工科畢業(yè)設(shè)計大綱模板

1、工科畢業(yè)設(shè)計大綱模板即將畢業(yè)了，你寫好畢業(yè)設(shè)計了嗎？和一起來看看下文 關(guān)于工科畢業(yè)設(shè)計大綱模板，歡迎借鑒！摘要：畢業(yè)設(shè)計是應(yīng)用型本科院校工科專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)重 要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生綜合素質(zhì)提高和工程實(shí)踐能力培 養(yǎng)起著重要作用，但是目前存在學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生就業(yè)壓力 大、學(xué)校硬件條件不足、選題不合適等眾多問題，使畢業(yè)設(shè) 計質(zhì)量不高，作者根據(jù)自身體會提由提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的建 議。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；工科專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；畢業(yè)設(shè) 計1 .引言畢業(yè)設(shè)計是本科最后一個綜合性、創(chuàng)造性的實(shí)踐教學(xué)環(huán) 節(jié)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1。工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生利用各種資源和大 學(xué)所學(xué)知

2、識解決實(shí)際工程問題的能力，因此，對于自動化專 業(yè)學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計是本科階段一次難得的具有完整過程 的工程實(shí)踐機(jī)會，對學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)提高有著重要 的推動作用。它是學(xué)生學(xué)位資格及畢業(yè)認(rèn)定的依據(jù)之一，也 是學(xué)校辦學(xué)水平質(zhì)量的重要體現(xiàn)：2。應(yīng)用型本科院校更應(yīng)重視學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作，這樣才能更好地培養(yǎng)由高素質(zhì)的應(yīng)用型人才2 .現(xiàn)狀分析筆者結(jié)合自己對幾所應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計工作的 了解，發(fā)現(xiàn)近些年學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量總體不樂觀，呈現(xiàn)下滑 趨勢，學(xué)生沒有能夠在畢業(yè)設(shè)計中真正提高自己的能力，畢 業(yè)設(shè)計流于形式、完成任務(wù)、做表面功夫。企業(yè)單位招聘畢 業(yè)生時往往注重他們畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及所做工作和設(shè)計調(diào)試 結(jié)果

3、，關(guān)心學(xué)生是否通過畢業(yè)設(shè)計盡快適應(yīng)工作崗位，但實(shí) 際結(jié)果卻是很多學(xué)生連自己課題主要工作是什么都不清楚， 何談創(chuàng)新和素質(zhì)提高？本文針對這一現(xiàn)狀，分析使畢業(yè)設(shè)計 效果不盡如人意的主要原因。(1)現(xiàn)在的高等教育已是大眾化教育，學(xué)生增長速度 快，老師數(shù)量跟不上，導(dǎo)致一個老師帶過多的學(xué)生，從而難 以給每個學(xué)生足夠多的指導(dǎo)時間以確保設(shè)計質(zhì)量。(2)每年全國畢業(yè)生眾多，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大, 而畢業(yè)設(shè)計時間與找工作時間在同一時間段，為了找到合適 的工作，只能以犧牲畢業(yè)設(shè)計為代價。(3)地方本科型院校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)相對較差，經(jīng)濟(jì)基 礎(chǔ)較薄弱，學(xué)校儀器設(shè)備數(shù)量不足或落后，教師科研課題往 往不多，使畢業(yè)設(shè)計要取得

4、好的效果面臨重重困難。(4)畢業(yè)設(shè)計選題存在較大問題，如題目范圍過于簡 單或過大、題目老套重復(fù)率高、題目過于偏硬件或軟件、學(xué)生選題盲目性較大等。3 .實(shí)施辦法針對目前畢業(yè)設(shè)計存在的問題，筆者承擔(dān)了多次畢業(yè)設(shè) 計工作任務(wù)，建議可以從以下幾個方面入手做好應(yīng)用型本科 院校工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作。(1)畢業(yè)設(shè)計選題。選題是畢業(yè)設(shè)計的重中之重，恰 當(dāng)?shù)恼n題選擇會提高學(xué)生積極性且工作量適當(dāng)，如果課題選 取不當(dāng)，將直接導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計難以達(dá)到預(yù)期。因此選題工作 要綜合考慮以下幾點(diǎn)：首先，要做到課題是多門課的綜合， 大學(xué)課程設(shè)置前后有一定的延展性，所以選題要盡可能綜合 大學(xué)四年所學(xué)多門專業(yè)知識課程，以綜合訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)

