精選老師幼兒園心得體會(huì)3篇

1、精選老師幼兒園心得體會(huì)3篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 在這次聽課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)。 在語言教學(xué)中首先讓幼兒參加集體嬉戲，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片挨次，自由講解并描述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最終老師再有表情的講解并描述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前老師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素養(yǎng)訓(xùn)練，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和老師的主導(dǎo)性。 二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以嬉戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過程中，輕松開心的獲得學(xué)問。 如：本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織

2、有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩嬉戲。首先、在“請你跟我這樣做”的嬉戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；其次、在“跟小動(dòng)物學(xué)本事”的嬉戲中，隨音樂中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的方法多”的嬉戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以嬉戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以嬉戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒主動(dòng)性高，效果較好。 三、課的綜合，應(yīng)當(dāng)是多而不能亂，應(yīng)當(dāng)突出一條主線。 本次活動(dòng)，要求是以

3、綜合課為主，有的老師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的老師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的'將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。 四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的勝利，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。 要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有.，不但要老師選材好，預(yù)備充分，用法教具合理。更重要的是老師首先要有.，語言要惕切，易于與幼兒溝通。 總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己

4、以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 4月10日12日，我縣在博奧幼兒園進(jìn)行了為期三天的學(xué)前訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天珍貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，老師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感受頗深： 感受一：授課老師有著高度的理論。 每節(jié)課的開頭都是由授課老師簡潔介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁贊嘆老師們

5、的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)事實(shí)上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度動(dòng)身，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平常在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。 感受二：授課老師的個(gè)人魅力 面對評委和幾百個(gè)聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感受最深的是：試驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動(dòng)醒來后的驚喜，她的教態(tài)特別自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音美麗悅耳，親和力較強(qiáng)，從開頭的入場就別出心裁，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場老師留下一個(gè)懸念，

6、一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活?dòng)過程中，她注意每個(gè)小詳情，每句話都是那么經(jīng)典，特殊是最終給孩子帶來的驚喜，在美麗的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展現(xiàn)出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面對全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場參評老師的深度贊揚(yáng)。 感受三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新奇，教具豐富多彩 全部參賽老師教具預(yù)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的歡樂擁抱，她依據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書，把仆人

7、公馬克把卡對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了馬克把卡對它們的愛，然后延長到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以美麗的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對自己不同方式的愛。 參與這次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕老師，但她靠著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，在展現(xiàn)活動(dòng)過程中，面對全體幼兒，較好的

8、完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展現(xiàn)出了她自身較高的素養(yǎng)，贏得了在場評委及聽課老師的全都好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)寶，盼望年輕老師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，勝利就肯定會(huì)屬于你們的。 這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展現(xiàn)了執(zhí)教老師的訓(xùn)練才智與教學(xué)水平，更是她們成熟的訓(xùn)練理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，吸取閱歷，提高自身素養(yǎng)，讓我們從事幼教工作永久都改善而歡樂! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 上星期五早上發(fā)覺順順有點(diǎn)低燒，并

9、且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小伴侶的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園狀況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參與了。 教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小伴侶們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚，沒有時(shí)間體驗(yàn)許多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，由于里面已經(jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。 戴老師要求小伴侶們把玩具送回家，小伴侶們圍坐成一圈，戴老師提問題，小伴侶們，你們都做了什么啊?

10、孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小伴侶答好后，開頭戶外活動(dòng)階段。 首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)輸小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小伴侶們手拉手圍成一圈，協(xié)作音樂做操。 這個(gè)過程中，順順還是比較情愿參加，喜愛各種活動(dòng)。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小伴侶通過眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)覺，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小伴侶們圍成一圈做好的時(shí)候，小伴侶們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個(gè)位子上沾了一下又起立，小伴侶們都差不多坐好了，她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是

11、這樣，不知她是有意還是無意，排隊(duì)排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時(shí)候，發(fā)覺小伴侶們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個(gè)球她嫌太小， 可是別的球已經(jīng)被小伴侶拿完了。實(shí)在沒方法，小球就小球了，根據(jù)嬉戲規(guī)章，要騎著球運(yùn)輸小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動(dòng)物，順順在這邊又開頭挑挑撿撿了，在我的督促下運(yùn)輸了一個(gè)過去，回來又開頭挑，還主動(dòng)為別的小伴侶挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊? 其實(shí)也不能求全責(zé)怪，全面地來說，順順還是有許多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的嬉戲，小球是橢圓型的，必需要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告知順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，由于我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，竟然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最終還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。 還有一次是單位發(fā)票子組織小伴侶去看皮影戲火焰山，小伴侶們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在 瞻前顧后，前跑后跑的