五年級語文下冊 33《關羽刮骨療毒》2 滬教版

1、奴隸英雄斯巴達克奴隸英雄斯巴達克陳然陳然我的我的”自白自白“書書葉挺葉挺囚歌囚歌關關羽羽身著綠袍、騎赤兔馬、手持青龍偃月刀身著綠袍、騎赤兔馬、手持青龍偃月刀,相貌堂堂，威風凜凜。相貌堂堂，威風凜凜。關關羽羽刮刮骨骨療療毒毒關羽刮骨療毒 羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒。然后此患乃除耳。刮骨去毒。然后此患乃除耳?！庇鸨阌鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相伸臂令醫(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙對，臂血流離，盈

2、于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。引酒，言笑自若。 wichungzhng學習古文的方法： 借助注釋，讀懂每一句；借助注釋，讀懂每一句； 聯系譯文矯正自己對古文的理解；聯系譯文矯正自己對古文的理解； 同學交流討論。同學交流討論。小組合作學習小組合作學習:借助譯文讀懂課文的每一句，并且把不理解的 詞圈出來和小組同學討論。借助注釋理解詞： 嘗： 鏃： 創(chuàng)：耳：劈： 適：炙 ： 流離：為： 貫： 盈： 曾經。曾經。箭頭。箭頭。傷口。傷口。語氣詞。語氣詞。用刀破開。用刀破開。恰好。恰好?？臼斓娜狻？臼斓娜?。淋漓。淋漓。被被穿透穿透滿滿思考：關羽刮骨療毒的原因是什么？思考：關羽刮骨療毒的原因是什么？ 羽嘗

3、為流矢所中，貫其左臂，后羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。貫貫骨常疼痛骨常疼痛刮骨療毒的過程： 羽便伸臂令醫(yī)劈之。時羽適請羽便伸臂令醫(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。自若。 令令割炙引酒，言笑自若割炙引酒，言笑自若展開想象 ： 當關羽在手臂上的血不斷流出來，流滿了盛血的盤子，還在吃著肉，喝著酒，談笑自若時，在一旁的左將軍比畫著手勢說： ，在一旁的右將軍舉起酒杯稱贊道： 。概括主要內容 ：（起因、治病過程兩部分（起因、治病過程兩部分 ） 課文主要寫了三國時

4、期的關羽左手臂課文主要寫了三國時期的關羽左手臂被毒箭所傷，請醫(yī)生刮骨去毒的故事，被毒箭所傷，請醫(yī)生刮骨去毒的故事，頌揚了關羽大無畏的英雄氣概。頌揚了關羽大無畏的英雄氣概。 三國志三國志晉代陳壽所寫，一部記載魏、蜀、吳三國鼎立時期的史書。三國演義三國演義中國古代第一部長篇章回小說，為四大名著之一，是歷史演義小說的經典之作。 布置作業(yè)：布置作業(yè)：基礎題：基礎題：1熟讀課文并背誦。熟讀課文并背誦。2寫出下列詞語的意思：寫出下列詞語的意思：嘗（嘗（ ） 貫（貫（ ） 耳（耳（ ） 適（適（ ）3寫出含有下列字詞的詞語：寫出含有下列字詞的詞語：炙（炙（ ）（）（ ） 矢（矢（ ）（）（ ）4從抓住主要人物、主要事件把課文主要內容下來。從抓住主要人物、主要事件把課文主要內容下來。選擇題：選擇題：1選讀選讀三國演義三國演義小故事（小故事（桃園三結義桃園三結義、溫溫酒斬華雄酒斬華雄）。）。2在班級中舉行小小歷史故事交流會。在班級中舉行小小歷史故事交流會。學習補充歇后語： 關公面前耍大刀關公面前耍大刀自不量力自不量力 關公喝酒關公喝酒不怕臉紅不怕臉紅 關公當木匠關公當木匠大刀闊斧大刀闊斧 關公舞大關公舞大刀刀拿手好戲拿手好戲 關公開刀鋪關公開刀鋪貨真價實貨真價實 關云長賣豆關云長賣豆腐腐人硬貨不硬人硬貨不硬 三國演義對其評價 漢末才無數，云長獨出群，漢末才無數，云長獨