美術(shù)班教學(xué)總結(jié)_3

1、美術(shù)班教學(xué)總結(jié)美術(shù)班教學(xué)總結(jié)1 時間過的很快，在完成課本內(nèi)容的同事，本學(xué)期的美術(shù)愛好小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家訓(xùn)練方針，實施素養(yǎng)訓(xùn)練的原則，本學(xué)期的愛好小組使同學(xué)把握基本的素描學(xué)問技能，在此基礎(chǔ)上，還進展了同學(xué)的智力，并形成同學(xué)的個性品德。本學(xué)期愛好小組活動的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)素描的基本學(xué)問，懂得任何物體明暗的黑白灰三種關(guān)系，讓平面的紙張畫出立體的效果。并對同學(xué)進行審美訓(xùn)練，培育同學(xué)健康、正確的審美觀念，使之具有高尚的思想情操，成為全面進展的.人才。為了這目標(biāo)的實現(xiàn)，我注意在每節(jié)課中不僅講授美術(shù)的只是還培育同學(xué)全面的美術(shù)素養(yǎng)，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和制造美德力量。下面就本學(xué)期的工

2、作作如下總結(jié)： 一、培育了同學(xué)的對美術(shù)的愛好： 作為一個新老師，初到學(xué)校，學(xué)校把如此大的重?fù)?dān)交給我，是對我的信任和確定，我很興奮，學(xué)校的同學(xué)知道有這個愛好班的愛好也很大，報名參與的人許多，在以前并沒有相應(yīng)的培訓(xùn)訓(xùn)練，都是只是靠著奇怪心、愛好來學(xué)，其基本功并沒有得到熬煉。這一部分同學(xué)與其他美術(shù)班同學(xué)相比有著肯定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到學(xué)問，又要滿意其愛好，我開設(shè)了素描這一全新的教學(xué)點作為這次愛好班的重點。 孩子們都沒有接觸過素面，鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都有都能接受，在平常的繪畫用法的最多的工具也是它。坐在凳子上夾著畫板圍成圈繪畫是同學(xué)們從來都沒有嘗試過的，這樣激起了同學(xué)深厚的學(xué)

3、習(xí)愛好，素描是全部繪畫的基礎(chǔ)，在畫好素描后，美術(shù)技能確定上升許多，告知這一點，同學(xué)們的學(xué)期愛好更高了。簡潔的傳授素描的學(xué)問，告知，素描就是在紙上畫出黑白灰三種關(guān)系，并且能在平面紙上畫出立奇妙效果，使授課內(nèi)容簡潔化。 二、增加了同學(xué)參加實踐的機會： 重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。本學(xué)期主動我為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話、等活動，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)繪畫活動中，制造性的運用美術(shù)語言；鼓舞同學(xué)在繪畫活動中，開展探究性 的學(xué)習(xí)，進展自己獨特的見解。由于愛好小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實踐，除了學(xué)習(xí)基本的理論學(xué)問，我們在每講授一堂新課后都進行了寫生的繪畫，

4、不僅激發(fā)了愛好，也使之明白任何物體從不同的角度看去都不同的道理，給許多同學(xué)以動手的機會，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處，在學(xué)習(xí)基本的基礎(chǔ)上，我們還時常到校內(nèi)的一腳進行寫生繪畫，把課堂中學(xué)到的物體比例問題很好的通入到了繪畫作品中，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。 三、培優(yōu)輔差，一起共同學(xué)習(xí)： 雖然素描的內(nèi)容被我簡潔化，但是究竟作為學(xué)校生而言有的時候理解起來還是有肯定的困難，就這樣的狀況我采納一帶一，最佳小老師的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中理解力量好的，繪畫好的，就主動選擇一個合作的伙伴，把自己的學(xué)習(xí)心得進行共享，兩個人一起進展。鼓舞孩子參與各種繪畫競賽，給自己制造的機會。

5、 當(dāng)然，在我的工作中還存在著許多的不足，如自我學(xué)問面不寬，有待學(xué)習(xí)，對同學(xué)的力量還不了解等。我也期盼著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。因此，在下學(xué)期的工作中，我將連續(xù)努力，爭取更大的成果。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)2 美術(shù)教學(xué)在素養(yǎng)訓(xùn)練中具有非常重要的作用，能夠提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚民族精神，培育同學(xué)探究和實踐的力量，把教材與生活實踐有機結(jié)合，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意識、培育愛國情感和審美意識的目的，經(jīng)過一學(xué)期的努力，對學(xué)校同學(xué)進行了解后，現(xiàn)在對半年來的美術(shù)教學(xué)進行工作總結(jié)如下： 一、同學(xué)基本狀況分析 1、學(xué)校愛好班的同學(xué)是由學(xué)校部七班級到九班級三個班級不同班級組

6、合形成的。同學(xué)的年齡段不一樣，學(xué)習(xí)的學(xué)問不一樣，能吸納的程度也不一樣。 2、學(xué)校部的同學(xué)有個共同的特點，就是沒有接受過專業(yè)老師的專業(yè)性培訓(xùn)。在美術(shù)這一方面接受的起點是一樣的，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好高漲。 3、由于之前沒有接觸過素描，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好深厚，不懂的問題主動主動的詢問。老師講專業(yè)的素描學(xué)問時，同學(xué)能仔細(xì)聽，主動學(xué)。 4、學(xué)校同學(xué)的奇怪心沒有學(xué)校生的奇怪心重，所以對于愛好班的新同學(xué)來說，上課期間不會主動開口說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。 5、本學(xué)期學(xué)校評市一級學(xué)校，學(xué)校的硬件設(shè)施有了明顯的改變，學(xué)校的多功能教室能充分運用，這就吸引的同學(xué)對美術(shù)的愛好與提高同學(xué)主動參加的看法。 二、主要成果 1、在美術(shù)教學(xué)中

