大學(xué)生對(duì)中國(guó)走社會(huì)主義道路認(rèn)知調(diào)查分析報(bào)告

1、大學(xué)生對(duì)中國(guó)走社會(huì)主義道路 認(rèn)知調(diào)查報(bào)告作者:日期:X 160812110唐博文2013-2014學(xué)年第二學(xué)期“大學(xué)生對(duì)中國(guó)走社會(huì)主義道路”課程社會(huì)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生對(duì)中國(guó)走社會(huì)主義道路調(diào)研報(bào)告我特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族振興的歷史重任。然而，在這個(gè)高速全球 化發(fā)展時(shí)代，一部分大學(xué)生對(duì)于走社會(huì)主義道路的信念不夠堅(jiān)定，出現(xiàn)哈韓哈 日，崇洋媚外等現(xiàn)象。因此，研究調(diào)查新時(shí)期大學(xué)生對(duì)走社會(huì)主義道路認(rèn)知現(xiàn) 狀非常有必要，并根據(jù)現(xiàn)狀提出具體的解決辦法，使大學(xué)生更積極地、主動(dòng)地、 參與政治實(shí)踐，有針對(duì)性的地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)和改善學(xué)校社會(huì)主義道路認(rèn)知 教育，更好地引導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，對(duì)提高廣大大學(xué)生的政治意識(shí)和

2、政治素 質(zhì)，具有十分重要的意義。我們大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族振興的歷史重 任。然而，在這個(gè)高速全球化發(fā)展時(shí)代，一部分大學(xué)生對(duì)于走社會(huì)主義道路的 信念不夠堅(jiān)定，出現(xiàn)哈韓哈日，崇洋媚外等現(xiàn)象。因此，研究調(diào)查新時(shí)期大學(xué) 生對(duì)走社會(huì)主義道路認(rèn)知現(xiàn)狀非常有必要，并根據(jù)現(xiàn)狀提出具體的解決辦法， 使大學(xué)生更積極地、主動(dòng)地、參與政治實(shí)踐，有針對(duì)性的地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng) 和改善學(xué)校社會(huì)主義道路認(rèn)知教育，更好地引導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，對(duì)提高廣 大大學(xué)生的政治意識(shí)和政治素質(zhì)，具有十分重要的意義。我們對(duì)大學(xué)生對(duì)中國(guó)走社會(huì)主義道路的認(rèn)知情況的調(diào)查如下：1、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是

3、否高度認(rèn)同。2、對(duì)當(dāng)前高校開展的以思想政治理論課教學(xué)為主渠道的大學(xué)生理想信念 教育的必要性是否充分認(rèn)同3、當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀念上呈現(xiàn)出認(rèn)可主流價(jià)值觀念的基礎(chǔ)上多樣化發(fā) 展是否選擇態(tài)勢(shì)一、調(diào)查的基本情況我們對(duì)常熟理工學(xué)院各學(xué)院進(jìn)行了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知的問卷調(diào)查， 共發(fā)放調(diào)查問卷10附，收回有效問卷100份，問卷有效回收率為100%其中，理 科占總數(shù)的34.3%;文科占41.4%;工科占22.8%,其他占1.4%。二、調(diào)查結(jié)果與分析1、對(duì)“大學(xué)生對(duì)中國(guó)是什么時(shí)候開始走上社會(huì)主義道路？ ”的調(diào)查中，其 中選擇正確答案（195朝）的占57%不清楚的占27%選錯(cuò)的占16%由上述數(shù)據(jù)分析表明,我校約

