精選幼兒教學(xué)總結(jié)范文匯總五篇

1、精選幼兒教學(xué)總結(jié)范文匯總五篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 接近學(xué)期結(jié)束，酷熱的夏天來到了，我們這個學(xué)期的工作即將進(jìn)入尾聲。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富改善的一學(xué)期。回顧這個學(xué)期，雖然很勞碌但很改善而開心。在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子們也不斷在進(jìn)步，教學(xué)教學(xué)工作也基本完善了。現(xiàn)將語言訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下 ： 一、政治思想： 本人忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)，對幼兒有愛心，對家長主動熱忱，與同事友好相處，嚴(yán)格要求自己。 二、教學(xué)工作： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了小一班語言教學(xué)工作，為了使幼兒的語

2、言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期通過學(xué)講一般話，學(xué)兒歌， 講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量，并培育幼兒發(fā)音清晰、正確、學(xué)習(xí)說一般話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)力量，在教學(xué)活動中教會幼兒禮貌待人，學(xué)會敬重別人，不打攪別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中留意力，耐煩的傾聽別人講話，不打斷別人的話，愿意與同伴溝通，培育幼兒的思維力量和說話力量。在平常老師和幾個小伴侶的談話時，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣來提高幼兒語言交往力量。 三、存在著不足： 1、思 維不開闊，導(dǎo)致孩子物想象力和制造力不能更好的進(jìn)展。 2、淡化了對特別幼兒的觀看與指導(dǎo)。 3、不管在教學(xué)活動中還

3、是一日生活中應(yīng)想方法讓幼兒想說、敢說 、多 說、喜愛說。 四、努力的方向： 1、加強(qiáng)自身訓(xùn)練，留意幼兒的力量培育。 2、提高自身的教學(xué)水平。 3 、提高自身的隨機(jī)訓(xùn)練，讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴"為了每一個孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一

4、學(xué)期的工作。 一、生活自理力量方面： 幼兒的進(jìn)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動給孩子各方面進(jìn)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動、嬉戲、嘉獎水果娃娃、等形式主動的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將力量強(qiáng)的孩子和力量差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對力量差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。 2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子

5、，午睡的時候也知道自己脫褲子。 3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循訓(xùn)練源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?二、行為習(xí)慣方面： 孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。 1、這個學(xué)期

6、中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會依據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開頭收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。 2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時候，孩子

7、們總會搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伴侶的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。" 行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面： 隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物開頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個訓(xùn)練環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探究的一個好玩的小天地。于是，我們又和孩子們一起綻開了一系列探究、種植活動。在豆子發(fā)芽小試驗中，小伴侶們選

8、擇自己寵愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小伴侶靜靜地在水龍邊爭論，一個說："水放少點就好了！"，另一個說："不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小伴侶根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀看每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那究竟誰家

9、的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后肯定會探究到更多的小隱秘。 四、家長工作方面： 家長是我們與.連接的挺直窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的訓(xùn)練。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長消退一些顧慮，使他們能更好、更主動的協(xié)作訓(xùn)練的原則，對每個幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。 本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣揚我園的辦園宗旨、課程支配和訓(xùn)練特色，宣揚正確的家庭訓(xùn)練觀和科學(xué)的訓(xùn)練方法，促進(jìn)家園同步取得抱負(fù)的訓(xùn)練效果。還常常和家長利用接送孩子的時候探討訓(xùn)練好孩子的閱歷和方法，虛心聽取家長的看法和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表準(zhǔn)時向家長公布每周的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，提出需要

10、家長協(xié)作的地方。我們還依據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長溝通。 通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都?xì)g樂的成長,和他們在一起的每一天都是快樂的、新奇的。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 一刺眼這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴勞碌、緊急，卻又改善而歡樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。為了更好的完成以后的工作，提高

11、保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1.在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動，開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開拓動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。 我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活

12、動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進(jìn)行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項消遣表演活動。 嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計好每個活動，通過各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 2.我們

13、重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓(xùn)練也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩?仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌訓(xùn)練幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。 班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的狀況，于是我們給班里的椅子貼上小伴侶的名字，告知大家小伴侶就是椅子

14、的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛惜“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的狀況也得到了明顯的改善。 我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌握，需要老師不斷地探究和實踐，有時還需要一點點的技巧。 二、保育工作方面 1.我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都關(guān)注，觀看他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他們的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心地成長。 2.注意詳情的觀看，護(hù)理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿足、放心。 3

15、.嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必需根據(jù)規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。 三、家長工作 一個班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長供應(yīng)各周訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、各類訓(xùn)練信息、保教學(xué)問等。當(dāng)然，在課程實施時需要家長關(guān)心的地方還真多，有了這些在家長協(xié)作下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動，目的性就更強(qiáng)了，針對性也更加明顯，且預(yù)備充分了，活動開展起來也會特殊的順當(dāng)。所以我們虛心接受家長給我們提出的看法和建議，主動地與家長

