用Excel進行數(shù)據(jù)處理教（學）案

1、 用Excel進行數(shù)據(jù)處理公開課教案教學目標知識與技能：1學生了解查找與替換的一般方法。2學生掌握排序與篩選的一般步驟與應用求和函數(shù)與求平均值函數(shù)的具體操作。過程與方法：1通過欣賞教師已完成的作品、創(chuàng)設我當小老師的情境，調動學生學習積極性。2通過教師演示、學生體驗等環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生在思考、實踐中學習。3通過完成“我當小老師”和分組創(chuàng)作，學生學會數(shù)據(jù)處理的一般方法。4通過展示小結環(huán)節(jié)，學生重溫學習過程，并能夠對作品進行客觀評價。情感態(tài)度與價值觀：1學生借助自主學習，表達自己的情感和生活態(tài)度，感受到自主學習的成就感，提升對信息技術學科的學習興趣。2通過本節(jié)容，學生的創(chuàng)新意識和綜合實踐能力得到提升。重

2、點難點的確立教學重點： 1排序與篩選的操作步驟。 2求和與求平均值公式的靈活應用。 教學難點：1學生掌握篩選前先排序的原因；2對求和函數(shù)與求平均值函數(shù)的靈活應用。授課班級：七（1）班授課課型與課時：新授課 一課時教學過程教學階段教師活動學生活動設計意圖課前準備給學生分發(fā)最近一次的中考統(tǒng)考成績單學生瀏覽與找到自己的排名為課堂教學做好鋪墊導入新課廣播教學 幻燈片展示：學生成績表的排序與篩選的結果Excel表格文件學生觀看興趣激勵啟發(fā)思考同學們，中考成績已經(jīng)統(tǒng)計完畢了，你想不想知道你的成績在學校的排名呢？ 問題：分數(shù)錄入時，老師誤把林德銘同學的名字輸入為林德明了，怎么辦呢？ 取消廣播教學 學生回答

3、：想學生回答 ：改呀。為講解查找與替換做好鋪墊查找與替換問題：我校七年級的學生有幾百號人，我們怎么樣可以快速找到這個學生的名字呢？今天這節(jié)課，我們學習excel自帶的一個功能：查找與替換操作步驟：依次選擇編輯查找或替換選項，彈出查找與替換對話框，在查找容選項卡中先輸入錄錯的學生的林德明，再在替換為選項卡中輸入正確的林德銘，然后單擊下面的替換按鈕即可。                 學生思考  學生通過觀看

4、教師的演示，跟隨教師操作讓一個學生上臺操作演示，師生共賞指導學生掌握查找替換的一般方法常用函數(shù)介紹廣播教學 教師演示： 幻燈片顯示常用函數(shù)的分類歸納：求和函數(shù)（sum）、計數(shù)函數(shù)（count）、平均函數(shù)（average）、最小值函數(shù)（min）、最大值函數(shù)（max）、日期函數(shù)（date）、時間函數(shù)（time）、條件函數(shù)（if）。學生聽講讓學生對常用函數(shù)有一個總體的認識求和函數(shù)問題：同學們，這么多的函數(shù)介紹，但是今天我們先來學習這么算我們的總分和平均分的這兩種函數(shù)：求和函數(shù)和求平均值函數(shù)。求和函數(shù)： 分自動求和用函數(shù)求和兩種方式（1）自動求和操作步驟：定位結果存放的單元格，單擊自動求和按鈕 ，選擇

5、求和的數(shù)據(jù)單元區(qū)域即可。（2）用函數(shù)求和操作步驟：方法一：由“=”開始，安裝函數(shù)的格式直接輸入函數(shù)表達式。如=sum(D4:I4)  方法二：依次選擇插入函數(shù)命令，彈出“粘貼函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)種類，選擇函數(shù)區(qū)域即可。方法三：單擊“粘貼函數(shù)”按鈕 ，彈出“粘貼函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)總類，選擇函數(shù)區(qū)域即可。學生通過觀看教師的演示，跟隨教師操作  讓一個學生上臺操作演示，師生共賞讓學生掌握求和函數(shù)的應用求平均值函數(shù)方法同求和函數(shù)一樣，只是函數(shù)選擇時，選的是average。讓學生自己推敲，如何操作？學生嘗試操作，并隨機選一個學生上臺演示讓學生用求和函數(shù)的方法，去自主把

