七上第4課導(dǎo)學(xué)案

1、散文詩兩首導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 金色花泰戈?duì)枌W(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及其主要作品 2、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文 3、反復(fù)誦讀，品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中美好的母子深情自主預(yù)習(xí)案1、了解金色花和泰戈?duì)枺航鹕ǎ篲圣樹，開_碎花，神圣而又美麗. 泰戈?duì)枺?#160;_詩人、作家，被稱為_.他一生創(chuàng)作豐富，詩集有_、_、_等，1913年他以散文詩集一舉獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的桂冠，開創(chuàng)了亞洲人獲此殊榮的先河印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛最高尚、最純潔的愛。2、給加點(diǎn)字注音：   嗅聞（ &

2、#160; ）   衍那（   ） 花瓣（   ） 膝上（ ）  笑嘻嘻（   ） 匿笑（ ）   禱告（ ） 沐浴(   )、解釋下列詞語：禱告： 沐?。耗湫Γ?嗅：、 這首詩寫一個(gè)_ 從而構(gòu)成一組組甜美動(dòng)人的畫面，營(yíng)造了一種_的氛圍，讓我們感受到了_ 5、閱讀全文，選出下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是（    ）      A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作&

3、#160;     B你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的      C將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方    D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響6、金色花寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？ 荷葉母親冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)    1、了解作者及其主要作品    2、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文    3、反復(fù)誦讀，品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中美好

4、的母子深情自主預(yù)習(xí)案1、了解作者經(jīng)歷及其創(chuàng)作：冰心，現(xiàn)當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)家原名_，筆名_原籍福建長(zhǎng)樂，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說和譯作有散文集_、_詩集_、_，冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括對(duì)母愛和童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟三個(gè)方面以宣揚(yáng)“”著稱，而就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。  2、給加點(diǎn)字注音：      并蒂（    ） 菡萏（   ）    攲斜（   ）  蔭蔽（

5、60;   ）    姊妹（    ）  3、解釋詞語：       并蒂：                 花瑞：               &#

6、160;    慈憐：                             菡萏：                 攲斜： &

7、#160;                  蔭蔽：                       4、這是一篇_的散文，寫荷花是為了_，寫荷葉是為了_ ，文中將我比作_ ，將母親比作_

8、60;，歌頌了_ 5、本文重點(diǎn)描寫了_的情景，采用_的手法表明文章主旨的語句是_6、圈出你自己讀不準(zhǔn)的字或你認(rèn)為應(yīng)該積累掌握的美詞.7、文中的荷葉、紅蓮、風(fēng)雨分別是什么形象？這是_  寫法.8、作者四次看紅蓮時(shí)環(huán)境不同紅蓮狀態(tài)不同我的心情也不同，寫出了層次美，完成下表： 第一次第二次第三次第四次環(huán)境   紅蓮   心情   答案孩子突發(fā)奇想變成了一朵金色花，與媽媽捉迷藏，溫馨和諧真摯的母子之愛6三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣母親讀書時(shí)，將影子投在書    頁上母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形 借景寫人托荷贊母   ， 寫“我”    ， 寫母親     ， 風(fēng)吹雨打的荷花，替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉 ， 母親對(duì)子女無私奉獻(xiàn)的愛 自家院中雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮觸景生情、以花喻人 母親?。∧闶呛扇~，我們是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？6（略）7荷花是我，荷葉是母親，風(fēng)雨暗