老師幼兒園心得體會4篇_2

1、老師幼兒園心得體會4篇老師幼兒園心得體會 篇1 從小的時侯就憧憬成為一名完榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈;老師是一顆星，帶來完明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名完榮的幼兒老師了，假如有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會堅決果斷的回答：“是的，我特別愛幼兒老師這一行?！庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真爛漫的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達勝利的彼岸。 今年，我校開展了師德師風學習訓練活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風訓練活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的訓練事業(yè)，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師

2、風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好訓練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” 一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價

3、值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對自己的女兒那樣對班里全

4、部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。 良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛幼兒訓練事業(yè)，要對幼兒訓練事業(yè)不遺余力。選擇了幼兒訓練事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。仔細設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的訓練而情

5、愿學習，不斷進取。 2、敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師喜愛老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。 3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學習，主動探究，不斷開拓新的教法。 4、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為幼兒

6、做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要訓練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值! 老師幼兒園心得體會 篇2 在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學到了許多東西，特殊是現(xiàn)在在進行二期課改，這對我們新老師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有肯定的了解，還要趕上二期課改的步伐

7、，不斷用新的訓練理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。 其實在幼兒園開展創(chuàng)新訓練，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒老師是多才多藝的，的確藝術(shù)能升華人的精神，轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨?，特殊是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了制造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中接受的藝術(shù)訓練、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)制造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學。幼兒園的課程設(shè)置、教材用法又沒有固定的模式，這就使老師可依據(jù)班級的實際狀況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的愛好來選擇教學內(nèi)容，制造性的設(shè)計教學活動。 二期課改要求老師在教學過程中應(yīng)與同學主動互

8、動、共同進展，要處理好傳授學問與培育力量的關(guān)系，注意培育同學的獨立性和自主性，引導同學質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進同學在老師指導下主動地、富有個性地學習。老師應(yīng)敬重同學的人格，關(guān)注個別差異，滿意不同同學的同學需要，創(chuàng)設(shè)能引導同學主動參加的訓練環(huán)境，激發(fā)不同同學的學習主動性，培育同學把握和運用學問的看法和力量，使每個同學都能得到充分的進展。 1、老師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀看者。 新課程理念下的老師，不僅要傳播學問，更要觀看。注意一日活動中的觀看，捕獲著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和改變過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。老師應(yīng)當是一位細心的觀看者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題，準時捕獲幼兒的愛好

9、熱點，分析幼兒的探究需要，從而確立起幼兒感愛好的主題。傾聽、觀看孩子還體現(xiàn)在老師要關(guān)注孩子的已有閱歷，即孩子現(xiàn)有的認知力量和生活閱歷。我想：正是由于老師的留心觀看、傾聽才發(fā)覺了來自幼兒的活動主題，當活動的內(nèi)容是他們所喜愛和感愛好的時候，幼兒所表現(xiàn)出來的學習主動性和主動性是我們不可思議的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮 2、老師要成為幼兒的促進者，支持者。 老師即促進者是新課程下老師角色的根本改變，是老師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產(chǎn)生很多問題，但由于年齡的特點和閱歷有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師準時的介入和引導，使探究深化下去，從而促進孩子的主動

10、學習，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小伴侶們在草地上自由的玩耍，我發(fā)覺很多幼兒都在做“踩影子”的嬉戲，他們對影子特別感愛好。于是我充分抓住這一契機，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣？孩子們發(fā)覺：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當幼兒回答各種不同的答案后，小伴侶們都用期盼的目完看著我，并問：“老師，這是怎么回事呀，怎么會這樣呢？”，在我的引導下，孩子們通過觀看、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛好，我又提出了疑問：“是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？”，這激起了孩子進一步探究影子的愛好。 3、老師應(yīng)成為合。 我覺