7、，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要求課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量。 2、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，同學(xué)的繪畫技法基本把握，同學(xué)基本了解素描的基本工具，學(xué)會了如何用法素描鉛筆。 3、同學(xué)的努力學(xué)習(xí)，了解了素描的三大面與五大調(diào)子。同學(xué)能獨立的進行寫生。 三、主要做法 1、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高教學(xué)效率。 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過

8、：“勝利的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 2、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 美術(shù)作為一種工具，最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓同學(xué)在平常生活中多畫,

9、多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的書法技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。 四、存在問題 同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要好好培育。這些學(xué)校生還不懂得自覺支配課余時間進行學(xué)習(xí)與溫習(xí)與素描有關(guān)的學(xué)問。本校同學(xué)大部分同學(xué)的家長都是在工廠打工的工人，工資低，家里的孩子比較多，孩子的生活費與學(xué) 費擔(dān)當(dāng)比較吃力，由于家庭的緣由，同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)的素描時不能準(zhǔn)時的購買相關(guān)的專業(yè)書籍進行自學(xué)。五、努力方向 1、

10、提高自身的修為、努力的改善自己， 將自己的內(nèi)涵豐富起來，多向其他老師取經(jīng)，多看書學(xué)習(xí)。 2、在教學(xué)方面需要改進的地方多向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，多與他們溝通閱歷，取長補短，多了解同學(xué)的狀況，依據(jù)狀況來逐個擊破。 3、依據(jù)新課標(biāo)改革要求結(jié)合本班級的同學(xué)狀況進行課程教學(xué)，制定方案，嚴(yán)格要求自己對工作負(fù)責(zé)。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)3 隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的深化，美術(shù)課程是一門對同學(xué)的進展具有重要促進作用的課程，我校組建美術(shù)特長班是為了適應(yīng)當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練改革的需要，嘗試新的訓(xùn)練教學(xué)模式而建的。美術(shù)特色訓(xùn)練，作為素養(yǎng)訓(xùn)練的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”

11、，以“特色”促“全面”，老師不但要在特別有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)覺和培育同學(xué)的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培育同學(xué)的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采納不同的教學(xué)組織方式，不同的力量評價標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素養(yǎng)訓(xùn)練的高度，這就要求我們必需重新熟悉“教”與“學(xué)”的關(guān)系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)運行機制已成為目前教學(xué)改革的緊迫任務(wù)，因此，我在課程教學(xué)設(shè)置支配上實行“全面推動、分類分層次教學(xué)”的運行機制，其主要設(shè)置如下： 一：改善教學(xué)方式，保障教學(xué)目的的實施 1）美術(shù)訓(xùn)練要與.與時代與四周生活結(jié)合起來，充分利用.資源，加深對藝術(shù)的.價值的理解

12、，從現(xiàn)實的角度思索藝術(shù)的問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，在教學(xué)方法上運用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)活動的實踐性和.性，進展同學(xué)的感受力量、培育美育情趣，使藝術(shù)訓(xùn)練真正有利于提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和綜合力量，在時間和空間上得以拓綻開來。 2）通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)覺愛好，通過專修課教學(xué)培育特長，以課外活動輔導(dǎo)實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中同學(xué)的和諧進展，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中，不以應(yīng)試訓(xùn)練為最終目的，美術(shù)觀賞課可用于課堂教學(xué)，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場所參觀學(xué)習(xí)的形式，也可以利用老師工作室制組織同學(xué)學(xué)習(xí)，并作為高中同學(xué)的選修課計入課時量，課程的開設(shè)則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，

13、通過一些課題的開發(fā)和討論，通過因特網(wǎng)訪問，使美術(shù)訓(xùn)練與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合。 3）實施“合格加特長”的培育策略，滿意不同層次的需要，實行分類教學(xué)。堅決“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許同學(xué)某些方面落后，更鼓舞同學(xué)某一方面冒尖帶動和諧進展。 二：實施目標(biāo)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念 根據(jù)2021年訓(xùn)練部高等藝術(shù)院校專業(yè)名目調(diào)整，在入學(xué)考試中強調(diào)“厚基礎(chǔ)，寬口徑”，淡化專業(yè)的思路。在注意綜合素養(yǎng)和基本力量相結(jié)合的前提下，結(jié)合美術(shù)專業(yè)的特點和招生入學(xué)考試方式的連貫性及相關(guān)要求，并總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點和總體要求，美術(shù)作品中的一切都是有定味的藝術(shù)性形式存在，而非既

14、美的存在，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)方案： 1）如何熟悉或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容 美術(shù)課程不僅僅是教給同學(xué)技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)訓(xùn)練所具有熟悉技能、情感制造等價值系統(tǒng)得以回復(fù)。教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式進展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計與實施，結(jié)合同學(xué)的實際狀況與進展規(guī)律，對同學(xué)實行分類教學(xué)，實現(xiàn)全面進展，避開“一刀切”的熟悉誤區(qū)，客觀地熟悉同學(xué)群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編班，分層次教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的潛能傾向針對性地進行教學(xué)，以達(dá)到同學(xué)能接受、老師所期

