2022年輔導員年度人物事跡材料

1、高品質(zhì)文檔2022年輔導員年度人物事跡材料 一、個人簡歷 xxx，女，1982年生，xx高?；瘜W化工學院思想政治老師、院團委書記、學生黨支部書記。20xx至20xx年就讀于xx高?；瘜W化工學院(本科/碩博連讀)，20xx年獲理學博士學位，期間，兼職擔當學生輔導員。工作至今，曾任學院20xx級碩士、20xx級本科、20xx級工程碩士輔導員，現(xiàn)任20xx級本科輔導員。 二、工作狀況 從20xx年到20xx年，在xx高校長達9年的求學生涯結(jié)束后，她沒有出國做討論，也沒有選擇高薪工作，而是連續(xù)留在她深愛著的高校校內(nèi)，憑借自己對學生工作的一腔熱忱，充分發(fā)揮博士的專業(yè)優(yōu)勢，當起了幾百名學弟學妹的輔導員。

2、6年的輔導員之路，xxx以愛心之力，完善“三困學生”幫扶機制，為青春開啟心靈之窗;以創(chuàng)新之舉，建立學生共性化就業(yè)幫助檔案，實現(xiàn)高層次高質(zhì)量就業(yè)，為幻想開啟勝利之門;以責任之心，建立網(wǎng)上家委會群，為學校家長搭建溝通之橋。6年的輔導員之路，xxx與青春手牽手，和幻想常相伴。她的心里始終裝著每一位學生。假如學生渴求一滴水，她情愿傾其一片海這是她對輔導員工作的感悟，也是對自己的要求。 網(wǎng)上家委會：共架家庭訓練學校訓練之橋梁 輔導員工作看似只需要面對學生，實則需要面對家庭、面對社會。上任伊始，xxx就從前輩身上對這一工作性質(zhì)有了糊涂的熟悉，建立網(wǎng)上家委會，用群這一現(xiàn)代通信手段構(gòu)筑起學校、家庭訓練的橋梁紐

3、帶。 她每周固定用2個半天集中與家長在線溝通，定期召開網(wǎng)絡(luò)家長會，不僅90%以上的學生父母加入了群，有些外公外婆也來了，甚至吸引了慕名而來的兄弟院系、高校的學生家長。每年學生入學時，針對詐騙新生及家長案件，她反復向家長提示，后來真有家長接到詐騙電話時就能輕松理性應對;歷次考試結(jié)束后，分析學生在考試中暴露出來的問題，探討解決方案;學生面臨專業(yè)分流時，她急躁解答家長的各種問題，讓家長們了解狀況的同時對孩子前途布滿信念;進入大三后，她與家長溝通學生出國留學、實習求職、考研保研的各種預備;畢業(yè)之際，她邀請家長們來校參與畢業(yè)典禮，共同見證和共享感動人心的時刻。 家委會群也成為家長與學生互動的一個渠道。有

4、次在群里有家長反映某課程的老師課堂教學效果一般，此事引起了xxx的重視，她準時向?qū)W生了解狀況并聯(lián)系開課院系，問題得到了有效解決;有家長遇到與自家孩子溝通困難的問題，她不僅和其他家長在群里共同出謀劃策，還找來學生本人長談，解開誤會;學生過20歲集體生日，群里的家長給孩子們發(fā)送視頻，制造驚喜;某次網(wǎng)絡(luò)家長會，學生代表將開展的“感恩父母，一封家書”活動中收集的“千言萬語”轉(zhuǎn)達給家長有位家長深有感受地說：“這個群像一條紐帶聯(lián)系著每一位家長和學校，我們和南大是血脈相連啊!” 與此同時，xxx在所帶的各班級都建立了工作博客。幾年來她在人人網(wǎng)、xx高校小百合bbs的博客點擊率超過47萬次，共發(fā)布日志近20x

