做友好往來的使者

1、教學設計課題：做友好往來的使者一、自學1、直接導入：20多年前我們開始的改革開放讓我們開闊了眼界，驚嘆于世界之大，文化之豐富，也發(fā)現(xiàn)了各國間的文化差異，這需要溝通與理解，我們大家可以做友好往來的使者共同搭建文化的橋梁。2、出示本課學習目標：1）如何以開放的胸懷面對文化差異？2）面對文化差異，我們的具體做法是什么？3）如何面對外來文化？學生根據目標，自主學習教材P61-64。畫出自己不能解決的問題。二、互動：1、小組內交流問題，并找出共同困惑。2、師生互動 ，共同釋疑：活動一：學生閱讀小雪和mary的故事思考：你如何看待mary的這種待人處事的方式？我們能以“好”或“壞”來評價嗎？學生回答略總結

2、：對于不同的文化，應該有開放的胸懷。活動二：分析情景；情境一：當別人稱贊你真漂亮時，一般你會怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果對方是英國人，他對你的回答又會怎么想呢？情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分帳單，你會怎么想？情景三：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活,他們則去看電影,甚至也沒給饑餓的你準備一頓飯,你會怎么想？學生回答略總結：開放的胸懷意味著-面對不同的文化，應采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異?；顒尤簩W生閱讀歐洲的汽車文明。思考：對自己有何啟示？學生交流略總結：開放的胸懷意味著-要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點、長處。活

3、動四、學生閱讀梁思成的故事學生討論：梁思成的做法對我們有何啟示？學生回答略總結：開放的胸懷意味著-我們應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化?；顒游澹赫f說我身邊的外來文化討論：面對外來文化我們應該怎樣做？學生回答略總結：學習外來文化，不等于照搬照抄，而要批判地繼承。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神，是青少年責無旁貸的歷史重任?；顒恿簩W生閱讀小留生的故事使學生認識到：思考：面對中外文化的差異，你要如何處理（對待）？學生回答略總結：應該盡量消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度，提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯(lián)結雙方的相似點；入鄉(xiāng)隨俗，尊重

4、當?shù)氐娘L俗習慣；探索有效的溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠流長的文化。三、反饋：1、學生交流本節(jié)課的收獲2、談談今后打算怎樣對待外來文化?學生活動，教師點撥。集體研討授課教師課型新授授課時間課題 多元文化地球村 教學目標（1）知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應該持有的正確態(tài)度和應對方法（2）能力目標：逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學習其他文化的優(yōu)點、長處。（3）情感態(tài)度和價值觀目標既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。重點難點1、