經(jīng)典誦讀工作方案

1、經(jīng)典誦讀工作方案經(jīng)典誦讀工作方案1 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)四班級(jí)同學(xué)年齡特點(diǎn)，以學(xué)校指導(dǎo)方案為基礎(chǔ)，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高同學(xué)的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就開(kāi)頭廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化學(xué)問(wèn)提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；使同學(xué)傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進(jìn)同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展，培育同學(xué)健康成人。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，為同學(xué)供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)思想道德訓(xùn)練。 2、開(kāi)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 3、開(kāi)啟少年

2、兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和制造力；開(kāi)發(fā)同學(xué)的才智，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀看、思維、推斷、想象、決策、制造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。 4、通過(guò)每天誦讀活動(dòng)，培育同學(xué)持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 三、活動(dòng)基本原則： 直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。 四、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)： 1、總體目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)校生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。 2、詳細(xì)目標(biāo)：培育學(xué)校生的留意力和記憶力。營(yíng)造深厚的閱讀氛圍，提升同學(xué)語(yǔ)文水平，培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。培育學(xué)校生讀書(shū)愛(ài)好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、

3、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過(guò)每天誦讀活動(dòng)，培育同學(xué)持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 五、經(jīng)典詩(shī)文誦讀的內(nèi)容： 誦讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中附錄的學(xué)校階段必需誦讀的詩(shī)詞外，還有部分經(jīng)典詩(shī)詞三字經(jīng)千字文弟子規(guī)老子論語(yǔ)孟子等。 六、課程開(kāi)設(shè)時(shí)間： 單周每周三上午 七、課程開(kāi)設(shè)的原則： 1、不求甚解，只要熟讀會(huì)背。 2、不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體同學(xué)，只要半數(shù)以上的同學(xué)能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。 3、不要一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注意愛(ài)好。采納多種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 六、保障措施： 1、采納多種形式激發(fā)同學(xué)的誦讀愛(ài)好與熱忱。 2、定期開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng)，并予以嘉獎(jiǎng)，

4、讓同學(xué)體驗(yàn)、 收獲的歡樂(lè)。 3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展現(xiàn)經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使同學(xué)走進(jìn)經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。 4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀長(zhǎng)久、有效地進(jìn)行。 5、定期進(jìn)行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)比 “誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)同學(xué)們的誦讀熱忱。 6、“彈性評(píng)價(jià)”方式。 彈性評(píng)價(jià)：依據(jù)同學(xué)需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià) 經(jīng)典誦讀工作方案2 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的讓同學(xué)“熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分”和培育同學(xué)良好語(yǔ)文素養(yǎng)的要求，依據(jù)學(xué)校生的

5、生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，達(dá)到全面提高同學(xué)語(yǔ)文力量和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素養(yǎng)訓(xùn)練真正落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)之中。 二、目標(biāo)與任務(wù) 1、進(jìn)一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應(yīng)用與推廣。 2、落實(shí)師生全員參加的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課，保證同學(xué)每天半小時(shí)（利用每堂課前、夕會(huì)等零散時(shí)間）誦讀時(shí)間，保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室的閱讀時(shí)間，保證每位語(yǔ)文老師每學(xué)期至少供應(yīng)一節(jié)討論課，保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得上傳課題博客（同學(xué)擇優(yōu)上傳），保證每學(xué)年舉辦一期讀書(shū)節(jié)活動(dòng)（活

6、動(dòng)中展現(xiàn)師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩），保證老師每學(xué)期舉辦一次論壇溝通活動(dòng)，保證課題組每月一次工作例會(huì)。 3、通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo)，尋求各班級(jí)閱讀指導(dǎo)策略與切實(shí)可行的方法。 4、探究同學(xué)作文語(yǔ)言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實(shí)提高同學(xué)寫(xiě)作水平。 三、措施與方法 （一）完成各個(gè)子課題的討論，形成比較完整的討論資料，為討論成果的推廣積累豐實(shí)的素材。 1、學(xué)校語(yǔ)文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法討論（子課題一） （1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段閱讀力量的要求，討論每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學(xué)內(nèi)容（語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)），找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容，改善整合篇目整理表內(nèi)容。