5、x篇。她把飛信或群建在黨團支部、班級，針對畢業(yè)班學生的不同去向需求建立相應的“出國群”、“求職群”、“考研群”，共享溝通相關(guān)信息。每學期在學生提交電子版學期小結(jié)后，她堅持給每個學生回郵件，6年來回復郵件1700余封，累計約20萬字。 為了100%的期盼：真情關(guān)愛每一位學生成長成才 “不讓一個學生掉隊”是xxx始終堅持的工作信念。她常說：“對我，每個學生看起來都是幾百分之一，但對于他們每個人及其家庭而言，都是百分之百的盼望?！?20xx年，xxx發(fā)覺學生小張緘默寡言，沉迷網(wǎng)絡(luò)，在與他及家長多次溝通后得知，該同學曾患小兒麻痹癥留下后遺癥，行走受到影響。她開頭認真關(guān)注小張的每一條人人網(wǎng)狀態(tài)，靜靜囑咐

6、同學們組織他感愛好的活動，約他吃飯漫步、聊他感愛好的話題，征求他意見后把修讀的體育課調(diào)換成保健體育課。慢慢地，小張與同學們熟絡(luò)起來，盡管學業(yè)上還相對困難，但他的精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。 在畢業(yè)前夕，小張還是遇到了xxx和他全家最擔憂的兩大難題畢業(yè)和求職。省計算機等級考試屢戰(zhàn)屢敗，多次面試鎩羽而歸，他又進入了心情低落期，擔憂自己被社會拋棄，其母親甚至擔憂孩子輕生。xxx得知后，特地聯(lián)系了計算機老師為小張開小灶，每次考試都督促已結(jié)業(yè)離校的他完成報名等手續(xù)，自己為他的多門課程墊付重修費用3600元，還不斷收集考試復習資料郵寄給他。同時，xxx多方聯(lián)系自己的同學、校友或友好合作單位，推舉小張就業(yè)。最終在最終

7、期限前，小張順當拿到了學位證和畢業(yè)證，也找到了專業(yè)對口的藥物合成工作。領(lǐng)取證書的當天，家人也一同前來學校當面感謝xxx，小張說：“沒有興華姐，就沒有今日的我!”如此的人和事，不一而足。6年多來，xxx在關(guān)愛每一位同學的路上孜孜以求，有每天定時到網(wǎng)吧“上班”的網(wǎng)癮學生趙某，有剛剛?cè)雽W就發(fā)覺心理疾病的學生唐某，有因為車禍同時失去父母的學生林某，有品學兼優(yōu)罹患甲狀腺癌的學生石某，有連續(xù)兩年參與考研失敗的學生朱某xxx就如化雨的春風般呵護著她的每一位學生，關(guān)心他們每個人走出逆境，成長成才。 共性化就業(yè)檔案：以專業(yè)手段助推學生高層次就業(yè) 就業(yè)難，就業(yè)壓力大，這是xxx自擔當輔導員以來常常聽到的話。如何關(guān)

8、心同學就業(yè)?如何提升同學的就業(yè)層次和就業(yè)滿足度?xxx探究出了一條以專業(yè)化為支撐，設(shè)計共性化就業(yè)幫助檔案的舉措，扎實做好學生的就業(yè)工作。 她一方面依靠自己的學科背景和專業(yè)優(yōu)勢，策劃“輔導員沙龍”、“師友漫談”、“化學人漫談”等活動豐富學生第二課堂;另一方面堅持參與各類輔導員實務培訓，如輔導員創(chuàng)新論壇、團體輔導，職業(yè)進展國際會議，心理健康和職業(yè)指導等培訓和學習，獵取國家人保部高級職業(yè)指導師、gcdf全球職業(yè)規(guī)劃師等證書，提升輔導員的職業(yè)技能。她學以致用，以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，立足于學生在畢業(yè)時謀求職位或深造等出路時所需具備的綜合素養(yǎng)，考慮到學生在進展過程中各階段生理、心理、思想方面的不同特點，為

9、每位學生建立了學生共性化就業(yè)幫助檔案，檔案涵蓋了學生自入學伊始至畢業(yè)離校的各個階段，設(shè)計了家庭經(jīng)濟狀況、個人學習狀況、評獎評優(yōu)、組織進展、實習實踐、畢業(yè)意向期望等模塊，實時更新有關(guān)信息，本著將訓練管理與學生成才相結(jié)合、課內(nèi)訓練與課外活動相結(jié)合的理念，動員各方力氣，有針對性地賜予專業(yè)性、模塊化的指導。在此基礎(chǔ)上，大一加強職業(yè)生涯規(guī)劃引導及心理指導幫扶，突出學業(yè)針對性指導及相關(guān)學問基礎(chǔ)的夯實，大二大三注意校內(nèi)文化、社會實踐、企業(yè)實習等活動中個人綜合力量的提升，大四廣泛利用各種資源，合理搭建平臺，實現(xiàn)滿足就業(yè)。 學生共性化就業(yè)幫助檔案中，包含了每位同學填寫的畢業(yè)去向期望調(diào)查表，xxx以職業(yè)規(guī)劃師的眼

