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1、教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第24頁(yè)的例1。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億” ,知道億是個(gè)大數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。 2掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。 過(guò)程與方法: 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)

2、的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,會(huì)給數(shù)位分級(jí)。 教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入。 1、10個(gè)一是( ),10個(gè)十是( ),10個(gè)一百是( ),10個(gè)一千是( )。 5080是由( )個(gè)一千和( )個(gè)十組成的。 2、 一個(gè)數(shù),從右邊起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位,第四位是( )位,第五位是( )位 師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常

3、用到比萬(wàn)大的數(shù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)) 二、合作交流,探索新知 屏幕上隨即展示我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)據(jù)。) 師:這些數(shù)是我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù),都是比萬(wàn)大的數(shù),這些數(shù)據(jù)同學(xué)們會(huì)讀嗎?(可能有學(xué)生會(huì)讀就讓他試著讀一讀,并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)讀的。)要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬(wàn)還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。 1、回憶:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位都有哪些?根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。如果有學(xué)生說(shuō)到十萬(wàn)就及時(shí)追問(wèn):你是怎么知道?(學(xué)生有可能想到一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)) 10個(gè)十萬(wàn)是多少? 10個(gè)一

4、百萬(wàn)是多少 ?10個(gè)一千萬(wàn)是多少 ? 2、數(shù)一數(shù):師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一萬(wàn),及時(shí)追問(wèn)10個(gè)一萬(wàn)是多少?根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):十萬(wàn) 10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 強(qiáng)調(diào):萬(wàn)位上的10個(gè)珠子怎么辦? 師:照這樣你能接著數(shù)嗎?學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù),根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、10個(gè)一千萬(wàn)是一億 3、介紹:十進(jìn)制和數(shù)位。 師適時(shí)介紹:像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法,叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái),他們所占的位置叫做數(shù)位。 4、制作數(shù)位順序表。 師:你知道這些計(jì)數(shù)單位的數(shù)位? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)

5、位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。 師:你能給他們排個(gè)順序嗎? 讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作數(shù)位數(shù)序表后交流匯報(bào)。 5、介紹分級(jí)方法。 師:按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)” ;萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)“萬(wàn)” 億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí),表示的是多少個(gè)億。(師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表)(說(shuō)明:還有比億更大的數(shù),今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)) 6、數(shù)值。 師:一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位,我們就稱它為幾位數(shù)。例如:125是三位數(shù) 1067 、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口:13819000人,是幾

6、位數(shù)呢?(8位數(shù)) 提問(wèn):在13819000 中8在十萬(wàn)位,表示8個(gè)什么?(8個(gè)十萬(wàn)), 提問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?(學(xué)生口答) 7、小結(jié):一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,它的計(jì)數(shù)單位是不同的如數(shù)字3,寫在十位上表示3個(gè)十,寫在百位上表示3個(gè)百,寫在萬(wàn)位上呢?寫在千萬(wàn)位上呢?寫在億位上呢? 三、練習(xí)鞏固: (1)一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。 (2)十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù),從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。 (3)一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù),從八千萬(wàn)數(shù)到一億。 (4)說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。(分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。 四、總結(jié) 師:通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?還有什么不懂或者疑惑的地方嗎? 五、板書(shū)設(shè)

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