四下7三角形、平行四邊形和梯形07課時(shí)

1、 數(shù) 學(xué) 教 案第八冊(cè)第 七 單元：三角形、平行四邊形和梯形 設(shè)計(jì) 王小華 使用者 教學(xué)內(nèi)容第 7課時(shí)：認(rèn)識(shí)平行四邊形 例8 練習(xí)十四 1-2題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)觀察、畫圖等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并能說(shuō)明平行四邊形的特點(diǎn)，能在方格紙上畫出平行四邊形；認(rèn)識(shí)平行四邊形的高，能畫出平行四邊形底邊上的高并測(cè)量底和高的長(zhǎng)度，體會(huì)高和底的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、使學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，提高觀察、感知和抽象、概括等思維能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形。難點(diǎn)：提取和概括平行四邊形的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程備注修改一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、 出示長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的圖片。教師提問：這里都

2、是幾邊形？你能說(shuō)出這些圖形的名稱嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)？2、 教師談話：對(duì)于平行四邊形，在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)同學(xué)們昨天的預(yù)習(xí)，你知道平行四邊形的特征有哪些嗎？3、 這就是我們今天要研究的問題，通過(guò)研究進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。（板書課題）二、 觀察畫圖，探究特點(diǎn)1、 出示例8，讓學(xué)生觀察是哪些地方。教師提問：你能在圖中找出平行四邊形嗎？把每幅圖中找出的平行四邊形描一描。學(xué)生交流：把你找出的平行四邊形介紹給大家。你還在哪些地方見過(guò)平行四邊形？舉出例子說(shuō)一說(shuō)。2、 教師引導(dǎo)：同學(xué)們知道了平行四邊形的形狀，能說(shuō)出生活里的平行四邊形，那你能在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形嗎？請(qǐng)你先在課本

3、方格紙上畫平行四邊形，再觀察你畫的平行四邊形，同桌互相說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流：你能把畫的平行四邊形和大家交流一下嗎？觀察平行四邊形的邊和角，你認(rèn)為它有哪些特點(diǎn)？教師小結(jié)：平行四邊形有4條邊和4個(gè)角。有兩組對(duì)邊，這兩組對(duì)邊分別平行，也分別相等。（呈現(xiàn)概念：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫作平行四邊形。）教學(xué)過(guò)程備注修改3、認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。教師引導(dǎo)：你能在課本上的平行四邊形的一條邊上，先任意取一點(diǎn)，再?gòu)倪@點(diǎn)起畫出到它對(duì)邊的垂直線段嗎？學(xué)生交流：你是怎樣畫的？教師提問：能根據(jù)你畫的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一條線段嗎？你覺得它是平行四邊形的什么？（高）這條對(duì)邊呢？（底）讓學(xué)生畫出方格紙上平行四邊形的高，并

4、量一量底和高各是多少毫米。教師提問：高和底的位置關(guān)系是怎樣的？（和三角形一樣，平行四邊形的高和底也是互相垂直的。）4、 回顧過(guò)程。教師提問：我們?cè)鯓又榔叫兴倪呅蔚奶攸c(diǎn)的？又是怎樣認(rèn)識(shí)高的？什么圖形是平行四邊形？什么是平行四邊形的高？三、 練習(xí)鞏固，加深認(rèn)識(shí)1、 判斷平行四邊形。出示一組四邊，讓學(xué)生判斷哪些是平行四邊形，為什么是？其余的為什么不是？（說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的）2、 完成“練一練”讓學(xué)生畫出兩個(gè)平行四邊形的高，并量出底和高各是多少毫米，記錄在圖上。3、 做練習(xí)十四第1題。學(xué)生互相合作，用兩塊完全一樣的三角尺拼一個(gè)平行四邊形，并且交流不同的拼法。4、 做練習(xí)十四第2題。明確要畫兩個(gè)平行四邊形，一個(gè)底4厘米、高3厘米；另一個(gè)底3厘米、高4厘米。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣畫的。四、 全課小結(jié)、交流收獲今天我們重點(diǎn)研究了哪種平面圖形？什么是平行四邊形？它有