)知識(shí)技能1二學(xué)習(xí)目的：1、經(jīng)歷探究有理數(shù)減法法那么的過(guò)程，理解有理數(shù)減法法那么2、會(huì)進(jìn)展整數(shù)減法的運(yùn)算3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及計(jì)算才能三重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)有理數(shù)減法法那么的理解及整數(shù)加減法的運(yùn)算難點(diǎn)：減法變加法四過(guò)程與方法：一、導(dǎo)入揭題二、出示學(xué)習(xí)目的三、自學(xué)指導(dǎo)一看課本61頁(yè)-62頁(yè)例1以上內(nèi)容：答復(fù)課本61頁(yè)的提問(wèn);對(duì)于

2、4-3=7 4+3=7你能發(fā)現(xiàn)減法運(yùn)算與加法運(yùn)算的關(guān)系嗎?通過(guò)完成課本62頁(yè)例1以上的填空，你比較左右兩邊的算式，又能得到什么結(jié)論?【步驟】1、生自學(xué)、交流訂正預(yù)習(xí)1、2 師巡視生自學(xué)情況并檢查預(yù)習(xí)2、抽生答復(fù)：61頁(yè)的課本提問(wèn)生方法合理師給予肯定通過(guò)指導(dǎo)一中的第二問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)加法 與減法運(yùn)算有什么關(guān)系?互逆進(jìn)一步比較62頁(yè)的填空，你如今能找到計(jì)算有理數(shù)減法的方法嗎?兩變 減法變加法減法變?yōu)橄喾磾?shù) 用加法法那么3、師根據(jù)生說(shuō)的情況，引導(dǎo)、點(diǎn)撥，左后由生歸納出有理數(shù)減法法那么4、自學(xué)例1、注意整數(shù)減法的格式及易錯(cuò)點(diǎn)先變減為加 變減數(shù)符號(hào)5、穩(wěn)固練習(xí)三生板演課本63頁(yè)知識(shí)技能1、課本64頁(yè)知識(shí)技能3

3、、矯正做題格式，步驟，并找出易錯(cuò)點(diǎn)四、自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)課本62頁(yè)例2后答復(fù)：解決此類(lèi)問(wèn)題的方法;感受8844米有多少層教學(xué)樓高自學(xué)例3，要求排出各組的名次及得分;說(shuō)出解題方法生自學(xué)后答復(fù)提問(wèn)，師點(diǎn)評(píng)矯正穩(wěn)固練習(xí)：課本64頁(yè)4五、題組訓(xùn)練課本64頁(yè)2、生搶答并要求說(shuō)出方法課本64頁(yè)3、生板演 矯正“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀?/p>

4、師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。課本64頁(yè)問(wèn)題1生獨(dú)立考慮后說(shuō)方法，師矯正六、總結(jié)：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究

5、、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)：有理數(shù)減法法那么的理解觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察

6、，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生