七年級政治課件-珍愛生命

1、第三課第三課 珍愛生命珍愛生命 第三課第三課 珍愛生命珍愛生命 第三課第三課 珍愛生命珍愛生命人的生命的獨(dú)特性人的生命的獨(dú)特性1.1.多彩的生命構(gòu)成多彩的生命構(gòu)成 了繽紛的世界了繽紛的世界2.2.生命需要互相關(guān)愛生命需要互相關(guān)愛 讓生命讓生命之花綻放之花綻放1.1.永不放棄生的希望永不放棄生的希望一、知識結(jié)構(gòu)一、知識結(jié)構(gòu)世界因生世界因生命而精彩命而精彩2.2.肯定生命，尊重生命肯定生命，尊重生命3.3.延伸生命的價值延伸生命的價值二、知識要點(diǎn)二、知識要點(diǎn)1 1、世界上最珍貴的財富是什么？、世界上最珍貴的財富是什么？ 生命。生命。2 2、為什么生命需要互相關(guān)愛？、為什么生命需要互相關(guān)愛？（1 1

2、）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的；）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的；（2 2）如果我們想生活在一個豐富多彩的世）如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護(hù)周界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動植物；圍的生命，特別是珍稀野生動植物；（3 3）每種生命都有其存在的意義與價值，）每種生命都有其存在的意義與價值，在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。息息相關(guān)。3 3、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)為什么？、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)為什么？ 人類的生命最具有智慧。人類的生命最具有智慧。4 4、人的生命獨(dú)特性更多的表現(xiàn)在哪？、人的生命

3、獨(dú)特性更多的表現(xiàn)在哪？ 人的個性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途人的個性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。徑的多樣性。5 5、如何讓生命之花綻放？（如何珍愛生命？）、如何讓生命之花綻放？（如何珍愛生命？）（1 1）永不放棄生的希望；（）永不放棄生的希望；（2 2）肯定生命，尊重生命；）肯定生命，尊重生命；（3 3）延伸生命的價值。）延伸生命的價值。6 6、什么樣的生命最有價值呢？、什么樣的生命最有價值呢？ 對社會作出貢獻(xiàn)的生命。對社會作出貢獻(xiàn)的生命。7 7、怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？ 答：（答：（1）要提升生命的價值，就需要我

4、們腳）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。（的小事做起。（2）要樹立崇高的理想，努力）要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報社會，為社會多學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報社會，為社會多做貢獻(xiàn)，造福人類做貢獻(xiàn)，造福人類 典型例題典型例題：例例1、北京市一個普通的女中學(xué)生張穆然在京市一個普通的女中學(xué)生張穆然在16歲時患?xì)q時患了癌癥。面對絕癥，她頑強(qiáng)樂觀，清醒冷靜。在治療了癌癥。面對絕癥，她頑強(qiáng)樂觀，清醒冷靜。在治療過程中，小穆然拒絕用麻藥，她說：過程中，小穆然拒絕用麻藥，她說：“我不能讓自己我不能讓自己腦子壞

5、了，我要學(xué)習(xí)，我要清醒地度過每一分鐘。腦子壞了，我要學(xué)習(xí)，我要清醒地度過每一分鐘?！彼斫馍斫馍安皇菙?shù)量詞，而是質(zhì)量詞不是數(shù)量詞，而是質(zhì)量詞”，總是把痛，總是把痛苦留給自己，而用真實(shí)的快樂感染身邊的每一個人?？嗔艚o自己，而用真實(shí)的快樂感染身邊的每一個人。在病中，在病中，她還應(yīng)聘擔(dān)任母校的校外輔導(dǎo)員，為同學(xué)講她還應(yīng)聘擔(dān)任母校的校外輔導(dǎo)員，為同學(xué)講解生命的意義；在醫(yī)院，她整天給別的病人解悶，增解生命的意義；在醫(yī)院，她整天給別的病人解悶，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心；平時，她還幫助護(hù)士強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心；平時，她還幫助護(hù)士出板報，宣傳抗癌知識。出板報，宣傳抗癌知識。 我們應(yīng)該向張穆

6、然學(xué)習(xí)哪些對待生命的態(tài)度我們應(yīng)該向張穆然學(xué)習(xí)哪些對待生命的態(tài)度及做法？及做法？ 我們應(yīng)該向張穆然學(xué)習(xí)哪些對待生命的態(tài)度及做我們應(yīng)該向張穆然學(xué)習(xí)哪些對待生命的態(tài)度及做法法？答答：珍愛生命的積極態(tài)度。當(dāng)生命受到威脅時，她不輕言放棄，不喪失生的希望，頑強(qiáng)與病魔作斗爭。熱心公益，服務(wù)社會，珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于對社會做貢獻(xiàn)。如：她如：她應(yīng)聘擔(dān)任母校的校外輔導(dǎo)員，為同學(xué)講解生命的意義，應(yīng)聘擔(dān)任母校的校外輔導(dǎo)員，為同學(xué)講解生命的意義，幫助護(hù)士出板報，宣傳抗癌知識幫助護(hù)士出板報，宣傳抗癌知識等?？隙ㄕ鋹圩约荷?，尊重善待他人生命。如：