4、有一半的學(xué)生清楚知道中國(guó)是在195阿走上社 會(huì)主義道路，但仍有43%勺同學(xué)不了解這件事情，說明我們學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道路 的開端的認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)國(guó)情歷史關(guān)注程度較低。2、對(duì)“您認(rèn)為中國(guó)為什么走社會(huì)主義道路”的調(diào)查中，正確認(rèn)識(shí)的有56%說明對(duì)于這個(gè)問題，數(shù)據(jù)表征同學(xué)們的認(rèn)知度比較低的。3、對(duì)“您認(rèn)為社會(huì)主義本質(zhì)是什么”的調(diào)查中，正確認(rèn)識(shí)的 41%說明對(duì)于 這個(gè)問題，數(shù)據(jù)表征同學(xué)們的認(rèn)知度還是比較低。4、對(duì)“您認(rèn)為社會(huì)主義與資本主義相比最大的優(yōu)越性是什么？ ”的調(diào)查中， 選擇“人民當(dāng)家彳主”的同學(xué)有57%只有43%勺同學(xué)對(duì)此不甚了解。表明生活在 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)， 同學(xué)們對(duì)社會(huì)主

5、義的最大優(yōu)越性完全 不了解。4、對(duì)“您覺得中國(guó)走社會(huì)主義道路前景如何？ ”的調(diào)查中，有81%勺同學(xué)認(rèn)為前景很好，認(rèn)為不樂觀的有8%不清楚的占11%可看出大部分同學(xué)認(rèn)為社會(huì)主義前景比較樂觀，堅(jiān)定不移地支持社會(huì)主義， 但同時(shí)我們也應(yīng)看到仍有為數(shù)不少（19%的同學(xué)對(duì)走社會(huì)主義道路信心不足。5、對(duì)“您贊同”走社會(huì)主義道路與我無關(guān)，這是共產(chǎn)黨的事”的說法嗎” 的調(diào)查中，持“贊同”態(tài)度的占3% “反對(duì)”的占79% “無所謂”的占18% 說明我們同學(xué)對(duì)此夠了解，認(rèn)知夠清晰，不存在模棱兩可的態(tài)度。6、對(duì)“您會(huì)參與對(duì)時(shí)政問題的各種思考與討論嗎？為什么 ”的調(diào)查中，會(huì) 的占49%,不會(huì)的占21%看情況的占30%從

6、調(diào)查中可以看出大學(xué)生不是很關(guān)心 時(shí)政問題、我們應(yīng)該重視這個(gè)問題。7、對(duì)“您認(rèn)為中國(guó)構(gòu)建特色社會(huì)主義社會(huì)面臨的最大壓力是什么？”的調(diào)查中、52人認(rèn)為就業(yè)和社會(huì)保障的壓力，11人認(rèn)為生態(tài)環(huán)境問題的壓力，21人認(rèn) 為社會(huì)治安的壓力，32人認(rèn)為各類利益矛盾帶來的壓力，19人認(rèn)為文化多元化帶 來的壓力。從這方面可以看出大部分人更注重就業(yè)問題。8、對(duì)“為了更好建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)，您認(rèn)為我們應(yīng)該在哪些方面做出努力？ ”的調(diào)查中，48人的認(rèn)為社會(huì)道德規(guī)范，24人認(rèn)為個(gè)人努力和心態(tài)， 18人認(rèn)為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法制機(jī)制和完善，52人認(rèn)為國(guó)家政策，31人的認(rèn)為社 會(huì)風(fēng)氣，從中可以看出人們更注重國(guó)家政策和社會(huì)

7、道德規(guī)范。9、對(duì)“您認(rèn)為我國(guó)走社會(huì)主義道路改革開放以來國(guó)家在哪些方面有翻天覆 地的變化”的調(diào)查中，64人同時(shí)覺得國(guó)際地位發(fā)生了翻天覆地的變化，我覺得同學(xué)們對(duì)這方面還是比較清楚的。加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知的具體實(shí)施方法：1、發(fā)揮課堂的育人作用，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的針對(duì)性。以對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知構(gòu)筑大學(xué)生的精神支柱，關(guān)鍵在加強(qiáng)教育。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社會(huì)主義理論教育的艱巨任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的主渠道。 用社會(huì)主義教育大學(xué)生，就要進(jìn)一步加 強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作，把社會(huì)主義道路教育貫穿于思想政治理論課教學(xué) 的全過程，全面實(shí)施以馬克思主義中國(guó)化