11、得新課程實施中的老師，應(yīng)當擅長把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中，處處有你可學習和關(guān)心的人，應(yīng)樹立“我為人人”，“人人為我”的思想，相互學習和合作是為了共同提高。我能主動鼓舞老師進行各種學習和培訓，要求老師關(guān)注課改信息，訓練雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的，把平常有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進行溝通，在中進行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學習的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學習與實踐之中。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一起想方法，解決實際中遇到的詳細問題。 新課程實施中的問題是多種多樣的，新課程在轉(zhuǎn)變同學學習生活的同時，也轉(zhuǎn)變了老師的教同學活，新課程中的老

12、師將煥發(fā)出新的生命。作為新老師的我必需不斷的進行專業(yè)的學習，對自己的教學過程進行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的老師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，主動地與團體進行合作與協(xié)商，為自身老師角色的適應(yīng)和進展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在訓練教學中的制造性和專業(yè)進展的能動性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平。為自己制造輝煌的舞臺，走向勝利。 老師幼兒園心得體會 篇3 此次觀摩的課程內(nèi)容是科學領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學領(lǐng)域是最難組織和施教的，特殊是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對老師的教態(tài)、語速、語感、心情要

13、求特殊高，對孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界， 讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)力量、組織教學力量、駕馭課堂力量，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學習： 一、互動 感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及愛好 力量的培育。 二、自由探究 老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動空氣阻力中，老師放的很開

14、，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。 三、精彩的鼓舞語 老師在鼓舞孩子時，能夠準時確定，不用泛泛的鼓舞語，老師要能夠運用精準地語言把孩子的回答鼓舞在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃完點，關(guān)心孩子樹立信念。在音樂活動兩只小鴨中，臧老師的鼓舞語就運用的特別到位，既鼓舞了孩子，又起了小結(jié)的作用。 四、情感的進展 注意幼兒情感的

15、9;進展，在小班音樂活動 兩只小鴨 中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的訓練滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。 五、老師的教態(tài) 老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很簡單拉進老師與孩子之間的距離。 六、活動的組織 老師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時，恰當。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點，激發(fā)他們的奇怪心。 這次的觀摩活動給我最大的感受是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機靈、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專

16、業(yè)化水平。由此我體會，必需在每日活動中仔細對學習材料深化分析、只有不斷實踐、不斷積累教學閱歷的基礎(chǔ)上，才能敏捷把握教學機靈與應(yīng)答、以及活動后仔細反思是促使自己專業(yè)化水平進展的有效途徑 。 老師幼兒園心得體會 篇4 做一名孩子們寵愛的老師 “十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒老師，就選擇了做老師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒老師有高度的責任心、愛心和耐煩，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對.的將來負責。 樂觀是一種主動向上的人生看法，是一種健康的心態(tài)，是人生歡樂的源泉，它像暖和的陽完，布滿了神圣的力氣。

17、一個喜愛生活、樂觀主動的幼兒老師，肯定是一個始終微笑、特殊受孩子們寵愛的老師。 同時，幼兒老師主動的工作看法，不僅能帶動孩子們的心情，有利于他們陽完性格的形成，也會促進訓練效果不斷提高從而使幼兒訓練就得更加有意義。 要做孩子喜愛的老師，必需要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會情愿和你溝通。例如：幼兒入園時，要熱忱的與幼兒打招呼，并適當?shù)脑儐査麄円恍┦虑?。比如：“小伴侶，今日早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說：“你今日真美麗！你的衣服真好看！”等等。當幼兒與老師說話時，老師應(yīng)布滿熱忱地與幼兒溝通。對于幼兒的話肯定要耐煩傾聽，并機靈地回答幼兒的問題。另外，老師的耐煩是與愛心息息相通的。應(yīng)放下老師的心態(tài)，和孩子公平的溝通，自由活動的時候和孩子聊談天，關(guān)注一下孩子喜愛的卡通頻 道，一起說說他們心中的“偶像”；嬉戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地嬉戲，有時輸了又何妨？爭論問題的時候，多聽聽孩子的看法，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內(nèi)心世界特別的豐富，有時候他們知道的東西，我們或許沒聽過，他們說出的話我們或許會