16、溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，溝通閱歷，依據(jù)幼兒的個性特點因材施教，實行適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)訓(xùn)練他們，使其在原有水平上得到進(jìn)步，我們的工作也得到了家長的確定與表揚。 1.主動親切地與家長溝通。 我們充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。 2、定期進(jìn)行電訪。 針對班上個別孩子(如：黃俊輝、黃易)我們常常電訪，以便能更好地了解幼兒的身體狀況以及在家的狀況，從而有針對性地開展教學(xué)工作，促進(jìn)我們老師與家長之間的相互了解，使家園合作更加親密。 3、讓家長參加到我們的工作中。 通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)

17、自我，汲取學(xué)問快。動作進(jìn)展均良好，運動力量強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào);喜愛繪畫和動手操作活動;口語方面進(jìn)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伴侶擦嘴、漱口常常遺忘，時時的要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是： 1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2.加強(qiáng)對幼兒的討論，熟識并敏捷運用

18、幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。 3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量。 4.加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛護(hù)意識。 5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)綱要的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓! 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 通常在班里比較聽話，能夠服從老師的意愿，遵循班級活動常規(guī)的孩子，也就是說按部就班的孩子可能更多地被老師視作好孩子，這種做法很能得到.的認(rèn)可。然后，久而久之，幼兒只會跟著老師的指令行事，而失去自己探究求新的意識，出于這

19、種考慮，在評價上我更多地注意幼兒別出心裁的表現(xiàn)，幼兒具有天生的奇怪心與制造力，他們對四周世界布滿著驚異，不僅喜愛觸摸、擺布、操作，還會提出種種問題。在日常工作中我們常常會聽到孩子提出的各種各樣的問題，奇怪，什么都想試一試，愛問為什么，只要幼兒有一些新的想法和行為，不管它在成人的眼中是多么的滑稽可笑，甚至荒謬，都熱忱地加以確定，以強(qiáng)化幼兒的創(chuàng)新意識。 在教學(xué)中，我實行師幼互動的創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)活動，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，解放幼兒，讓幼兒用自己的眼睛去觀看世界，用自己的語言表達(dá)所想，用自己的頭腦去思索問題，用自己的雙手去感受自然和.是最重要的。同時，注意幼兒個體差異，讓他們在相互學(xué)習(xí)中產(chǎn)生制造欲望，激發(fā)他

20、們探究科學(xué)的愛好，以培育他們的創(chuàng)新力量。在實踐活動中我是這樣做的： 一、呵護(hù)幼兒的奇怪心，允許孩子犯錯誤。 多一點鼓舞，少一點訓(xùn)斥。幼兒奇怪心很強(qiáng)，能頻繁地提出各種問題，并會自作主見地去解決某些問題，結(jié)果會做錯事。此時，老師切忌不聞不問、不屑一顧、甚至當(dāng)頭棒喝，這樣做不僅會把孩子不成熟的想法堵回去，而且會丟失對創(chuàng)新的愛好。老師應(yīng)當(dāng)深化其中，組織孩子，主動探究，查找緣由，關(guān)心解決。在給孩子耐煩講明道理的同時，對孩子的這種探究精神應(yīng)加以確定和鼓舞。例如幼兒想知道水的性質(zhì)，可能會因此而弄濕自己的衣服，老師就留意正確引導(dǎo)他們。 二、注意個體差異，使人人獲得勝利體驗。 幼兒的閱歷、愛好、學(xué)習(xí)方式和進(jìn)展水

21、平表現(xiàn)出個體差異，要求老師在活動中加強(qiáng)觀看了解幼兒的個體差異，有目的、有方案地對幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，使人人獲得勝利體驗。當(dāng)幼兒用橡皮泥捏成各種動物造型時，當(dāng)他們用大型積木壘成城堡等，盡管有部分作品質(zhì)量不怎么樣，但老師應(yīng)捕獲住幼兒的活動過程，激起他們創(chuàng)新.。幼兒會在這些過程中布滿著想象、布滿著創(chuàng)意，布滿著.，他們嘗試著自己從來沒有做過的事。再次，鼓舞、贊許幼兒作品。幼兒創(chuàng)新的源泉是生活閱歷，他們制造的作品反映內(nèi)容也是幼兒生活，老師應(yīng)鼓舞、贊許。切忌用成人的思維標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)限制幼兒，應(yīng)允許他們的行為超乎想象。在繪畫中，部分幼兒會用多種顏色畫出各種奇異的圖案，在他們看來這是一件很好玩的事，這時老師要毫不吝惜地用漂亮的語言.地描述幼兒作品，讓他們受感染，受啟發(fā)，使得他們的動手力量、制造新力、合作力量得到全面進(jìn)展。幼兒想象的翅膀張開了，也進(jìn)一步體驗了創(chuàng)新的歡樂。這樣，不僅使每個孩子體驗了“勝利的歡樂”，同時也讓孩子發(fā)揮了自己的想象力和制造力。 三、供應(yīng)孩子平安和自由的空間。 自由和平安是創(chuàng)新氛圍形成的土壤和氣候，老師要多開拓這樣的小天地。為此，我們在創(chuàng)設(shè)各類嬉戲區(qū)域時，從名稱、顏色、布局等盡可能地讓幼兒感到溫馨、親切，還通過投放豐富多彩的