15、盼的目標(biāo)。 2）以關(guān)心同學(xué)如何試圖用美術(shù)表達(dá)自己的理解、盼望和幻想為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進同學(xué)在美術(shù)文化表達(dá)過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，在針對詳細(xì)的培育目標(biāo)中，我制定了一個相對活躍的教學(xué)思路。 A觀看感覺力量;同學(xué)之間對一詳細(xì)對象或事例進行表述，觀賞優(yōu)秀作品時發(fā)表自己的看法，而不是老師的感覺強加給同學(xué)。例如：當(dāng)你看到一個瓶子時你想到了什么？當(dāng)你用線來進行排列組合的時候你當(dāng)時的有什么想法，面對對象時，你實行什么樣的表現(xiàn)形式等等。 B分析理解力量;學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問如：比例、結(jié)構(gòu)、透視、明暗、虛實、顏色等規(guī)律性的和規(guī)律性進行理解分析。 C理性表達(dá)力量;在對

16、事物客觀表象的觀看理解的基礎(chǔ)上，參入自己的主觀意識進行表達(dá)。 D個性表達(dá)力量;個性訓(xùn)練是同學(xué)個性心里品質(zhì)的培育，老師在教學(xué)中確定同學(xué)不一樣的觀點，關(guān)注不一樣的嘗試，才能促進生成進展，老師假如給同學(xué)一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、同學(xué)做的、想的都一樣，就不行能有進展。 E自我評價的力量;關(guān)心同學(xué)學(xué)會推斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的看法、方法與成果，確定自己的進展方向。增加自我表達(dá)的意識，學(xué)會自我評價，學(xué)會評價他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果;通過以美術(shù)學(xué)習(xí)和各種藝術(shù)溝通，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。 3）在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的同學(xué)的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時讓同學(xué)完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔

17、導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與力量目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強基礎(chǔ)教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好和主動意識轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。 4）通過討論型學(xué)習(xí)教學(xué)，為同學(xué)制造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，樹立同學(xué)的主體意識，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，以此培育同學(xué)綜合學(xué)習(xí)力量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使人才培育適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟時代的需要及終身進展的需要。 5）培育同學(xué)感覺美術(shù)文化的力量和美術(shù)文化感覺力量的涵育，是有助于個體人的制造思維和制造力量的培育和進展。 精神的理解上，不斷強調(diào)同學(xué)要深化生活，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積累

18、素材，平常對生活景物的觀看積累猶如觀看.同樣重要，并結(jié)合同學(xué)的實際特點與進展現(xiàn)狀，特殊注意導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化，如：開展藝術(shù)講座，到美術(shù)館，博物館參觀學(xué)習(xí)，外出寫生，實行講解、示范、逐一輔導(dǎo)、集中評價等方法，另外還實行電教手段進行教學(xué)，錄像、投影、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替用法，盡量使每個同學(xué)主動參加美術(shù)活動，并且促使每個同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進展。另外，培育同學(xué)勤于實踐，讓他們嫻熟把握顏色，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，還要協(xié)作創(chuàng)作、設(shè)計、文字表達(dá)、觀賞等作一些幫助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點培育同學(xué)的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應(yīng)變力量上下功夫。此外，利用課余時間進行強化訓(xùn)

19、練。并通過教學(xué)設(shè)計的實施讓同學(xué)不斷的總結(jié)自己的得失，表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受，同學(xué)獲得了很多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了同學(xué)的審美力量，促進同學(xué)感知覺和形象思維力量的進展，促進同學(xué)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，促進同學(xué)的個性形成與全面進展。 6）針對歷年來美術(shù)高考課目及同學(xué)報考專業(yè)制定教學(xué)方案，并實施因材施教的法則，關(guān)注每一個成長中的同學(xué)。在實際教學(xué)過程中老師也可依據(jù)同學(xué)的學(xué)業(yè)傾向及閱歷推斷進行個別調(diào)整。關(guān)注同學(xué)在課堂上的參加狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、心情狀態(tài)和生成狀態(tài)，允許同學(xué)個性的自由進展，允許同學(xué)愛好的不同方向，承認(rèn)同學(xué)存在的個體差異，承認(rèn)同學(xué)對學(xué)問把握的速度有快有慢，接受學(xué)問的力量有強

20、有弱;留給同學(xué)足夠的空間和時間來消化和把握學(xué)問，努力制造一個開心、寬松、布滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得同學(xué)的親睞。 7）做好同學(xué)的成長檔案記錄和追蹤記錄，課業(yè)考核;等級評定，逐層推動。它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的，對同學(xué)學(xué)業(yè)成果的考核應(yīng)當(dāng)具有肯定的彈性，能較客觀地反映同學(xué)的水平，使考核的結(jié)果能成為推動教學(xué)進展的層次目標(biāo)體系。 三：以情動人，追尋“樂趣” 老師必需以身作則，以自己的人格魅力感動同學(xué)，關(guān)懷和愛惜同學(xué)，使自己成為同學(xué)的良師益友，從而使同學(xué)親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動同學(xué)個體，包括他們的主動性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機、目標(biāo)、看法等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看