8、的最新理論成果為中心內(nèi)容的高校思想 政治理論課新課程體系，通過開設(shè)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概 論”、“馬克思主義基本原理概論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等必修課，堅(jiān)持以社會(huì)主義引領(lǐng)高校思想政治教育， 實(shí)現(xiàn)走社會(huì) 主義道路進(jìn)課堂、進(jìn)教材，使教育深入人心。從大學(xué)生的思想和生活實(shí)際出發(fā)， 用生動(dòng)典型的事例，喜聞樂見的形式，努力創(chuàng)設(shè)一種平等交流的教育氛圍。 充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，把社會(huì)主義道路融入到愛國(guó)主義教 育之中，融入到思想道德建設(shè)中，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行潛移默化的 價(jià)值引導(dǎo)，增強(qiáng)吸引力、說服力和親和力，使建設(shè)社會(huì)主義真正成為

9、青年學(xué)生樹 立遠(yuǎn)大理想、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。2、發(fā)揮校園文化的育人作用，注重對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的參與性。校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，對(duì)于提升高校品味，加強(qiáng) 校風(fēng)建設(shè)，穩(wěn)定高校校園、培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的大學(xué)生方面有著舉足輕重 的作用。3校園文化所特有的教育引導(dǎo)功能、 價(jià)值導(dǎo)向功能、思想道德塑造功 能、智力開發(fā)功能、身心調(diào)節(jié)功能和對(duì)不良風(fēng)氣的抑制功能，決定了它在滿足學(xué) 生文化需求、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德品質(zhì)和對(duì)學(xué)生價(jià)值的影響等方 面起著不可替代的作用。4應(yīng)充分利用報(bào)紙、雜志、書籍、電視、廣播等各種傳媒手段，注重運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)主義道路認(rèn)知的培養(yǎng)， 既要用馬

10、克思主義、 毛澤東思想引導(dǎo)人、教育人，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚人、激勵(lì)人；又 要以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞人、鞭策 人，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以開展高品位的校園文化活動(dòng)為重點(diǎn)， 是社會(huì)主義更深入學(xué)生的思想。3、發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人作用，提高對(duì)社會(huì)主義道路認(rèn)知教育的實(shí)效性社會(huì)。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)青少年融入社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉 毅力、培養(yǎng)品格、增加社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。5使社會(huì)主義道路認(rèn)知在社會(huì)上形成共識(shí)，需要經(jīng)過從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的反復(fù)過程。走社 會(huì)主義道路的意識(shí)只有被大學(xué)生所認(rèn)知、所接受，并轉(zhuǎn)化為人的自覺意識(shí)，才

11、能在實(shí)踐中履行；大學(xué)生也只有在深入了解社會(huì)，投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的 偉大實(shí)踐中，才能深化對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)， 產(chǎn)生堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思 想指導(dǎo)、樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。 建立行之有效的教育機(jī)制，以對(duì)社會(huì) 主義道路認(rèn)知的教育為切人點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從小事做起，明確自己肩 負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命；正確處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的相互關(guān)系，堅(jiān)定 對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、 對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、 對(duì)黨和政府 的信任，把社會(huì)主義建設(shè)的更好。通過這次實(shí)踐調(diào)查，我們了解到我校大學(xué)生對(duì)走社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)還不夠 深刻，甚至有一小部分同學(xué)對(duì)于一些很基本的情況都不清楚，實(shí)在不容樂觀。因此，學(xué)校對(duì)此應(yīng)該要加強(qiáng)教育，不要讓我們的學(xué)生走到社會(huì)后什么都不清楚，這對(duì)于我國(guó)走社會(huì)主義道路是很不利的。 這不是杞人憂大，現(xiàn)代政