6、握學習其他函數(shù)的應用取消廣播教學 巡視、輔導 指導學生正確操作。數(shù)據(jù)排序     細節(jié)處理廣播教學 問題：同學們，你們看老師的這份表中，你們一眼能看出平均分在90分以上的學生有多少人嗎？排序的分類：1、簡單排序：可用“常用”工具欄排序按鈕實現(xiàn)，先單擊要排序的字段列（如“總分”列）任意單元格，再單擊“常用”工具欄的 按鈕，即可將學生的總分從高到低排列， 按鈕作用正好相反。2、復雜排序：比如想先按總分的升序排列，總分一樣時再按語文的得分升序排列，必須使用“數(shù)據(jù)/排列”命令進行操作。步驟如下：（1）選擇數(shù)據(jù)列表中任一單元格（2）選擇“數(shù)據(jù)/排列”命令

7、，出現(xiàn)“排序”對話框（3）單擊主要關鍵字的下拉箭頭，選擇“總分”字段名，選中“遞減”排序方式。（4）單擊次要關鍵字的下拉箭頭，選擇“語文” 字段名，選中“遞減”排序方式。（5）為避免字段名也成為排序對象，可選中“有標題行”單選鈕，再單擊“確定”按鈕進行排序。學生觀察并數(shù)數(shù)  學生聽講    學生識記教師的演示步驟指導學生掌握排序的一般方法取消廣播教學 巡視、輔導 指導學生正確操作。學生按照步驟跟著教師的演示操作數(shù)據(jù)篩選問題： 同學們，如果我們需要確定三好學生，而三好學生的要求必須要滿足平均分大于80分的學生，那我們如何快速把符合條件的

8、學生名字確定下來呢？Excel已經(jīng)給我們提供了一個功能，它就是數(shù)據(jù)篩選。數(shù)據(jù)篩選分為自動篩選和高級篩選，自動篩選只用于列表中的同行或同列的篩選，而高級篩選是可以用于行和列交叉選擇的篩選。學生回答、觀察 學生聽講  引導學生利用篩選功能區(qū)有效的選取需要的數(shù)據(jù)。     學生修飾表格承上取下，讓學校把前后的學習容融匯貫通廣播教學 教師演示： 教師演示操作過程自動篩選步驟歸納： 光標位于數(shù)據(jù)列表上：A、鼠標單擊數(shù)據(jù)列表中任一單元格 B、選擇數(shù)據(jù)篩選自動篩選C、單擊篩選按鈕，取值或選取自定義后給出篩選條件D、如，想看到總分

9、為300-350分的學生記錄，單擊“總分”列的篩選箭頭，在下拉列表中選擇“自定義?！边x項，選擇大于300，和小于350即可。學生聽講廣播教學 教師演示： 教師演示操作過程自動篩選步驟歸納：A、先在數(shù)據(jù)列表以外的任何位置輸入條件區(qū)域，選擇數(shù)據(jù)篩選高級篩選B、單擊條件區(qū)域框右側的“折疊對話框”按鈕C、選擇相應條件區(qū)域，單擊“確定”按鈕即可。 注意：條件區(qū)域選擇至少兩行，且首行為與數(shù)據(jù)列表相應列標題精確匹配的列標題。同一行上的條件關系為“邏輯與”，不同行之間為“邏輯或”。學生聽講取消廣播教學 巡視、輔導學生操作。 完成任務后，思考下一步：如何讓“這份成績表”看起來更具美感一些？展示評價廣播教學 作品展示學生欣賞作品指