21、上去好像是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采納同學(xué)喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現(xiàn)方式，給同學(xué)以出乎意料的新奇感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)同學(xué)的奇怪心和求知欲。 新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為觀賞·評述，造型·表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用，綜合·探究四高校習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中奇妙處理好這些內(nèi)容，防止同學(xué)松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)"一切為了同學(xué)的進展"，從同學(xué)的閱歷動身，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。 四：樹立板樣，群體同“樂” 擅長發(fā)掘同學(xué)的閃完點，在每班樹立和發(fā)揮板樣的力氣，在課堂教學(xué)中，由于同學(xué)的層次不

22、同，有些同學(xué)的觀賞水平和技術(shù)力量達(dá)不到肯定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用，因他們看得見，信得過，勸說力強。同學(xué)在高中階段好勝心里較強，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復(fù)修改自己作品種的不足之處，有時一畫就是半天，畫得好的同學(xué)不但能主動努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當(dāng)老師的得力助手輔導(dǎo)其他同學(xué)。前面的同學(xué)在跑，后面的同學(xué)在追，整個班級同學(xué)出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。 留意調(diào)動同學(xué)主動的情感因素作用，定期舉辦同學(xué)作品展覽和講座，各班級同學(xué)作品溝通自評、互評，很多優(yōu)秀同學(xué)作品影響了一片，也帶動了一片。這樣，整個教學(xué)氛圍活躍起來，使群體興奮，共享勝利的喜悅。 五：培

23、育同學(xué)的問題意識和解決問題意識的力量 同學(xué)學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。同學(xué)的問題意識普遍不強是與老師的教學(xué)挺直相關(guān)。針對同學(xué)這種無問題意識的狀態(tài)，怎樣在美術(shù)教學(xué)實踐中去培育同學(xué)的問題意識呢？ 1）同學(xué)的主動性不是天生的，它是在需要動機目標(biāo)的推動、引導(dǎo)下產(chǎn)生的。我在每一張作品完成前、中、后做好示范講解，一件好的美術(shù)作品，一次勝利的作品展覽，一次精到的示范，一個細(xì)心設(shè)計的課堂教學(xué)導(dǎo)入，都可以引起同學(xué)對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí).，也可以引發(fā)出同學(xué)存在的問題，老師不用簡潔的講解代替同學(xué)的感悟和熟悉，在師生對話的形式下，贊揚和鼓舞同學(xué)的求異心理、自由思索和制造性思維。確定同學(xué)的一切努

24、力，隨著老師的引導(dǎo)，他們思維從表層到深層，這是一種難能珍貴的思維狀態(tài)， 2）親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，誘發(fā)同學(xué)主動參加。生活是藝術(shù)的源泉，生活中到處有美術(shù)。老師可聯(lián)系同學(xué)的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以同學(xué)所熟識的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)心情場，讓同學(xué)在實踐中感知、積累生動的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實際生活中的獨特價值，激發(fā)同學(xué)獨立思索問題、主動參加解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)4 美術(shù)特長生的培育有利于開展藝術(shù)節(jié)活動，促進同學(xué)素養(yǎng)的全面進展和個性的發(fā)揮使學(xué)校形成良好的育人氛圍。鼓舞、培育在美術(shù)方面出類拔萃的同學(xué)，使他們得到更好的進展空間，為他們供應(yīng)更多

25、的學(xué)習(xí)機會，同時也為學(xué)校的綜合競爭力增加了砝碼。今年的美術(shù)特長專業(yè)成果優(yōu)秀，基本都過專業(yè)線，現(xiàn)對以往教學(xué)做以下總結(jié)反思： 一、選好同學(xué) 大部分特長生是在在中考文化無望時才選擇美術(shù)專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)較晚，文化基礎(chǔ)也較差，有絕大數(shù)同學(xué)初三才開頭學(xué)美術(shù)，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，因此我們最好在七、八班級就開頭選拔在美術(shù)上表現(xiàn)突出的同學(xué)重點培育，初三再依據(jù)同學(xué)的狀況和志愿，把好的同學(xué)選出來。選的時候，不但要專業(yè)素養(yǎng)好，文化課也不能太差。 二、嚴(yán)格特長生管理 部分特長生覺得自己是特別群體，自由散漫，從心里上對自己要求不嚴(yán)格。所以抓好特長生管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)必需 按時上課，不遲到早退。遵守課堂紀(jì)律，聽從教學(xué)管

26、理。不得將非專業(yè)同學(xué)帶入專業(yè)教室。因故不能上課，需經(jīng)班主任和專業(yè)老師批準(zhǔn)。 三、注意教學(xué)方法 教學(xué)技巧有時可以事半功倍，省時省力，短時間里可以使同學(xué)快速提高，但對于大多數(shù)同學(xué)而言它不是萬能的，美術(shù)基礎(chǔ)的扎實與否更多的是同學(xué)在老師的仔細(xì)指導(dǎo)下通過肯定的時間段去鞏固學(xué)習(xí)成果。它是一個按部就班，日積月累的提高過程，美術(shù)專業(yè)更多的是基本功的反復(fù)練習(xí)。特長生中專業(yè)基礎(chǔ)差別較大，因此，因人施教就變得尤為重要，老師要特地為每一位同學(xué)備課，才能有更好的效果。 四、反思存在的問題 1、因同學(xué)起步時間不同，分層教學(xué)，分散了時間和精力，同學(xué)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的很多小毛病沒有準(zhǔn)時訂正、督導(dǎo)。 2、同學(xué)學(xué)專業(yè)時間晚，顏色訓(xùn)練