7、在每一課時(shí)教學(xué)中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略，選擇合適時(shí)機(jī)進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練。 （2）擴(kuò)大閱讀量。學(xué)校階段的閱讀總量達(dá)到145萬(wàn)字。 一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材；二是要加強(qiáng)個(gè)性化課外閱讀，落實(shí)每期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室讀書(shū)時(shí)間；三是確保落實(shí)每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”；四是充分利用德育活動(dòng)和其他零散時(shí)間組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 （3）進(jìn)行速讀訓(xùn)練。從中班級(jí)開(kāi)頭進(jìn)行有方案的速讀訓(xùn)練。 2、學(xué)校語(yǔ)文習(xí)作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合討論（子課題二） 根據(jù)從“仿”到“作”的總體思路，依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)序列，探究科學(xué)有效的習(xí)作教學(xué)方法。 語(yǔ)言

8、形式打算于語(yǔ)言功能，而語(yǔ)言功能又打算于交際活動(dòng)的類型。要以同學(xué)不同年齡階段的主導(dǎo)活動(dòng)為基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)不同交際語(yǔ)言的進(jìn)展施之相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)形式。把現(xiàn)行教科書(shū)支配的習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合，可以支配以下內(nèi)容： 中班級(jí)同學(xué)的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書(shū)本學(xué)問(wèn)，此階段要進(jìn)展同學(xué)比較系統(tǒng)的概括信息、溝通信息和表現(xiàn)真情實(shí)感的力量?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)四周事物的觀看、描寫(xiě)和熟悉，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)身邊人和事，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀書(shū)感想。 高班級(jí)同學(xué)人際交往漸漸成為其主導(dǎo)活動(dòng)。作文訓(xùn)練進(jìn)一步要求同學(xué)記敘人物語(yǔ)言、動(dòng)作，表現(xiàn)人物的思想品德；開(kāi)頭訓(xùn)練同學(xué)寫(xiě)讀后感以及各種形式的讀書(shū)筆記。 3、經(jīng)典誦讀實(shí)施討論（子課題三） （1）修改遴選

9、經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。 （2）利用一切可利用的時(shí)間，開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成果記載卡、“經(jīng)典誦讀非常鐘”活動(dòng)等，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)抓落實(shí)。 （二）整理課題討論資料，做好課題結(jié)題工作。 1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件，協(xié)作學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)形成語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。 2、整理語(yǔ)文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。 3、整理教學(xué)閱歷論文，提煉課題討論系列成果并進(jìn)行推廣運(yùn)用。 4、修改改善經(jīng)典誦讀校本教材。 四、分月活動(dòng)支配 三月： 1、爭(zhēng)論修改討論方案與實(shí)施方案。明確討論任務(wù)，確保課題試驗(yàn)工作有效開(kāi)展。 2、各課題成員制定討論方案。 3、啟動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 4、結(jié)合“一

10、師一優(yōu)課”活動(dòng)啟動(dòng)經(jīng)典誦讀課例討論。 四月： 1、組織第四屆讀書(shū)節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動(dòng)。 2、課例討論。 3、爭(zhēng)論制定課題結(jié)題實(shí)施方案。 4、整理課題討論資料。 五月： 1、籌備舉辦老師論壇活動(dòng)，每位參研老師仔細(xì)總結(jié)課題工作（沒(méi)有實(shí)質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書(shū)或相關(guān)榮譽(yù)）。 2、籌備結(jié)題成果展現(xiàn)活動(dòng)。 3、依據(jù)上級(jí)支配完成課題結(jié)題。 六月： 1、完善結(jié)題后期工作。 2、推廣課題成果。 3、進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)，鞏固試驗(yàn)成果。 4、總結(jié)反思課題工作。 5、做好資料整理歸檔工作。 經(jīng)典誦讀工作方案3 一、指導(dǎo)思想 遵循全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，提高我校同學(xué)文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主

11、義情感，陶冶同學(xué)的情操和審美情趣，增加其民族驕傲感和民族凝聚力，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地。 二、成立經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的工作小組 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：蘭祥勇 副組長(zhǎng)：周全 代勤杰 王玉蘭 陳摯 成員：各語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文老師、音樂(lè)、美術(shù)老師 三、誦讀內(nèi)容 以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫(xiě)的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本（學(xué)校篇）及學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)校生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。 四、實(shí)施過(guò)程 （一）營(yíng)造氛圍 利用黑板報(bào)等大力宣揚(yáng)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的必要性和重要性。 每周黑板上寫(xiě)詩(shī)文、警句或名言。 每日一誦（35分鐘