7、在醫(yī)院，她整天給別在醫(yī)院，她整天給別的病人解悶，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心；的病人解悶，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心； 熱愛學(xué)習(xí)，珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會、堅強(qiáng)的意志等例例2 2、.星期天，劉強(qiáng)和叔叔一家去郊游。中午，叔叔帶星期天，劉強(qiáng)和叔叔一家去郊游。中午，叔叔帶大家去了一家野味餐館。大家去了一家野味餐館。叔叔說：這里有穿山甲，弄兩斤嘗嘗怎么樣叔叔說：這里有穿山甲，弄兩斤嘗嘗怎么樣?嬸嬸說：好啊，聽說吃野味營養(yǎng)好，味道鮮嬸嬸說：好啊，聽說吃野味營養(yǎng)好，味道鮮!劉強(qiáng)說：（1）請你猜一猜劉強(qiáng)會怎么說）請你猜一猜劉強(qiáng)會怎么說?（2）假如你是劉強(qiáng)，你又會怎么做）假如你是劉強(qiáng)，你又會怎么做?說明這樣做的理由

8、說明這樣做的理由 答答：不吃受國家保護(hù)的野生動物。因?yàn)樯g需不吃受國家保護(hù)的野生動物。因?yàn)樯g需要相互關(guān)愛。世界因生命而精彩。人類是自然界的一部要相互關(guān)愛。世界因生命而精彩。人類是自然界的一部分，每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息分，每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。向向有關(guān)部門舉報。積極同違法犯罪行為作斗爭是公民義不有關(guān)部門舉報。積極同違法犯罪行為作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任。容辭的責(zé)

9、任。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 1、2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學(xué)10多名大學(xué)生結(jié)成人梯撲進(jìn)江中營救，陳及時、方招、何東旭3名大學(xué)生不幸英勇犧牲。為表彰他們的先進(jìn)事跡，教育部授予15名大學(xué)生“全國見義勇為舍已救人大學(xué)生英雄集體”榮譽(yù)稱號，追授3位大學(xué)生“全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號。上述事例表明生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn) 當(dāng)代大學(xué)生具有高度的社會責(zé)任感 三名大學(xué)生不懂得珍愛自己的生命 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利A B C D2、今年我市各校都不定期舉行地震逃生演練活動。小明同學(xué)對此不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣練嗎？他的看法A錯誤，因?yàn)檫@種演練有助于增

10、強(qiáng)珍愛生命的意識B正確，因?yàn)槿说纳?dú)特性突出表現(xiàn)在與眾不同C錯誤，因?yàn)檫@種演練是實(shí)現(xiàn)生命價值的唯一途徑D正確，因?yàn)閰⒓友菥毣顒右欢〞箤W(xué)習(xí)成績下降 3、2009年10月24日面對落入湍急江水的少年，長江大學(xué)15名大學(xué)生不顧自身安危，紛紛跳入水中救人。手挽手組成的“人梯”，挽救了兩名孩童如花的生命，而陳及時、何東旭、方招3名大學(xué)生，卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。英雄群體舍己救人的事跡，在神州大地廣為傳頌，產(chǎn)生了強(qiáng)烈社會反響。在公眾心里，舍己救人的英雄群體，為當(dāng)代青年鑄造了一座“無字豐碑”。10月28日上午10點(diǎn)，荊州市第二殯儀館內(nèi)人山人海，“1024”救人英雄陳及時、何東旭、方招的追悼會在這里隆重

11、舉行。三位英雄的親屬和荊州數(shù)萬名干部群眾來到這里，送英雄最后一程。 （1）英雄們的身上，有哪些令人感動的優(yōu)秀品質(zhì)？）英雄們的身上，有哪些令人感動的優(yōu)秀品質(zhì)？（2）我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動向英雄學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有價）我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動向英雄學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有價值的人生追求？值的人生追求？（1）英雄們的身上，有哪些令人感動的優(yōu)秀品質(zhì)？）英雄們的身上，有哪些令人感動的優(yōu)秀品質(zhì)？答：答：見義勇為、匡扶正義、舍己救人、善良、關(guān)愛、奉獻(xiàn)、見義勇為、匡扶正義、舍己救人、善良、關(guān)愛、奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)責(zé)任等勇于承擔(dān)責(zé)任等（2）我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動向英雄學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有）我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動向英雄學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有價值的人生追求？價值的人生追求？1）要勤奮學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，）要勤奮學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；不斷進(jìn)步；2）增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力，爭取有所創(chuàng)造、）增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力，爭取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明；有所發(fā)明；3）人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)，不斷為他）人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)，不斷為他人、集體、國家和社會做出奉獻(xiàn)