27、的時間太少，同學(xué)對顏色感覺較遲鈍，顏色表達(dá)力量差。 3、專業(yè)與文化課的沖突：時間是有限的，既要練習(xí)專業(yè)又要學(xué)習(xí)文化課，需要提高課堂效率。 4、藝術(shù)專業(yè)招生政策不明確：對選拔同學(xué)有肯定影響，同時無法向同學(xué)傳達(dá)側(cè)重點。 總之，在以后的教學(xué)中要充分調(diào)動同學(xué)的主動性主動性，以此來激勵、鼓舞同學(xué)，使同學(xué)對美術(shù)更有愛好，同時留意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的同學(xué)，提高其觀賞及藝術(shù)感悟力量。老師也要加強自身基本功的訓(xùn)練，使每堂課都能讓同學(xué)有所收獲，爭取明年取得更好的成果。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)美術(shù)3班的老師，依據(jù)本班幼兒實際狀況，及幼兒美術(shù)方面的特點、水平，擬訂以美術(shù)訓(xùn)練為課題的教學(xué)方案。一

28、學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)： 一：現(xiàn)狀分析： 我班是大班，年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動愛好較大，想象豐富，顏色感強，能大膽的想像構(gòu)圖。特殊是對水粉畫愛好極濃。 二：訓(xùn)練途徑與實施 美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的一個重要組成部分，我注意運用多種形式的活動，實施方案，達(dá)到目的。美術(shù)活動蘊含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動，蘊含著進行“科學(xué)”訓(xùn)練的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以嬉戲的形式喚起幼兒繪畫的愛好。開學(xué)初，我發(fā)覺幼兒缺乏信念和熱忱，不敢下筆，每次總是說老師我不會畫。因此，我對幼兒不施壓，打消顧慮，激起參加活動的愿望，從而每個孩子共享參加的喜悅、傲慢。其次，把握肯定技

29、能是幼兒把自己的想象、制造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀，在訓(xùn)練活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟識的語言，把繪畫的內(nèi)容編成生動好玩的故事，還注意引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀看所要表現(xiàn)的事物，一學(xué)期來收獲較大， 最終一點做到鼓舞夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當(dāng)?shù)馁潛P，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，生氣就更融合，更開心了。 一學(xué)期來幼兒除學(xué)到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外，幼兒的觀看力、制造力及對作品觀賞力量有了明顯提高，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。 三：不足及調(diào)整

30、不足的是本班幼兒力量差別較大，在這方面可能我對力量較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會注意個別差異，多關(guān)注較弱的幼兒，多給機會他們，盡量讓全班幼兒力量平衡。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)6 本學(xué)期依據(jù)學(xué)校實際工作需要，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班一、二班級六個班的美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好 愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。讓同學(xué)多參加和經(jīng)受顏

31、色、主題、裝飾三類重要的美術(shù)活動，進展同學(xué)觀看與發(fā)覺美，觀賞與表現(xiàn)美的力量。增加美術(shù)室外教學(xué)課，結(jié)合生活、時間、其他學(xué)科來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)更多、更有用的美術(shù)學(xué)問。 美術(shù)是通過線條、顏色、可視的形象制造作品，反映.生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。美術(shù)活動是能夠使人的制造本能得以呈現(xiàn)的重要活動，制造性與獨特性是其主要特點。美術(shù)強調(diào)的是人的主觀感受與.、想象與制造的表達(dá)與表現(xiàn)。因此，我特別注意在美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，特殊是在美術(shù)作業(yè)方面，盡可能做到美術(shù)作業(yè)多樣化。適當(dāng)、適時添加有用的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，如剪窗花、趣味折紙、捏橡皮泥等。照看不同層次的同學(xué)，使每位同學(xué)在美術(shù)學(xué)科都有不同

32、的進步。 二、使同學(xué)形成基本的美術(shù) 在平常的美術(shù)教學(xué)中，我特別注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，我選擇了最基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，依據(jù)要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 人們提到“美術(shù)”時，經(jīng)常把它看成是圖畫、繪畫或畫畫的同義詞，所以，許多同學(xué)認(rèn)為美術(shù)課就是圖畫課。其實，美術(shù)是一個大家庭，繪畫只是這個家庭中的一員。世間的一切事物都是可以畫的，

33、那就需要觀看。比如對人物的觀看，還有對動物、風(fēng)景、建筑物、靜物的觀看，會用到透視學(xué)問、解剖學(xué)問，許很多的學(xué)問都要與觀看融合在一起，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，增長很多學(xué)問，從而提高同學(xué)的觀看力量，使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 三、老師自身素養(yǎng)的培育 教學(xué)之余，我除了仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了訓(xùn)練教學(xué)刊物，從理論上提高自己，努力豐富自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。工作之余，筆耕不輟，撰寫教學(xué)論文、案例均得市級一等獎。堅持向xx日報投稿，做好學(xué)校輿論宣揚，提高學(xué)校的知名度。本學(xué)期發(fā)稿18篇，在xx網(wǎng)訓(xùn)練論壇上發(fā)表文章300多篇。經(jīng)過層層評比，我有幸

