學生流失率分析

1、海南歐鼎商業(yè)藝術學校學生流失狀況分析一、二年級第一、二學年學生入學以來，流失率在不斷上升，對于流失問題，對各專業(yè)流失原因進行了細致的分析。一、學員基本情況一、二年級各專業(yè)報到學生共 720名，基本情況統(tǒng)計如下：1、各班級情況:14141414141414141515專1414業(yè)美電航空營物工服裝設設計2會美電商甲商銷流商計1計發(fā)第95150333023143735348853學人人人人人人人人人人人人期第105145343023143732314218二人人人人人人人人人人人人學期轉(zhuǎn)202000000031入人人人人人人人人人人人人流10700400204619失人人人人人人人人人人人人百-1

2、014145235分000000比%151515151515151515專1515業(yè)服設酒店會藥烹物流廣航幼營裝計計劑飪告空師銷第2559233536833929665745學人人人人人人人人人人人期第學期13人37人9人35人17人39人28人32人56人42人45人轉(zhuǎn)30130043320入人人人人人人人人人人人流37048271134100失人人人人人人人人人人人百122628917分000比%2、政治面貌:政治面貌團員群眾3、流失原因分析:原因教學方面學校管理自動退學經(jīng)濟困難家庭遷故硬件設施參加工作轉(zhuǎn) 讀 高 中無心向?qū)W健康狀況紀律處分入伍問題百分%比二、學生流失狀況分析。對于每一位流

3、失的學生，各班主任都做了大量的工作， 并通過電話與 其家長取得了聯(lián)系，效果并不是很理想，學生流失有著種種的原因：1、有學生認為：在師資、教學經(jīng)驗、實驗設備方面都還沒有適應中職教學的要求, 因此 , 課程設置不合理, 教學偏理論輕操作 , 學生大部分時間用來學習基礎課、專業(yè)課理論知識 , 而這些又都是抽象、枯燥的知識 , 使學生提不起興趣, 喪失學習信心。教育教學投入不大，硬件設施不夠完善，實訓設備缺乏，中職學生本該注重實訓教學，多動手，多實踐；那樣才能更好的掌握所學專業(yè)的知識與技能；在今后的工作當中能更好的運用，做到理論與實際想結合，發(fā)揮專業(yè)所長。學校軟件不強，師資力量薄弱，教育教學水平相對不

4、高。流失原因在教育教學方面占 %2、 有學生認為：學校缺乏更科學合理的管理辦法，各項規(guī)章制度監(jiān)督、執(zhí)行力不強，學校缺乏公信力。此原因在流失人員占%。雖然比例并不高，但是能充分反映出我校各項管理工作并未到位，需要及時的改善與實行改革。3、 有學生在學期結束后，第二學期就不到學校報道上課，對學校缺乏歸屬感，學校沒有吸引力，沒有讓人向往的感覺，凝聚力不強，此類原因在流失人員當中占%。4、 隨著物價的上漲, 書費、學費、生活費的增加, 學生中一些來自農(nóng)村困難家庭和城鎮(zhèn)父母下崗的家庭難以承受孩子的教育壓力 , 當親戚無助、貸款無望時, 學生別無他法, 只好輟學回家。此原因在流失人員占%的比例，比例相對偏

5、高。5、 對于學生的流失，也存在一些客觀因素，有家庭的變故，親人突然離世，勞動力減少，經(jīng)濟來源斷絕，無法支付學費，生活費，嚴重影響到學生的學習生涯，最后只能選擇離開學校。也有家庭搬遷等各種因素，由于父母親工作調(diào)動，學生也跟隨父母到了另外一個地方，也有家庭搬遷到另外一個地方，相離甚遠，只能隨遷。家庭變故、搬遷等在流失人員中占 %，所占比例非常之高。6、 我校教學硬件設施不夠齊全，教學設備老化，無法正常使用，導致學生對實訓， 操作沒有一個直接接觸和了解的機會， 對學習失去了興趣，對所學知識沒有一個直觀的印象。7、 學生或許過早接觸社會，對學習知識不重視，人生觀，價值觀發(fā)生改變，急于到社會參加實踐活

6、動，對于此類學生是需要班主任老師的及時引導的，把學生引導正確的方向上來，端正求學，求知的態(tài)度，讓對學習、未來生活及人生有目標，有規(guī)劃，才會有一顆積極向上、好學的心。關于此類問題主要還是學校方面對學生缺乏正確引導，或引導不夠及時，所以也是流失人員比例中最偏高的一個原因，占全校流失%。8、 學校作為一個教育機構，應當以教育為主，我校學生的學習氛圍不夠濃厚，更應該營造一個良好安全、文明、舒適的生活學習環(huán)境，把學校的閃光點展示出來，從而激發(fā)學生的好學之心，以及拼搏的精神。有一部分人感覺不到學校這個大家庭的溫暖，從而轉(zhuǎn)至高中及其他學校，在整個流失人員中此類情況占%。9、 受自由思潮潛移默化的影響 , 一

7、些學生盲目追求自由 , 無視紀律 , 不受約束。在他們眼中 , 校外才是人間天堂, 在那兒無班規(guī)校紀的約束、讀書的辛苦和考試的煩惱, 可以自由出入游戲廳、網(wǎng)吧等, 可以隨心所欲, 無人打擾。久而久之, 課堂上、晚自習就沒了他們的蹤影 , 最終無心向?qū)W而流失。此類原因流失量最大，占所有流失比例的%。10、 學生由于身體健康情況導致流失的人數(shù)相對來說還是比較少的，但是作為學校也應該注重學生的身體素質(zhì)提高，注重校園安全，對學 生宿舍安全隱患的排查，避免出現(xiàn)威脅到學生安全隱患。11、 大部分學生學習目的不明確 , 對學習缺乏興趣。 引用這些學生自己的話來說“是迫于父母之命”。這類學生, 只要教師一放松