12、）形成常規(guī)。 （二）用好“課程”。 1、語(yǔ)文閱讀課。 本學(xué)期各班級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。 2、校本、地方等活動(dòng)課。 各班級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。 （三）留意學(xué)科整合。 1、音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，老師可查找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。討論課：音樂(lè)中的古詩(shī)詞。 2、美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探究學(xué)科整合的一條途徑。討論課：詩(shī)配畫(huà)。 3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)等亦可探究與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。 檢查方式： 看課 備課教案 要求備

13、課中有所體現(xiàn) 每位老師要圍繞學(xué)校和區(qū)教委的方案支配制定個(gè)人的實(shí)施方案。不用復(fù)雜，簡(jiǎn)潔寫(xiě)出你預(yù)備怎樣做？有操作性即可。 （四）活動(dòng)開(kāi)展 1、原則 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。 差異性原則：承認(rèn)同學(xué)個(gè)體間記憶思維等的差異性。 自主性原則：允許同學(xué)在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)經(jīng)典為根本。 2、方法 （1）“人人是老師，到處是教室”。師帶生，生帶生。 （2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個(gè)別念、接龍念、默念，想方法多聽(tīng)多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。 （3）每日在

14、校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。 （4）中高班級(jí)每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 （5）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀10分鐘。 （五）活動(dòng)評(píng)價(jià) 1、開(kāi)展班級(jí)“誦讀爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。 （1）各班同學(xué)自備硬面抄，將“我會(huì)背的詩(shī)”記錄下來(lái)，比一比，看誰(shuí)背得多。 （2）組織同學(xué)自評(píng)，由同學(xué)從誦讀數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 （3）組織同學(xué)互評(píng)，通過(guò)檢查古詩(shī)記錄本，抽背古詩(shī)，給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。 （4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，由家長(zhǎng)依據(jù)孩子誦讀狀況評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。 （5）老師評(píng)價(jià)，老師綜合同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)

15、評(píng)以及同學(xué)的動(dòng)機(jī)愛(ài)好、活動(dòng)表現(xiàn)綜合評(píng)定，填寫(xiě)數(shù)。 （6）評(píng)比班級(jí)“誦讀之星”。 2、評(píng)比“誦讀大王”、“誦讀能手”。 （1）在班級(jí)中開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀能手”。 （2）在班級(jí)中開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀大王”。 3、全部評(píng)比均由發(fā)獎(jiǎng)狀的形式呈現(xiàn)。 經(jīng)典誦讀工作方案4 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使同學(xué)受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)。培育愛(ài)國(guó)主義精神，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)健康和諧可持續(xù)進(jìn)展。 二、工作重點(diǎn)目標(biāo) 1、抓好誦讀活動(dòng)的常常化、正常化、規(guī)范化、課程化、校本化討論工作，全體師生都要參加誦讀活動(dòng)，常

16、常、深化、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展現(xiàn)及誦讀的評(píng)價(jià)。 2、誦讀的應(yīng)用特殊是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進(jìn)行討論與探究，大膽的創(chuàng)新，并加強(qiáng)誦讀的資料積累。 3、探究國(guó)學(xué)經(jīng)典的校本化討論。編寫(xiě)一套校本教材。 三、誦讀內(nèi)容 一至三班級(jí)：校本教材 學(xué)校生必備古詩(shī)80首 四至六班級(jí)：校本教材 學(xué)校生必備古詩(shī)80首 四、詳細(xì)實(shí)施 （一）經(jīng)典誦讀時(shí)間 1、每天早上利用晨讀10分鐘，隨到隨讀。采納老師帶讀、同學(xué)齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓同學(xué)吟誦。 2、利用課前的三分鐘和每周國(guó)學(xué)課中落實(shí)。做到定內(nèi)容，定任務(wù)，并鼓舞同學(xué)臨摹經(jīng)典詩(shī)文，自由閱讀喜愛(ài)的讀物。 （二）誦讀要求 1。經(jīng)典誦讀應(yīng)

17、遵循以下原則： 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。 差異性原則：整體推動(dòng)，承認(rèn)同學(xué)個(gè)體間記憶思維等差異性。 自主性原則：允許同學(xué)在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，賜予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 鼓舞性原則：評(píng)比鼓舞，以表?yè)P(yáng)為主，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)經(jīng)典為根本。 2。各班經(jīng)典誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展現(xiàn)相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。 3。經(jīng)典古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專用心致志、不行分心；眼要準(zhǔn)認(rèn)真看準(zhǔn)、聚精會(huì)神；口要到邊看邊讀、通順流暢 （三）經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施 1、制造經(jīng)典誦讀活動(dòng)的氛圍 通過(guò)校內(nèi)文化墻的建設(shè)、校內(nèi)廣播、國(guó)旗下講話、班級(jí)文化建設(shè)中的經(jīng)典詩(shī)文圖展以