34、進入xx網(wǎng)12月好人榜孝老愛親第六名，獲得了良好的.聲譽。我在這個學(xué)期付出著、收獲著、進步著、歡樂著。在以后的工作中，我將會連續(xù)培育自身素養(yǎng)，使自己更好地開展訓(xùn)練教學(xué)工作，更快、更好地適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代化教學(xué)模式，為自己喜愛的訓(xùn)練事業(yè)再立新功。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)7 高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動，是提高審美力量，審美趣味的重要途徑之一，它結(jié)合高中生身心進展的規(guī)律和特征，突出對同學(xué)美術(shù)鑒賞力量、審美力量的培育和專業(yè)水平的提高。特長班美術(shù)教學(xué)以動手力量和美術(shù)基本技能傳授為主，美術(shù)觀賞和美術(shù)學(xué)問介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比，在教學(xué)內(nèi)容、目的、方法上都有提升。在全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，開展基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革試驗的背景下

35、，爾崧中學(xué)的美術(shù)教研工作，以中學(xué)校美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指針，從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)愛好為動力，面對全體同學(xué)、注意個性進展、重視藝術(shù)實踐、培育創(chuàng)新精神、提倡綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參加美術(shù)文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術(shù)訓(xùn)練理念。在高中美術(shù)教學(xué)中，如何解決好既能激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)主動性，又能培育同學(xué)的主動性和制造性是我們組美術(shù)老師始終追求解決的問題。 一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 一個學(xué)期的實踐教學(xué)中，我越來越清楚地熟悉到，“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與本校

36、及進修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進一步地完善自我。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行訓(xùn)練教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地改善了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。 二、仔細(xì)搞好本職教學(xué)、教研工作 課堂教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)閱歷及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足課堂及教學(xué)實際，力求讓我的美術(shù)課堂為同學(xué)的視野開闊貢獻自己的那份力氣。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)

37、合各班的實際，敏捷上好每一堂課，課堂上仔細(xì)傳授，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。在日常教學(xué)中，對同學(xué)以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使同學(xué)對美術(shù)更有愛好，同時留意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的同學(xué)，提高其觀賞及藝術(shù)感悟力量，使每堂課都能讓同學(xué)有所收獲?？傊?，在實際教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。 三、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點： 1、在自身業(yè)務(wù)力

38、量的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實踐中思索得還不夠全面，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思； 2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)； 3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為我們爾崧中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)8 時間消逝,轉(zhuǎn)瞬又一個學(xué)期過去了?；厥走@半年的工作，有多多的喜悅與勝利、也有點點的艱辛和失敗。在這個學(xué)期的美術(shù)

39、班活動中,每一個幼兒都很主動努力,在繪畫水平和審美力量上都有很大的提高。同時，我從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)班的教學(xué)體會： 一、切實的學(xué)習(xí)方案 本學(xué)期帶的是水粉畫，而且是學(xué)前班有肯定繪畫力量的孩子，每周定時間、定地點的讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的幼兒則注意培育他們在繪畫上的制造力量和想象力量，留意以愛好引導(dǎo)他們慢慢對繪畫有肯定的熟悉和了解。 在特長班的'活動中,我特殊留意愛護孩子的個性進展,敬重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使孩子們在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進步和進展。 二、多樣的教學(xué)方法 在本學(xué)期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計這兩個比較有針對性的內(nèi)容：一方面

40、，幼兒對美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個明確的熟悉；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。 同時，我在教學(xué)中采納觀賞、仿照、添加、想象、制造等教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的參加熱忱，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。 經(jīng)過本學(xué)期的培育，我逐步開頭感受到幼兒越來越喜愛繪畫愛好課了，見到我總問：“今日要去畫畫嗎？”同時，讓我也深深的體會到訓(xùn)練改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明 白了，不論在任何活動中，愛好是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，才能提高幼兒的各種力量。同時老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長。 三、長足的奮斗目標(biāo) 有人說,美術(shù)活動就應(yīng)當(dāng)以繪畫為主,培育幼兒繪畫力量和技巧.我

41、不這么認(rèn)為。我覺得美術(shù)的活動應(yīng)當(dāng)在敬重孩子的個性進展基礎(chǔ)上,經(jīng)過老師的適當(dāng)指導(dǎo)與培育,充分發(fā)揮每個孩子的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很快樂,都有收獲。這才能讓孩子樂于參加你特長班的活動，才能真正溶入繪畫的愛好中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在藝術(shù)這方熱地上，能開放更多小小的美術(shù)之花。 總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望將來的教學(xué)工作，更應(yīng)當(dāng)揚長避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成果。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)9 本學(xué)年度美術(shù)特長小組以學(xué)校的工作方案為依據(jù)。根據(jù)同學(xué)的特長動身重點培訓(xùn)書法繪畫的尖子生。平常讓他們進行課后的練習(xí)工作讓他們在學(xué)習(xí)各文化學(xué)問的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重進展

42、他們的個性特長。通過這學(xué)期的特長小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，很多同學(xué)要求能有機會再進行學(xué)習(xí)，而且在這些愛好者的指引下有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中參與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)： 一、培育了同學(xué)的對美術(shù)的愛好： 有參與特長小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫 畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交 差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主 動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能井井有條地 向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問。在他們的影響下更多的同學(xué) 想?yún)⑴c愛好小組特殊是初一班級尤為突出。 二、培育同學(xué)的學(xué)問面： 在這次的活動小組中不但美術(shù)的基本學(xué)問，而且更多的是