8、督促, 就沉醉于打籃球、踢足球、玩游戲、逛網(wǎng)吧等與學習無關的休閑娛樂活動 , 甚至 不想上課，整天閑來無事，經(jīng)常曠課，并嚴重違反校規(guī)校紀，且在領導與之談話后不知悔改，學校為嚴校紀校規(guī)，給予開除處分。三、下一步工作措施我們將擬定通過以下措施切實解決： 學生對學校認可度不高、 對專業(yè)知識學習缺乏信心、對自己今后人生道路感到比較迷茫 等問題。（一）增強學生的認同感，培養(yǎng)專業(yè)榮譽感。通過把學校發(fā)展史、專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)發(fā)展方向、就業(yè)方向、就業(yè)崗位的基本情況進行介紹。以及海南歐鼎商業(yè)藝術學校在參加省技能大賽等活動中的突出表現(xiàn)和獲獎的先進典型，全面闡述學生所學專業(yè)必須具備的哪些專業(yè)知識與技能。幫助學生加深理解

9、自己選擇的專業(yè)實際內(nèi)涵，使學生從思想上熱愛本專業(yè)，認真學好所選專業(yè)知識技能，并樹立正確的人生觀、價值觀。（2） 學校加大教育投入，保障教育教學設備設施。學校自身也應該更加注重教學質(zhì)量，提高師資力量，軟件，硬件都要跟上，適應當今科技的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出現(xiàn)代社會供不應求的新型實用性人才，只有跟著社會的發(fā)展趨勢走，學校才不會落后，培養(yǎng)出來的學生才能適應發(fā)展迅速社會，真正的實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)沒有問題，生源就不會缺，學校的明天才會更好。（3） 加強與家長的聯(lián)系 , 保持家庭教育與學校教育的一致性。（4） 由于未成年子女對父母的物質(zhì)依賴 , 家長處于決策的核心地位 , 因此 , 要減少學生流失, 就必須使家庭教

10、育與學校教育想結合。為此, 學校應積極向?qū)W生家長宣傳黨和國家的方針政策、教育法規(guī)和學校的教育思想、教育現(xiàn)狀, 并從年齡大小、體力強弱、知識廣博、閱歷深淺、處事能力等諸多學生不宜于過早步入社會的因素 , 曉之以理 ; 從科技的迅猛發(fā)展、社會對人才越來越高的要求、優(yōu)勝劣汰的競爭現(xiàn)實 , 知識貧乏、綜合素質(zhì)差就難有立足之地, 而示之以弊; 未來的人若無相當?shù)膶I(yè)知識、電腦知識、面對競爭力如此強的社會, 豈能立于不敗之地?進而使學生真正鐵下心來努力學習。（四）加強對外聯(lián)系 , 對內(nèi)協(xié)調(diào) , 解決經(jīng)濟困難學生的后顧之憂。（六） 學?？勺寣W生利用雙休日、寒暑假參加社會實踐 , 從而既提高學生專業(yè)應用能力

11、, 又解決學生經(jīng)濟上的困難。如 , 航空服務專業(yè)，可以參加校外大型活動，給大型活動提供禮儀服務, 對外進行有償服務; 室內(nèi)設計專業(yè)，可為商家及個人進行廣告設計, 室內(nèi)設計，營銷專業(yè)，可以為商家作產(chǎn)品銷售策劃 , 為開發(fā)商做房產(chǎn)推銷等。雖然這種設想在許多中職校還未變成現(xiàn)實 , 但這既能提高學生的專業(yè)素質(zhì), 又能解決貧困學生的經(jīng)濟之憂 , 還能對學生的就業(yè)問題提供一個橋梁作用 , 因而是值得推廣和嘗試的有效信息途徑。（ 五 ） 學校管理人員思想，創(chuàng)新管理思路。我校學生管理人員從理念和管理思想核心必須是以學生為本；尊重學生；一切從學生出發(fā)。首先要從思想上轉(zhuǎn)變，主動接觸新事物新理念，莫要照本宣科，用老

12、眼光看新問題。在管理思路上創(chuàng)新，認真探索當前形勢下學校管理工作的規(guī)律和特點，把握學生管理工作發(fā)展的基本態(tài)勢，尋求新思路，開辟新途徑，共同發(fā)展的管理工作新格局，把學校管理工作做得更加生動活潑，扎實有效。管理形式上創(chuàng)新：對學生要有針對性地提供多方面、多角度熱情周到的服務。并積極開展心理健康教育，及時排除化解由于學習、生活等諸方面，給學生帶來的心理壓力和心理障礙。（六） 服務意識需要不斷提升學生是學校的主人翁，學校需給學生提供服務，主動調(diào)整管理方式和方法，學校及管理人員需時刻不忘強化服務意識，正確的對待每一個人，每一件事。學校的成長, 離不開家長的理解和支持; 家校協(xié)同的好壞關系到教育工作的成敗! 這就要求學校和家長的主動地溝通, 切實做好家長的服務工作。家長與學校的要求是否一致, 家長的教育方法是否科學 , 家長能否理解、支持學校的教育活動 , 應取決于學校是否加強了對家長的教育與引導取決于學校是否在不斷的提高家長的共同認識