5、用所學(xué) 知識解決實(shí)際問題的能力：3。然后，根據(jù)應(yīng)用型本科院 校畢業(yè)生面向產(chǎn)業(yè)需求的特點(diǎn)，選題要結(jié)合一定的工程背 景，這將有助于學(xué)生對專業(yè)知識的系統(tǒng)理解，提高學(xué)生畢業(yè) 后在生產(chǎn)管理一線的適應(yīng)能力。隨著國家對高校經(jīng)費(fèi)的大量 投入，應(yīng)用型院校建設(shè)了大量先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生畢業(yè)設(shè) 計工作的開展提供了良好條件。其次，畢業(yè)設(shè)計選題要難度 適中，保證一定難度以調(diào)動學(xué)生積極性，挖掘其創(chuàng)造力和潛 力；難度過大或過于偏重理論研究將使學(xué)生積極性受到打 擊，不利于畢業(yè)設(shè)計工作開展：4。最后，學(xué)生選題時要根據(jù)自身情況，如畢業(yè)后就業(yè)崗位特點(diǎn)、自身愛好特長等， 盡量選擇與自己以后工作內(nèi)容相關(guān)或相近的課題。(2)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計

6、的過程監(jiān)控。畢業(yè)設(shè)計整個教學(xué)過 程主要包括學(xué)生選題、下達(dá)任務(wù)書、開題報告、初期檢查、 中期檢查、論文撰寫、現(xiàn)場考評答辯等環(huán)節(jié)。學(xué)生選題結(jié)束 后，要對學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行指導(dǎo)，由于大部分學(xué)生 都是次單獨(dú)一人完成一個具有一定難度和任務(wù)量的設(shè)計工 作，可能會覺得無從下手，而且資料搜索能力有限，并且部 分學(xué)生把很大精力放到找工作甚至單位實(shí)習(xí)上，因此指導(dǎo)學(xué) 生如何開展畢業(yè)設(shè)計工作，如何搜索查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，對 學(xué)生的疑惑和存在的問題進(jìn)行溝通解決，同時強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計 工作紀(jì)錄，至少以周為單位進(jìn)行面對面的匯報工作進(jìn)展和疑 難問題解答。教師的指導(dǎo)過程要做到既解決學(xué)生疑難問題達(dá) 到畢業(yè)設(shè)計任務(wù)要求，又使學(xué)生有

7、適當(dāng)創(chuàng)新。(3)重視畢業(yè)設(shè)計的考評答辯及論文撰寫工作。應(yīng)用 型本科院校畢業(yè)生要具有較強(qiáng)的動手能力，因此，工科畢業(yè) 設(shè)計以自動化專業(yè)為例，要求學(xué)生盡可能制作實(shí)物，即使不 能制作實(shí)物也要有仿真實(shí)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場考評答辯這個環(huán) 節(jié)，就是現(xiàn)場考評學(xué)生設(shè)計成果并提問，可采取畢業(yè)設(shè)計成 績申報優(yōu)秀和畢業(yè)設(shè)計做得很差的學(xué)生進(jìn)行教研室和院系 再答辯的政策，強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計效果。畢業(yè)設(shè)計論文是對整個 設(shè)計過程設(shè)計工作的總結(jié)，通過論文撰寫提高學(xué)生對基本知 識的理解和寫作能力，學(xué)習(xí)如何規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語，如何遵 守學(xué)術(shù)規(guī)范，做好參考文獻(xiàn)的引用工作等，論文撰寫要符合學(xué)校規(guī)范要求(4)確保畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校各級應(yīng)加大投入

8、畢 業(yè)設(shè)計工作的經(jīng)費(fèi)，主要用于改善畢業(yè)設(shè)計工作的基本條 件，如實(shí)驗(yàn)室硬軟件條件、耗材、元器件供應(yīng)等，改變目前 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作場地不足、硬軟件不足、耗材、元器件靠 學(xué)生自身購買等問題，為畢業(yè)設(shè)計工作創(chuàng)造更好條件。4 .結(jié)語畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)計劃最后也是最重要的一個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識技能解決實(shí)際問題的 能力，使學(xué)生初步訓(xùn)練工程設(shè)計方法，提高科研能力，同時 培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、理論 實(shí)際緊密聯(lián)系的工作作風(fēng)。通過上述幾點(diǎn)實(shí)施辦法能提高教 師教學(xué)水平，有效提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量， 從而保障學(xué)校培養(yǎng)由優(yōu)秀的工程應(yīng)用型人才。作者：尹進(jìn)田劉麗單位：邵陽學(xué)院參考文獻(xiàn)：1彭熙偉，鄭戍華，王向周.工科專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計 選題的幾點(diǎn)思考：J.高教論壇，20XX, 12 (12) : 45-47.2高琪，李位星，廖曉鐘.工科專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計全過程考核評價體系研究：J.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，20XX, 32 (11