43、讓同學(xué)把握了很多繪畫的基本技法，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。 三、 增加了實踐的機會： 由于特長活動小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實踐，給許多同學(xué)以動手的機會，特殊是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫競賽中呈現(xiàn) 出了他們的才華，贏得了廣闊師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。 四、豐富了同學(xué)的其次課堂： 從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。 當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。我們將本著為同學(xué)工作的思想更加努力

44、地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)10 我們本著素養(yǎng)訓(xùn)練的宗旨，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合力量、分析理解力量和制造力量全面進展的綜合型人才，核心是促進同學(xué)全面和諧地進展，同時進展個性特長，依據(jù)同學(xué)的條件、愛好及潛力培育的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術(shù)其次課堂,為學(xué)有余力的同學(xué)供應(yīng)施展和提高才能的寬闊空間，著眼于將來.對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，我做了如下工作： 一、培育對象： （1）在五班級學(xué)有所長的同學(xué)中選拔成員。 （2）在美術(shù)二課中,培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思索和動手操作的力量，學(xué)會

45、自主創(chuàng)新，學(xué)會觀賞美、制造美。 二、任務(wù)完成狀況： （1）通過特長生培育方案的實施挖掘同學(xué)潛能，發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性，促使同學(xué)素養(yǎng)的全面進展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為主線，注意同學(xué)多種力量的培育，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培育措施，促進同學(xué)個性特長的充分發(fā)揮。本學(xué)期，我嘗試的是素描繪畫，涌現(xiàn)出一些畫得不錯的同學(xué)，充分表現(xiàn)出孩子們的才智和創(chuàng)新力量。 （2）鼓舞、關(guān)注、培育在藝術(shù)等出類拔萃的同學(xué)，使他們得到 更好的進展空間，我校進行了書畫大賽，舉辦了“老師節(jié)”“國慶節(jié)”，促進我校美術(shù)方面的"名同學(xué)"倍出。 此外，除了連續(xù)做好

46、特長生的培育工作之外，對幾年來的特長生的培育工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培育工作。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)11 開設(shè)美術(shù)特長班，是為了培育優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才，提高學(xué)校的綜合辦學(xué)力量?；仡櫞髱X中心學(xué)校的美術(shù)特長班的辦學(xué)歷程，規(guī)模由小到大，被重點高中錄用的同學(xué)數(shù)量由少到多，漸漸進展成學(xué)校的一個辦學(xué)品牌。在教學(xué)中，筆者作為美術(shù)老師，不僅從同學(xué)的實際動身，以培育同學(xué)的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量為宗旨，在課標(biāo)的指引下采納了不同的教學(xué)組織方式，建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)策略，讓同學(xué)領(lǐng)悟美術(shù)、學(xué)好美術(shù)。 一、關(guān)注同學(xué)，建立和諧師生關(guān)系 美術(shù)專業(yè)有其獨特性、系統(tǒng)性，除和其他術(shù)科

47、的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，假如對同學(xué)管理不到位，可能會導(dǎo)致同學(xué)的紀(jì)律散漫或影響正常的教學(xué)活動，因此管理同學(xué)一方面要照看到專業(yè)的特別性詳細(xì)問題詳細(xì)分析，另一方面又要照看到學(xué)校整體的訓(xùn)練教學(xué)管理。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評這么簡潔，而是注意在日常練習(xí)過程中進行個別指導(dǎo)。作為美術(shù)老師，不行能每一分鐘都在學(xué)校，在教室里教育同學(xué)如何構(gòu)思、畫畫，但是，在課堂上，可以用大量的時間在特長生的身上作個別指導(dǎo)，修改一幅畫甚至要利用很長的時間，這樣一來，同學(xué)會切身感受到老師的專心和關(guān)愛，即便是學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力量相對偏差的同學(xué)，在常常得到老師的專項輔導(dǎo)，也會增加其上進的信念和學(xué)習(xí)主動性，讓大家在老師的“關(guān)注”下

48、營造出團結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，老師在支配同學(xué)自由消化時也要常常在教室走動以免使同學(xué)在老師不在時養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，通過常常關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)以外的活動和思想動向，課外要常常和同學(xué)一起聊談天，建立和諧的師生關(guān)系。 二、既定目標(biāo)，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方式 學(xué)校高中美術(shù)課程，需要肯定的“積累期”，也就是基礎(chǔ)學(xué)問積累的過程。在這個過程中，美術(shù)老師教給同學(xué)不僅僅是技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)訓(xùn)練所具有熟悉技能、情感制造形成價值系統(tǒng)。教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，在教學(xué)中，筆者注意依據(jù)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式進展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計與實施，結(jié)合同學(xué)的實際狀況與進展規(guī)律

49、，對同學(xué)實行分類教學(xué)，實現(xiàn)全面進展，避開“一刀切”的熟悉誤區(qū)，客觀地熟悉同學(xué)群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編班，分層次教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的潛能傾向針對性地進行教學(xué)，以達(dá)到同學(xué)能接受、老師所期盼的目標(biāo)。 在課程內(nèi)容設(shè)置上，筆者通過與不同層次階段的同學(xué)的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，讓同學(xué)完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與力量目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強基礎(chǔ)教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好和主動意識轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。 在教學(xué)創(chuàng)新方面，筆者多次探討實踐討論型

