人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《去年的樹》PPT課件

1、人人教教版版四四年年級(jí)級(jí)語語文文讀讀認(rèn)認(rèn)讀讀認(rèn)認(rèn) 寒冷寒冷 必須必須 原野原野 森林森林 融化融化 伐木伐木 砍倒砍倒 山谷山谷 火柴火柴 知道知道 已經(jīng)已經(jīng) 點(diǎn)燃點(diǎn)燃 盯著盯著 唱歌唱歌 眼睛眼睛 鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（ ）。第二年春天，）。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（ ） 。她四處尋訪，問了（她四處尋訪，問了（ ） 、（、（ ） 和（和（ ） ，知道（，知道（ ） 。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前 （ ）。）。還要回來唱歌給他聽還要回來唱歌給他聽回顧課文寫了一件什么事回顧課文寫了一件什么事?

2、? 樹不見了樹不見了樹根樹根大門大門 小姑娘小姑娘 樹變成了燈火樹變成了燈火 唱起了去年的歌唱起了去年的歌學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。 2 2懂得鳥兒與樹之間的深厚感情懂得鳥兒與樹之間的深厚感情，體會(huì)童話揭示的道理。，體會(huì)童話揭示的道理。（重點(diǎn)重點(diǎn)） 3 3感受童話的語言美，思想美，感受童話的語言美，思想美，意境美。意境美。 （難點(diǎn)難點(diǎn)）當(dāng)鳥兒要離開樹時(shí)，大樹有何反應(yīng)？當(dāng)鳥兒要離開樹時(shí)，大樹有何反應(yīng)？鳥兒有沒有答應(yīng)樹的要求？從哪里可鳥兒有沒有答應(yīng)樹的要求？從哪里可以看出來？以看出來？自讀課文自讀課文14自然段思考自然段思考閱讀提示：閱讀提示：再見了，小鳥！再見了，小鳥

3、！明年春天請(qǐng)你回明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我來，還唱歌給我聽。聽。好的，我明年春天好的，我明年春天一定回來，給你唱一定回來，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧歌，請(qǐng)等著我吧好朋友，你在哪里？ 1 1、默讀課文找出小鳥尋找大默讀課文找出小鳥尋找大樹的過程，鳥兒都跟誰進(jìn)行了對(duì)樹的過程，鳥兒都跟誰進(jìn)行了對(duì)話？話？ 2 2、反復(fù)反復(fù)朗讀小鳥詢問的話，朗讀小鳥詢問的話，并從讀中體會(huì)那份焦急和難過。并從讀中體會(huì)那份焦急和難過。 小組合作探究：小組合作探究： 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對(duì)著

4、燈火看了一會(huì)兒，唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。就飛走了。分分角角色色朗朗讀讀對(duì)對(duì)話話 這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難分難舍，因?yàn)樗麄兪牵ǚ蛛y舍，因?yàn)樗麄兪牵?）；）； 小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大 樹，因?yàn)樗麄兪牵洌驗(yàn)樗麄兪牵?）；）； 如今，面對(duì)已化為燈火的大樹，他如今，面對(duì)已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因?yàn)樗麄兪菫樗麄兪牵?）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友信守諾言信守諾言珍惜友情珍惜友情 作為讀者，你肯定還有很多話想說，作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對(duì)誰說呢？把自己想說的話寫你想對(duì)誰說呢？把自己想說的話寫下來。下來。 我想對(duì)小鳥說我想對(duì)小鳥說 我想對(duì)大樹說我想對(duì)大樹說 我想對(duì)作者說我想對(duì)作者說 我想對(duì)伐木工人說我想對(duì)伐木工人說 贈(zèng)大樹贈(zèng)大樹 小鳥小鳥 小鳥展翅將欲行，小鳥展翅將欲行， 忽聞林中踏歌聲。忽聞林中踏歌聲。 桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺， 不及大樹送我情不及大樹送我情。 1 1、閱讀新美南吉的童話。、閱讀新美南吉的童話。