結(jié)對幫扶老師心得

1、結(jié)對幫扶老師心得 結(jié)對幫扶老師心得 時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了訓練教學方面特別優(yōu)秀的老師胡海霞老師的關(guān)心，在她的關(guān)心下，我才能快速轉(zhuǎn)變角色，站穩(wěn)三尺講臺。在這里，首先要感謝海霞老師賜予我的關(guān)心和引導，也特別感謝學校組織的新老老師結(jié)對幫扶活動。 一個學期以來，海霞老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱，真誠與自信，還有工作中那份仔細的看法，扎實的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷等，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了許多學習，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的關(guān)心和指導下，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開頭，

2、我和同學一樣，從一個什么都不懂的新生，在慢慢地長大中熟識著自己的工作，熟識著四周的人事。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在訓練教學工作中陷入手足無措的窘境。為此，海霞老師教了我許多： 一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢 有一段時間，我上課時候同學回答問題不主動，課堂氛圍比較沉悶，我不知道緣由，很困擾。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個新老師，對教學應(yīng)當是有熱忱的，你要發(fā)揮出來，用你的熱忱來感染同學。同時，提問后要有適當點評，盡量多一些贊揚。沒有一個同學不想吃糖，沒有一個同學不想要贊揚!”我才恍然意識到，對于表現(xiàn)好的同學，我的確缺少表揚。隨后，海霞老師又說

3、了許多，使我領(lǐng)悟到，老師教學不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個教學流程，更重要的是要關(guān)注同學，要了解同學的接受狀況，要依據(jù)同學的反應(yīng)來準時調(diào)整。 二、鼓舞我多聽課評課 作為新老師，沒有任何教學閱歷，想要快速成長就必需多聽課，多評課。在這一學期中，我有時間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也常常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)受，是海霞老師的一節(jié)公開課我愛這土地，飽滿的熱忱，強大的氣場，嚴密的教學環(huán)節(jié)，讓我好生艷羨，當時我就想，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學中薄弱的地方，我要好好學習。 三、鼓舞我

4、多學習 記得有位訓練家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”海霞老師常常用這句話訓練我，使我熟悉到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的訓練實踐。因此，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步，在以后的教同學涯中，我依舊不會停下腳步。 四、鼓舞我多反思 海霞老師給我提出了這樣的進展目標：作為一名青年老師，不僅要提高自己的教學力量，平常還應(yīng)留意反思，積累，多寫些東西，朝科研型進展。一學期下來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊急與改善之中，通過這樣長期地仔細實踐，準時總結(jié)，我的寫作力量，教學水平都在不斷的進步。 時

5、間走得很快，一個學期匆忙拂過。我深知，我還有許多不足之處，有許多要學習的地方。我有要教好同學的信念，現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標，踏實干，踏實學。再次對學校及海霞老師表示感謝! 結(jié)對幫扶老師心得 在本學年初，依據(jù)本班的實際狀況，學校初步擬定了一份學困生工作方案，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學年的學困生工作作如下總結(jié): 一、摸清班級同學狀況，制定工作方案 要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級同學狀況，列出學困生.，探找學困生的構(gòu)成緣由，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。 在開學伊始，各班主任透過詢問同

6、學、家長和任教老師及觀看方法，摸清班級學困生的.狀況，再與學困生進行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。 在了解了學困生的基本狀況之后，我開頭著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化方案，依據(jù)學困生的不同性質(zhì)，實行不同的方法。 二、工作中的問題思考 學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類同學。要進行轉(zhuǎn)化工作，完有方案是不夠的，還需要老師及各種力氣的有效輔導及督促，方能有實效，也避開流于形式化。然而，說起來簡單，做起來難。 首先，老師的工作量比較大;尤其是當班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的協(xié)作。但是

7、在方案的實施過程當中，工作中老師卻發(fā)覺，有的家長，尤其是外地生家長，平常忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低，對于五班級的同學難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要緣由。 發(fā)動優(yōu)秀同學與學困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系，剛開頭的時候效果還不錯;但是時間一久，有的學困生就構(gòu)成了依靠性，以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良心情。有的學優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照看不上學困生，導致稍有進步的學困生又開頭漸漸地落后，重回學困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長期的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要各老師

8、進行更深層次的探究。 三、探究有效方法，加強轉(zhuǎn)化效果 全部的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習看法，方能做到有實效。同學是一個獨立的個體，當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。一旦學困生構(gòu)成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開頭漸漸地退步，所以還是就應(yīng)探究行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力氣去訂正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為。 學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期的工作，并不是三言兩語就能就得清晰，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)覺這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣

9、，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，學校將會孜孜不倦地進行探究，讓更多的學困生脫離學困行列。 結(jié)對幫扶老師心得 本學期，學校進行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個同學，透過內(nèi)化訓練，同學的學習動機、學習專心性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，時常為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練，老師幫忙同學獵取一個個小勝利，同學的自信念、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下： 一、理解、敬重、寬容，善待差生 英語教學勝利與否。不僅僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們心情，看法

10、、學習動力等，因此我在任何時候要留意掌握自己的心情，不遷、怒、不急燥，切忌用法訓斥，污辱人格和損害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。自信念不強我主動實行適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭９龑Υ恳粋€同學，賜予同學敬重與寬容 二、因材施教，對癥下藥，發(fā)覺他們的“閃完點” 在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出每個同學的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的眼完看自己，分析別人。專心對待同學的每一個閃完點，施以恰如其分的鼓舞性評價，各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。 同樣每一位同學都具有進取心，自尊心，渴望進步。但

11、他們由于各種因素造成了成果差。作為老師對詳細同學要作詳細分析，各個突破，比如父母離異的同學，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上賜予足夠的關(guān)懷。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，查找他們身上的“閃完點”，多表揚鼓舞增加他們的上進心。 三、堅持課外的輔導 英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不行能進步的，因此，我常常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓同學們一點一滴的積累學問。漸漸取得進步。 四、爭取差生家長的協(xié)作 外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓練，沒有家長的專