50、學(xué)習(xí)教學(xué)，為同學(xué)制造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，樹立同學(xué)的主體意識，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，以此培育同學(xué)綜合學(xué)習(xí)力量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使人才培育適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟時代的需要及終身進展的需要。在日常教學(xué)中，要求同學(xué)多深化生活，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積累素材，平常對生活景物的觀看積累猶如觀看.同樣重要，并結(jié)合同學(xué)的實際特點與進展現(xiàn)狀，特殊注意導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化。另外，還實行電教手段進行教學(xué)，投影、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替用法，盡量使每個同學(xué)主動參加美術(shù)活動，并且促使每個同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進展。 三、聯(lián)系生活，培育同學(xué)綜合力量 俗話說的好：“生活是藝術(shù)的

51、源泉，生活中到處有美術(shù)”。美術(shù)與我們的生活休戚相關(guān)，比如素描的物品、寫生的景點等等，都是我們周邊的事物，接觸的許多。教學(xué)中，筆者讓同學(xué)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。但是，當(dāng)同學(xué)存在無問題意識的狀態(tài)時，怎樣在美術(shù)教學(xué)實踐中去培育同學(xué)的問題意識呢？同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)主動性不是天生的，它是在需要某一動機或者某一目標(biāo)的推動、引導(dǎo)下產(chǎn)生的，這個動機和目標(biāo)或許不僅僅是考上抱負(fù)的高中，也有可能在美術(shù)這門功課中領(lǐng)悟藝術(shù)、感受藝術(shù)。筆者注意親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)主動參加。也就說說，通過聯(lián)系同學(xué)的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以同學(xué)所熟識的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)心情

52、場，讓同學(xué)在實踐中感知、積累生動的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實際生活中的獨特價值，激發(fā)同學(xué)獨立思索問題、主動參加解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。此外，探討用趣味引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問。愛好是一個人學(xué)習(xí)新學(xué)問的強大動力，依據(jù)不同同學(xué)的愛好，關(guān)心他們?nèi)ミx擇模塊，解決模塊的問題，并養(yǎng)成良好的生活看法，戰(zhàn)勝困難的決心。在教學(xué)中，假如單從作品的線條、顏色、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、透視等元素動身分析美術(shù)作品，同學(xué)簡單感覺乏味。老師應(yīng)將學(xué)問與趣味結(jié)合起來，促進同學(xué)美術(shù)鑒賞水平的整體提高。發(fā)揮美術(shù)訓(xùn)練應(yīng)有的作用，傳授單一的美術(shù)學(xué)問，在教學(xué)實踐中將文學(xué)、歷史學(xué)問融入到美術(shù)教學(xué)，讓同學(xué)在參加活動中才能主動有效地提出自己的觀點和熟悉

53、。另外，注意培育同學(xué)勤于實踐，讓他們嫻熟把握顏色，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，協(xié)作創(chuàng)作、設(shè)計、文字表達(dá)、觀賞等作一些幫助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點培育同學(xué)的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應(yīng)變力量上下功夫。一系列的實踐中，筆者體會到，通過教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新讓同學(xué)不斷的總結(jié)得失，表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受，同學(xué)獲得了很多的收獲與感悟，陶冶了情感 以上是筆者個人對學(xué)校美術(shù)特長生教學(xué)實踐的一些思索和閱歷感受，有很多方面不完整。但筆者認(rèn)為，任何事物都在不斷的進展改變中，都會出現(xiàn)一些新的狀況，這種新狀況也包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn)，教學(xué)的內(nèi)外因素的影響改變。所以用進展的眼完來看待特長生的一系列問題，墨守成規(guī)只能是

54、阻礙事物的進展而不適應(yīng)新的形勢的要求。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)12 繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，力量水平也有很大的差異，幼兒園大班美術(shù)愛好班教學(xué)總結(jié)。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫力量總不見提高，這就更需要我們老師作主動正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美力量。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會。 一、 提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。 愛好是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒主動主動性，是我們教學(xué)的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛

55、嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式進行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力， 二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作，享受活動過程 人的各種制造活動離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術(shù)中起著最主動和主導(dǎo)的作用是想象，工作總結(jié)幼兒園大班美術(shù)愛好班教學(xué)總結(jié)。"

56、;為了讓幼兒充分綻開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色，孩子們特別偏愛幻想中的繽紛顏色。既然喜愛，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師，我給大樹穿上美麗的衣服，好不好？" "老師，可不行以用別的顏色？""""可以"，我甚至還賜予鼓舞，只要他們把物體的外形畫對。你瞧，現(xiàn)實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上美麗衣服在開聯(lián)歡會；灰褐色的小老鼠變成了顏色斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一興奮，給

57、孩子們買來了很多新衣裳。顏色的自由給孩子們供應(yīng)了充分的想象機會，他們經(jīng)常把繪畫與自己的日常生活相連，但又常常超越了自己的生活閱歷。以往老師在美術(shù)活動教學(xué)中往往是三步曲：導(dǎo)入并出示范畫-講解示范-幼兒練習(xí)（依樣畫葫蘆），最終是展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞（比誰畫得像）。這種訓(xùn)練模式下教出來的孩子往往很呆板，作品一模一樣。 三、通過合作繪畫，培育協(xié)作精神 在教學(xué)中，我嘗試采納小組合作的學(xué)作畫方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，并從中提高幼兒的語言表達(dá)力量和思維創(chuàng)作力量。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)13 繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培育幼兒身心得到全面進展和培育幼兒制造力量的重要手