18、及利用宣揚(yáng)板、展板、手抄報(bào)、文藝匯演等形式讓同學(xué)隨處可觀賞感受到經(jīng)典古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將其記住。 2、主動(dòng)開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，結(jié)合省級(jí)課題，加強(qiáng)同學(xué)的道德情感培育，并討論同學(xué)的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓同學(xué)先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分吸取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。 3、在課程支配上，每周支配一節(jié)國(guó)學(xué)訓(xùn)練課，老師引導(dǎo)同學(xué)誦讀，教給同學(xué)基本的誦讀方法，落實(shí)誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假日，提倡同學(xué)自主閱讀肯定量的經(jīng)典詩(shī)文。 4、要把握好學(xué)校、家庭、.“三位一體”相結(jié)合，課堂教學(xué)和

19、課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，老師全程參加，同學(xué)全員參加。每班選一名一般話好，朗讀水平高的同學(xué)做帶讀的小老師并參加星期一國(guó)旗下領(lǐng)誦。鼓舞同學(xué)每天回家后和家長(zhǎng)一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，查找機(jī)會(huì)讓同學(xué)多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。 5、利用展板、手抄報(bào)、書(shū)法、文藝匯演等多種媒體，展現(xiàn)經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使同學(xué)走進(jìn)經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。 6、利用元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展全校誦讀活動(dòng)競(jìng)賽。 （四）、檢查評(píng)比措施 1、分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處不定

20、期抽查晨讀落實(shí)狀況，老師是否在崗、是否誦讀規(guī)定內(nèi)容。 2、進(jìn)行“經(jīng)典誦讀手抄報(bào)”評(píng)比，中華誦 書(shū)法大賽，六一兒童節(jié)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀節(jié)目展演。 經(jīng)典誦讀工作方案5 一、指導(dǎo)思想 中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂(lè)，每天只需5至10分鐘，關(guān)心孩子用最輕松、最快捷的方式背熟三字經(jīng)、論語(yǔ)等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人

21、格。 二、實(shí)施目標(biāo) 1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的愛(ài)好，促使同學(xué)從小喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。 2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，查找更適合同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)力量的培育。 3、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，熬煉并提高同學(xué)的記憶力，激活并進(jìn)展同學(xué)的思維力。 三、誦讀內(nèi)容 一至三班級(jí)三字經(jīng)笠翁對(duì)韻學(xué)校生必備古詩(shī)80首 經(jīng)典誦讀工作方案6 古詩(shī)文素養(yǎng)活動(dòng)即熬煉同學(xué)的閱讀力量又能熬煉同學(xué)的積累好詞佳句，培育同學(xué)的背誦力量，為了更好的作好每周一詩(shī)活動(dòng)特定如下方案： 一、教學(xué)

22、目標(biāo) 1、激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)的愛(ài)好。 2、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)、提高背誦古詩(shī)的速度和質(zhì)量。 3、讓同學(xué)了解古詩(shī)的內(nèi)容。 4、能與別人溝通自己的感受和想法。 5、培育同學(xué)背誦古詩(shī)的力量。 二、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、引發(fā)愛(ài)好。 誦中華經(jīng)典，做謙謙君子。仔細(xì)備課，對(duì)于古詩(shī)中的典故、發(fā)生的好玩的故事，導(dǎo)課時(shí)介入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。拓寬同學(xué)的視野，介紹詩(shī)人的經(jīng)受、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)等引領(lǐng)同學(xué)去讀相關(guān)的課外書(shū)，加深對(duì)古詩(shī)的理解，可謂一箭雙雕。同時(shí)讓同學(xué)配樂(lè)朗誦，激發(fā)同學(xué)的驕傲感和勝利感。依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，在同學(xué)背誦累的時(shí)候，讓同學(xué)古詩(shī)配畫(huà)，既理解了古詩(shī)，又深化審美情趣。讓同學(xué)勞逸結(jié)合，對(duì)古詩(shī)不產(chǎn)生煩躁、厭煩的心情。編故事