北京說課稿-—張金霞

1、北京課堂教學(xué)說課稿張金霞一、說教材北京一課敘述了北京是我國的首都，是一座很大很美的城市。從教材內(nèi)容看，本文有三大特點(diǎn)：1結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。課文共5個(gè)自然段，第1自然段指出北京是我國的首都。最后一段是全文的總結(jié)，抒發(fā)了贊美和熱愛北京的思想感情。中間2、3、4三段對(duì)北京的景物展開了具體的描寫，并且都按照方位順序來介紹。全文脈絡(luò)清晰，層次分明。2選擇精煉。課文選取了三個(gè)非常有代表性的事物：是北京天安門和天安門廣場(chǎng)，這是北京的象征；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就；三是北京的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風(fēng)貌。本課課文語言清新、簡(jiǎn)潔、淺顯，字里行間洋溢

2、著對(duì)首都北京的贊美之情和熱愛之情。二、說教學(xué)目標(biāo)北京課的總教學(xué)目標(biāo)是：1學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2能正確、由感情的朗讀課文，5了解首都北京是一座美麗的城市，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京的思想感情。二、說教學(xué)目標(biāo)北京課的教學(xué)目標(biāo)是：1學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2能正確、有感情的朗讀課文，3了解首都北京是一座美麗的城市，產(chǎn)生向往北京熱愛首都北京的思想感情。本課的課時(shí)安排是兩課時(shí)。第一課時(shí)：感知全文，講讀課文，學(xué)習(xí)二類字詞，會(huì)寫一個(gè)生字。研討課教學(xué)內(nèi)容是第一課時(shí)。根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)及課時(shí)安排，我制定了北京第一教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：1學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字。2能正確

3、、有感情的朗讀課文，5了解首都北京是一座美麗的城市，產(chǎn)生向往北京熱愛首都北京的思想感情。三、說教法“興趣是最好的老師。”多我本想以多媒體獨(dú)有的生動(dòng)的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。四、說教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入做有關(guān)北京的知識(shí)競(jìng)答，給回答正確小組加上一面紅旗。導(dǎo)入課文：歡迎各位小朋友，乘坐快樂號(hào)航班去北京逛逛。板書：北京。強(qiáng)調(diào)北的筆順。二、整體感知1聽課文配樂范讀，整體感知課文。2提出自讀要求，按自己的自讀要求讀課文。3出示生字，組織學(xué)生說一說哪些比較好記，是怎么記得。生選字說，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。4教師用魔方，

4、檢查生字的認(rèn)讀情況。5各小組內(nèi)抽讀生字卡片。6教師用魔方，檢查詞語的認(rèn)讀情況。7今天還有六個(gè)四字詞語介紹給大家，希望它們?cè)诖蠹乙院蟮膶W(xué)習(xí)中，能幫你把句子寫得更優(yōu)美。綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡三、再讀課文，讀通課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段 師：拿出大家最棒的狀態(tài)，一起來讀第一段。想一想你能讀懂什么？指名說。生答。教師板書：美麗 北京讀懂了就能把課文讀得更好了，請(qǐng)一位同學(xué)勇敢地讀一讀這一段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段請(qǐng)一小組齊讀第二段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后想想聽懂了什么。評(píng)價(jià)，正音。指名回答：讀懂了什么。理解：矗立 中央 （課件）教師板書：天安門廣場(chǎng)再讀課文，讀出感

5、情。教師：一定有同學(xué)能夠把這一段讀的非常美，是誰呢？站起來給大家讀一讀。（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段A 分組自學(xué)三、四自然段，并交流匯報(bào)。教師：現(xiàn)在像學(xué)習(xí)第二自然段一樣來學(xué)習(xí)一下三、四自然段。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自己從第三、四段中選要學(xué)習(xí)的段落，要求：1.先讀一讀課文，想一想讀懂了什么。2.小組交流讀懂了什么？3.準(zhǔn)備匯報(bào)給全班同學(xué)。B 匯報(bào)第三段的學(xué)習(xí)結(jié)果。1.請(qǐng)匯報(bào)的小組齊讀第三段。教師用課件展示相關(guān)圖案。2.其他小組成員說說讀懂了什么？教師板書：柏油馬路 立交橋 花壇C 以相同的方法讓學(xué)生匯報(bào)第四段教師板書 ：名勝古跡 現(xiàn)代建筑同學(xué)們?cè)谛〗M里能比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)，都有進(jìn)步，老師為大家感到高興。

6、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。學(xué)得好就能讀得好，現(xiàn)在你要怎么讀這一段呢？學(xué)生根據(jù)自己的要求讀課文。（四）小結(jié)教師進(jìn)行小結(jié)課堂。你知道北京有哪些新變化嗎？說一說。學(xué)生說。教師用課件提示。五、說反思。1在課堂上我將預(yù)先設(shè)計(jì)的“夸北京”環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)第三、四自然段時(shí)進(jìn)行了，因?yàn)橛姓n件做支撐，所以學(xué)生能夠參與到活動(dòng)中來，但我又沒有給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，讓他們表達(dá)。2學(xué)習(xí)課文最后一段的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，但因?yàn)橐呀?jīng)下課，我又放棄了讓學(xué)生趁熱打鐵讀最后一段的機(jī)會(huì)。3眾所周知，“工欲善其事，必先利其器”。今天我就是因?yàn)閷?duì)電子白板使用不熟練，所以才導(dǎo)致上課一直處于緊張狀態(tài)，以致影響了學(xué)生，使得孩子們也不敢說話不敢舉手發(fā)言了。4課堂節(jié)奏把握不當(dāng)，課沒有