10、光，對迷茫的同學開展職業(yè)詢問服務，對求職、出國、讀研的同學進行分類指導。在發(fā)布各類信息時，她實行點對點雙向推舉的方式將學生與用人單位一一對接。就這樣，檔案中黑色的“待就業(yè)”名單越來越少，紅色的“已就業(yè)”名單越來越多，直到最終插滿小紅旗。她所帶的學生每個人都找到最合適自己的進展路徑，有的在本科階段發(fā)表sci論文，有的畢業(yè)后前往康奈爾高校、麻省理工學院、芝加哥高校等世界聞名高校深造，有的拿到埃克森美孚、寶潔、聯(lián)合利華、陶氏化學等“世界500強”公司的錄用函，學生初次就業(yè)率達到100%。 她在叢中笑：學生的成長成才已成為她畢生追求 曾有人問xxx，你是否懊悔做輔導員工作，xxx每次總是莞爾一笑：“與

11、自己在科研上的成就相比，我更欣慰我能夠為我的學生們插上抱負的翅膀，讓他們飛得更高、更遠”。 在負責學院團委工作期間，她常常與專業(yè)老師合作，以一名化學博士的眼光和視野，著力鼓舞學生立足本專業(yè)投身各級各類學術(shù)科創(chuàng)活動。她所培育的學生團隊，獲全國高校化學視頻大賽卓越獎，全國高校生化學試驗競賽團體總分第一，化學創(chuàng)新大賽全國十強，省高校生課外學術(shù)科技作品競賽二等獎，“挑戰(zhàn)杯”江蘇省銅獎，臺灣東元科技創(chuàng)意競賽佳作獎等;她所帶的班集體，獲省先進班集體，擔當團委書記的基層團委，獲省五四紅旗團委稱號;她所帶的學生，獲“中國高校生自強之星”提名獎、省高校生年度人物、省女高校生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽冠軍、省職業(yè)規(guī)劃之星等榮譽

12、。 xxx經(jīng)常對工作進行總結(jié)和思索，在xx高校新聞網(wǎng)、xx高校報等媒體發(fā)表新聞通訊共70余篇，撰寫發(fā)表了5篇學生工作論文，立項中央高校基本科研文科項目1項。她的工作也得到媒體的廣泛關(guān)注，新華日報、光明日報、金陵晚報等媒體相繼進行了報道。 由于工作成效突出，她榮獲了江蘇省高校輔導員年度人物、xx高校優(yōu)秀輔導員、就業(yè)工作先進個人、共青團優(yōu)秀工、優(yōu)秀心理健康工作聯(lián)絡(luò)員、優(yōu)秀黨支部書記、最佳博客獎等多項榮譽和表彰。 “難過時你會給我笑臉，讓我感受友愛的原點，歡樂地度過有風有雨的歲月”對xx高?；瘜W化工學院06級碩士、07級本科、09級工程碩士的同學而言，輔導員xxx始終是大家內(nèi)心深處最美的回憶。學生畢業(yè)之時，每個人給“興華姐”畢業(yè)寄語，裝成一本美麗的紀念冊;每次留美學生聚會的時候，都會特地與她通過網(wǎng)絡(luò)視頻聯(lián)系;每到節(jié)假日，她都會收到來自全球各地學生們的明信片、短信、電話祝愿。正是這些暖人的話語和真情的回饋，讓她感受到了由衷的幸福，也使得她對輔導員這一一般卻不簡潔的工作產(chǎn)生了深刻的情感共鳴和驕傲之情。她也深知，她要將她的一片愛傾注給更多的學生并將歡樂與幸福連續(xù)傳遞。 三、所獲校級以上嘉獎 20xx年6月，20xx江蘇高校輔導員年度人物 20xx年5月，作為院團委書記，xx高?；瘜W化工學院團委獲江蘇省五四紅旗團委 20xx年3月，作為