第3節(jié)平面鏡成像第1課時探究平面鏡成像的規(guī)律

1、.第3節(jié)平面鏡成像第1課時探究平面鏡成像的規(guī)律1 “猴子撈月的寓言故事中，猴子看見月亮在井中如下圖，就要去撈，結果什么也沒撈到，關于水中月亮離水面的遠近，以下說法中正確的選項是A月亮就在水的外表上B井有多深月亮就有多深C和天上月亮到水面的間隔 相等D和猴子的眼睛到水面的間隔 相等2在探究平面鏡成像特點的過程中，小明把四個模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關系。其中可以到達實驗目的的是,A,B,C,D3如下圖為檢測視力的情景，以下說法不正確的選項是A鏡中的“視力表與身后的視力表大小一樣B平面鏡成像的原理是光的反射C檢查時，該同學眼睛到鏡中“視力表的間隔 是5.4 mD為了讓

2、學生看清視力表，應用燈光照亮身后的視力表4 手指尖與玻璃接觸，指尖與它的像之間相距 6 mm，玻璃的厚度是_。小明從平面鏡里看到鏡子對面的電子鐘示數(shù)的像如下圖，這時的時刻應該是_。5如下圖，某市民正站在平面玻璃制的地鐵平安門外候車。地鐵到站后，平安門向兩側翻開，該市民在左右兩側平安門中的情況分析正確的選項是A都成完好的像，且兩個像的位置與原來像的位置重合B都成完整的像，且兩個像在不同位置，兩個像的間隔 等于兩側平安門之間的間距C在兩側平安門中成的像越來越小，直至不成像D各成半個像，合起來成一個完好的像6 丹丹同學身高1.5 m，站在平面鏡前3 m處，她的像到鏡面的間隔 為_m，像高是_m；假設

3、將一塊和平面鏡一般大的木板放在鏡子后1 m處如下圖，這時她_選填“能或“不能在鏡中看到自己的像。7為了探究平面鏡成像特點，小柯將一塊厚度為0.5 cm的玻璃板P和Q兩個平面都可以作為平面鏡使用，如圖甲所示豎直架在程度臺板上面，再取兩支完全一樣的蠟燭A和蠟燭B，分別豎直置于玻璃板兩側，點燃玻璃板前的蠟燭A，進展實驗。1在實驗中，小柯透過玻璃板看到了蠟燭A的2個明晰的像，他用未點燃的蠟燭B找到了這兩個像，分別位于右圖中的A和A處，其中A處的像是蠟燭A通過玻璃板的_選填“P或“Q平面成像得到的。2小柯在A處放一張白紙做光屏，結果白紙上_選填“能或“不能接收到蠟燭A的像。3小柯按照圖中的測量方法，改變

4、蠟燭A的位置，認真測量并記錄了一些數(shù)據(jù)：物距u/cm, 5.0, 6.0 , 7.0, 8.0像距v/cm, 4.5 5.5, 6.5, 7.5然后得出像距小于物距的結論，你認為他的測量錯誤的選項是_選填“物距u或“像距v。4小柯汲取了經(jīng)歷教訓，重新選擇了一塊_選填“薄或“厚的玻璃板進展了實驗。5小柯在實驗過程中，讓玻璃板沿OO軸如圖乙玻璃板與桌面的接觸部分方向程度向右挪動，結果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A_選填“向右“向左或“不挪動；他又將玻璃板繞OO軸轉向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像_選填“轉向自己“轉離自己或“不動。8在探究平面鏡成像特點的實驗中，關鍵是如何確定像的位置和比較像和物的大小，經(jīng)過觀察、考慮

5、，某小組同學用如圖甲所示器材進展探究。1在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于_；2為探究平面鏡所成的像與物的大小關系，小明應該進展如下操作：將棋子A放在玻璃板前，再拿一只_的棋子B放在玻璃板后挪動，直到從玻璃板前_選填“某一位置看上去或“任一位置看上去都重合，這說明平面鏡所成像的大小與物的大小_；3為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像，他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間，從棋子A側觀察，仍能看到棋子A的像，說明平面鏡所成的像是由光的_形成的；拿走棋子B，將這塊白板挪動到棋子A像的位置時，從棋子_選填“A或“B側觀察白板，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到棋子A的像，這說明平面鏡所成的像是_選填“實或“虛像；4拿走白板，他將棋子A向玻璃板靠近2 cm，再將棋子B移到A像的位置，通過測量比較，他發(fā)現(xiàn)棋子A與它在玻璃板中像的間隔 變化了_cm，同時發(fā)現(xiàn)像的大小_選填“變大“變小或“不變；5實驗中玻璃板與程度桌面保持“垂直，假設不垂直，將對實驗觀察帶來不便。請說出不垂直會帶來怎樣的不便：_。6如圖乙所示是從墻壁上的平面鏡中觀察到的時鐘圖，那么當時的時間是_。A2：35 B2：25C9：35 D9：25參考答案第3節(jié)平面鏡成像第1課時探究平面鏡成像的規(guī)